2015年我去吉林參加教學(xué)能力培訓(xùn)，在那次培訓(xùn)中，第一次知道思維導(dǎo)圖這個工具，我們8個老師組成一個團(tuán)隊，共同完成了一幅一米見方的思維導(dǎo)圖。那個時候，只覺得這個東西用來做課堂活動挺好，可以促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

幾年過去了，在應(yīng)用與實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖雖好，它卻并不是一個萬能的工具。畫了好多的思維導(dǎo)圖，回想時卻發(fā)現(xiàn)自己畫的內(nèi)容仍然記不住，關(guān)鍵詞聚集太多的結(jié)果就是沒有關(guān)鍵詞。只不過是把以前的手寫筆記縮寫了而已。

恰恰是因?yàn)樗季S導(dǎo)圖所有的局限性，而有人把它升級變成更好的學(xué)習(xí)法，真是讓我震驚。這就是趙莎寫的這本《高效學(xué)習(xí)法：用思維導(dǎo)圖和知識卡片快速構(gòu)建個人知識體系》所提出的學(xué)習(xí)方法，下文簡稱《高效學(xué)習(xí)法》。

趙莎，是筆記俠知識卡片分舵主、得到知識城邦認(rèn)證大V、成立“圖言卡語”品牌，致力于知識可視化，相信一切知識都可以用圖的形式結(jié)構(gòu)化，讓知識更成體系，讓學(xué)習(xí)更高效。

這本書一開始吸引我的不是書名，不是作者，而是書封面上的一幅圖。圖一是一個橫橫豎豎的立體圖形，用思維導(dǎo)圖搭結(jié)構(gòu)，圖二是一堆放在一起的磚頭，知識卡片砌磚塊，最后的圖三是小人把磚塊放到立體圖形中，構(gòu)建個人知識體系。

一張圖，告訴我如何去高效學(xué)習(xí)，也突出了這本書的重點(diǎn)。

是不是最近很流行這樣一句話，讀了很多書，但是依然過不好這一生。這是為什么？也許我可以來聊幾句。我們的讀書，可能是這樣，聽說這本不錯，好多人都說好，快買來讀讀看。那本不錯，是某些大咖推薦，快快讀一下，再或者說，就是逛逛某些線上平臺，好多書有活動呀，趕快選購吧！

如此選書，書的品類自然繁多，不是一個體系。那么，我們看書也就是這一本，那一本，看完也就把書放在了一邊，不知道能夠有什么可以是自己能夠用得上的。

還有的人是因?yàn)殚喿x一本書后，就是眼睛過一遍書中文字，沒有把書中的精華汲取出來，也不走心，也不輸出，這樣的讀書真是一點(diǎn)也沒有效率。

而《高效學(xué)習(xí)法》是作者趙莎用她自己的親身經(jīng)歷，給我們展示出她這個學(xué)習(xí)方法的有效。

本書分為5個章節(jié)。通過用思維導(dǎo)圖建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)，思維導(dǎo)圖和知識卡片的具體學(xué)習(xí)方法，然后把導(dǎo)圖加卡片的造樓式的創(chuàng)作方法給我們一一做了解讀。每個章節(jié)還會做重點(diǎn)內(nèi)容回顧，讓你知道這個章節(jié)的重點(diǎn)。最后，最高效的學(xué)習(xí)模式，是讓我們的學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)習(xí)這件事在今天，已經(jīng)不是學(xué)生的專屬任務(wù)了，任何一個當(dāng)今社會上的人都需要學(xué)習(xí)，但是時間很寶貴，每人都只有24小時，那如何能夠高效學(xué)習(xí)，則是我們的首要任務(wù)了。