在啟蒙階段，怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是必要的。同時(shí)，也要尊重孩子的創(chuàng)造力。有時(shí)候，孩子憑借聰明才智，做了自己的特色發(fā)明。家長(zhǎng)不要覺得是“小聰明，雕蟲小技”而忽略了。積極培養(yǎng)，鍛煉鉆研精神。讓孩子學(xué)習(xí)一樣事物，一定要有頭有尾。很多時(shí)候，家長(zhǎng)是教了開頭，而沒有教結(jié)束。結(jié)束才是關(guān)鍵的，比如，教孩子玩的時(shí)候，開始了就很快樂。但是沒辦法，不知道該結(jié)束。所以，就沒辦法做到自我管理。結(jié)束玩的步驟，是什么呢？就是要學(xué)會(huì)收拾和整理?？雌饋砗芎?jiǎn)單，卻很容易忽略。習(xí)慣就是這樣，越是簡(jiǎn)單的，越容易養(yǎng)成。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中，有了新的想法；即使是錯(cuò)的，也要給予贊美。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，面對(duì)問題，能夠思考了，只是還沒有了解規(guī)則，對(duì)方向還不甚明確。學(xué)習(xí)知識(shí)，努力就是為了找到正確的方向。方向不是現(xiàn)成的，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中，才能確定。能夠找到方向，稍微努力，就可以收獲。前期很努力，看起來是困難的；是在不斷醞釀，不要怪孩子沒馬上顯示效果，取得優(yōu)秀的成果。容易得到的，也容易失去；來之不易的，才懂得珍惜。竹子在地下埋了很久，但是，一旦成熟，就立即蔽日參天。

創(chuàng)造力是在什么條件下產(chǎn)生的呢？是在矛盾的過程中，針對(duì)不同問題，所提出的建議；并在實(shí)踐中，不斷落實(shí)和完善。當(dāng)孩子能夠在過程中，體現(xiàn)自己的力量，不斷實(shí)現(xiàn)想法的時(shí)候；就更愿意付出精力，投入時(shí)間，進(jìn)一步開疆?dāng)U土，提升自我。把矛盾的兩個(gè)方面，寫出來。要想解決，才會(huì)產(chǎn)生問題。如果沒有想法，問題就不存在。尊重孩子的想法，鼓勵(lì)孩子多去嘗試。實(shí)踐結(jié)果和預(yù)期目標(biāo)，不一致的時(shí)候。繼續(xù)努力，就不能有所結(jié)果。就要學(xué)會(huì)，改變想法。

孩子改變了想法，家長(zhǎng)要相信這個(gè)計(jì)劃。家長(zhǎng)大多注重了，孩子的行為和結(jié)果；而對(duì)語言和想法上，卻容易忽略。但行為和結(jié)果，卻往往是由思考來決定的。想要讓孩子改變想法，專心在學(xué)習(xí)上；要相信孩子，當(dāng)有一點(diǎn)點(diǎn)改變，就抓住時(shí)機(jī)，積極鼓勵(lì)起來。這樣，改變就會(huì)有了精神上的支持，從而產(chǎn)生更足的勇氣。就像孩子在學(xué)習(xí)上，能夠不斷積累，轉(zhuǎn)變總是潛移默化。當(dāng)有了進(jìn)步，就要給予贊美。有了錯(cuò)誤，也要教會(huì)孩子，怎么走出錯(cuò)誤。保持快樂的心態(tài)，不必拘泥于改變過程中，所遇到的各種問題。沒有遺憾，心情就是愉悅的。創(chuàng)新和發(fā)展，也是順應(yīng)形勢(shì)，因材施教。抓住時(shí)機(jī)，才能事半功倍。