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匯編·下載|國家級教學(xué)成果獎資料

 ydzhydzh 2021-12-10
國家級教學(xué)成果獎評選四年一次，代表了全國教學(xué)成果的最高水平，也是教育部學(xué)科評估的重要指標之一。在 2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎項目中，共有452個項目獲獎。
本文匯編了2018 年高等教育國家級教學(xué)成果獎中11個類型獲獎成果相關(guān)資料，為各高校院系申請培育教學(xué)成果提供更多思路。

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

經(jīng) 濟 學(xué)

【申請書】南京大學(xué)丨中國特色社會主義政治經(jīng)濟學(xué)課程集群建設(shè).pdf

【申請書】浙江大學(xué)丨以“三提升雙對接”為抓手，構(gòu)建經(jīng)濟學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升與保障體系.pdf

【申請書】上海財經(jīng)大學(xué)丨國際化與本土化相融合的經(jīng)濟學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探索實踐.pdf

【申請書】廈門大學(xué)丨計量經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)的綜合改革與實踐.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

法 學(xué)

【申請書】中央財經(jīng)大學(xué)丨基于“問題鏈教學(xué)”創(chuàng)新的高校思想政治理論課綜合改革.pdf

【申請書】中國政法大學(xué)丨“四型人才”導(dǎo)向的“四跨”卓越法治人才培養(yǎng)模式 .pdf

【申請書】中國政法大學(xué)丨“學(xué)訓(xùn)一體”法律職業(yè)倫理教學(xué)模式的開創(chuàng)實踐與創(chuàng)新推廣.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

教 育 學(xué)

【申請書】上海師范大學(xué)丨砥礪求索35年——情感教學(xué)理論的創(chuàng)立與實踐.pdf

【申請書】東北師范大學(xué)丨“本碩一體?全科?融通”的卓越小學(xué)教師培養(yǎng)模式改革實踐.pdf

【申請書】清華大學(xué)丨育人至上，體魄與人格并重——全方位體育教育體系的構(gòu)建與實踐.pdf

【成果報告】陜西師范大學(xué)丨理論引領(lǐng)，平臺支撐，模式創(chuàng)新，高校教師專業(yè)能力發(fā)展的有效探索與實踐.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

文 學(xué)

【申請書】華中科技大學(xué)丨新聞評論人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系的建構(gòu)與實施.pdf

【申請書】陜西師范大學(xué)丨中國古代文學(xué)博士研究生培養(yǎng)模式的探索與實踐.pdf

【申請書】大連外國語大學(xué)丨服務(wù)“一帶一路”建設(shè)“俄語+區(qū)域?qū)W”人才培養(yǎng)模式研究與實踐.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

歷 史 學(xué)

【申請書】北京大學(xué)丨中國建筑的科學(xué)認知——北大文物建筑田野記錄與價值發(fā)現(xiàn)課程體系的創(chuàng)新與實踐.pdf

【申請書】東北師范大學(xué)丨立足世界史一流學(xué)科，促進科研成果向教學(xué)動能轉(zhuǎn)化，培育史學(xué)英才.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

理 學(xué)

【申請書】南京大學(xué)丨化學(xué)專業(yè)大學(xué)生科創(chuàng)能力培養(yǎng)機制的構(gòu)建與實踐.pdf

【成果報告】天津大學(xué)丨規(guī)范引導(dǎo)、協(xié)同育人、均衡發(fā)展的中國化工高等教育綜合改革研究與實踐.pdf

【申請書】中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)丨生物科學(xué)類本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的構(gòu)建與實踐.pdf

【申請書】中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)丨化學(xué)實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與成效.pdf

【申請書】浙江大學(xué)丨旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)與人文素養(yǎng)的“科學(xué)與人類文明”通識課程建設(shè)與教學(xué)實踐.pdf

【申請書】復(fù)旦大學(xué)丨創(chuàng)新驅(qū)動，開啟以學(xué)生為主體的物理演示實驗教學(xué)新模式.pdf

【申請書】南昌大學(xué)丨基于國家級“名師、名課、名團隊” 的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究與實踐.pdf

【申請書】廈門大學(xué)丨能源化學(xué)研究型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的創(chuàng)建與實踐.pdf

【申請書】西安電子科技大學(xué)丨“不忘初心三十載”—電波傳播高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革與實踐.pdf

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2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

工 學(xué)

【申請書】哈爾濱工業(yè)大學(xué)丨跨區(qū)域跨校在線開放課程“1+M+N” 協(xié)同教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐.pdf

【申請書】西安電子科技大學(xué)丨以能力為核心，“三強遞進式”培養(yǎng)電子信息類創(chuàng)新人才的改革與實踐 .pdf

【申請書】浙江大學(xué)丨面向國家重大需求，多方位全過程培養(yǎng)能源領(lǐng)域一流創(chuàng)新人才.pdf

【申請書】浙江大學(xué)丨團隊鑄重器，實踐育英才——面向國家重大需求機電工程研究生培養(yǎng)的探索與實踐.pdf

【申請書】浙江工業(yè)大學(xué)丨地方工科院校計算機類國際化工程人才培養(yǎng)探索與實踐.pdf

【申請書】中國石油大學(xué)（北京）丨全程、深度、共贏——校企合作卓越工程人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐.pdf

【申請書】南昌大學(xué)丨基于國際工程教育理念的“1-3-5鏈式遞進”食品創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)新模式.pdf

【申請書】福州大學(xué)丨校企深度融合“紫金模式”協(xié)同育人創(chuàng)新與實踐.pdf

【申請書】湖南大學(xué)丨以學(xué)生為本的化學(xué)化工類專業(yè) 立體化開放工程實踐平臺的構(gòu)建與實踐.pdf

【申請書】合肥工業(yè)大學(xué)丨基于能力導(dǎo)向的工科專業(yè)本科生教育教學(xué)漸進式改革與實踐.pdf

【申請書】北京郵電大學(xué)丨以“UPT”為核心的信息科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐.pdf

【申請書】北京理工大學(xué)丨面向工程實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的自動化類專業(yè)實踐教學(xué)改革研究與實踐.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

醫(yī) 學(xué)

【成果報告】首都醫(yī)科大學(xué)丨臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制轉(zhuǎn)為“5+3”一體化培養(yǎng)模式的改革與實踐.pdf

【申請書】華中科技大學(xué)丨以核心勝任力為導(dǎo)向，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐.pdf

【申請書】蘇州大學(xué)丨能力導(dǎo)向融通整合立足轉(zhuǎn)化 地方綜合大學(xué)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建研究和實踐.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

管 理 學(xué)

【申請書】上海財經(jīng)大學(xué)丨智能化環(huán)境下戰(zhàn)略型會計人才培養(yǎng)創(chuàng)新.pdf

【申請書】清華大學(xué)丨清華MBA教育改革和創(chuàng)新實踐.pdf

【申請書】重慶大學(xué)、華中科技大學(xué)丨面向國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，重構(gòu)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

藝 術(shù) 學(xué) 

【申請書】南京藝術(shù)學(xué)院丨美術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與實踐.pdf

【國家級教學(xué)成果獎（二等獎）申請書】上海音樂學(xué)院丨一流音樂表演人才培養(yǎng)模式的理念創(chuàng)新與實踐探索.pdf

【申請書】四川美術(shù)學(xué)院丨課程創(chuàng)作化、教學(xué)現(xiàn)場化——油畫藝術(shù)教學(xué)的中國路徑探索.pdf

2018年高等教育國家級教學(xué)成果獎

其 他

【申請書】四川大學(xué)丨以課堂教學(xué)改革為突破口的一流本科教育川大實踐-篤行教育·整理.pdf

【申請書】清華大學(xué)丨激發(fā)學(xué)術(shù)志趣培養(yǎng)領(lǐng)跑人才：“學(xué)堂計劃”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐.pdf

【申請書】清華大學(xué)丨“三位一體,三創(chuàng)融合，開放共享”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和平臺的創(chuàng)建.pdf

【申請書】浙江大學(xué)丨研究型大學(xué)基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育體系研究與20年實踐.pdf

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