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有的作文適合做應(yīng)試范文，像什么《砥礪前行》《蓋世華章》，都說(shuō)著差不多的話，內(nèi)容充實(shí)卻沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，慷慨大氣卻難見(jiàn)生氣。  ?有的作文能走到人心里去，或內(nèi)容平凡有力量，或語(yǔ)言引發(fā)了共鳴等，能激發(fā)創(chuàng)作的靈感，甚至讓人喜歡上語(yǔ)文。  ?今天分享的這篇與2019年全國(guó)Ⅲ卷作文題有關(guān)的用心之作《忽而今夏》屬于后者，此文被網(wǎng)友稱為“滿分作文”。 可能與我自己的經(jīng)歷有關(guān)吧，我被文章感動(dòng)到了。  ?
這一輩子有很多的夏天，但沒(méi)有任何一個(gè)夏天是今夏。
時(shí)光東升西落，一千多個(gè)日日夜夜轉(zhuǎn)瞬即逝，你站在講臺(tái)那頭，定定地看著我們，眼里依舊是抹不去的溫柔。你站在講臺(tái)上笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們?！蔽易谥v臺(tái)這頭，望著你，一如初見(jiàn)。
一條白色的裙子，一張微笑的臉龐，一雙雙充滿期待的眼睛，在三年前的八月，我們不期而遇了，陪伴讓我們漸漸地靠近。我曾無(wú)數(shù)次地想，究竟是什么讓你征服了我們?，F(xiàn)在我想，大概是你不經(jīng)意綻放的微笑，是你對(duì)每一個(gè)人的永不放棄，是你不妥協(xié)的嚴(yán)格與執(zhí)著的溫柔，是你在教室里來(lái)來(lái)回回走走停停的無(wú)聲陪伴。
年少的我們，不理解離別的含義，總認(rèn)為它距離我們很遙遠(yuǎn)。卻不曾想，時(shí)間會(huì)從我們的指尖中悄悄流過(guò)。曾經(jīng)那夢(mèng)寐以求的下課鈴聲，此時(shí)卻那么刺耳。我以為你會(huì)微笑著和我們告別，卻沒(méi)料你只輕輕說(shuō)了一句“下課吧”，便匆匆走出了教室，留下滿腔錯(cuò)愕的我們。
我走過(guò)教學(xué)樓長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，來(lái)到了盡頭老師們的辦公室，轉(zhuǎn)角處我不經(jīng)意一瞥，看到的是你淺淺地趴在桌子上，一只手摸索著桌上的紙巾盒。你是在哭嗎？我突然意識(shí)到，那些相伴的時(shí)光，此刻畫上了句號(hào)，而熟悉的四周，我似乎從未認(rèn)真地看過(guò)它，這個(gè)承載我們歡笑與淚水的地方。終于要離開(kāi)這個(gè)承載了三年青春的地方了，我不知道我能留下什么，又能帶走什么。
邁出校門，仿佛有什么東西從我的身體中抽離出去，我終于忍不住哭了出來(lái)，曾經(jīng)啊 ，那時(shí)間漫長(zhǎng)得不像話 。近了近了 ，才發(fā)覺(jué)它短得要命。那些最美好的記憶，終將散落天涯了嗎？
你總愛(ài)點(diǎn)人問(wèn)答問(wèn)題，我們答不出，你就說(shuō)，“好吧，下次再點(diǎn)你”，我們都知道一定有下次，所以更加認(rèn)真地聽(tīng)課；我們有時(shí)候講話講到停不下來(lái)，你就說(shuō)“給你們?nèi)昼姇r(shí)間，還講我就要發(fā)脾氣了”，當(dāng)然，我們很識(shí)相，沒(méi)有給你發(fā)脾氣的機(jī)會(huì)；你善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)的字有了進(jìn)步，誰(shuí)的作文某句話寫得好，誰(shuí)愛(ài)笑誰(shuí)很酷……
感謝與你的相遇，讓我知道我的每一份付出都不會(huì)付之東流。
《山河故人》中說(shuō)，每個(gè)人都只能陪你走一段路，遲早是要分開(kāi)的，感謝你的到來(lái)，也不遺憾你的離開(kāi)?，F(xiàn)在，我想將這句話送給你，感謝這三年來(lái)你的陪伴 ，讓我看到太多不曾留意的風(fēng)景。
日月既往，不可復(fù)返，忽而今夏，有感恩，有滿足，有希望。
即便未來(lái)，南山的風(fēng)吹散了谷堆，北海的水淹沒(méi)了墓碑，翻著青春的回憶，我相信記憶里的黑白底片在陽(yáng)光下依然會(huì)反射著彩色的光。
上文略有改動(dòng)，這是原版  ? ? ?
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