在我眼中，班主任是神一樣的存在——我雖不知神的模樣，卻知道神定是法力無(wú)邊的。要不然，“班主任”這三個(gè)字怎么能讓老師聽(tīng)之卻步，學(xué)生聞之“喪膽”？不幸的是，成為教師的這五個(gè)年頭以來(lái)，每年必有我是班主任；不幸的是，我沒(méi)有三頭六臂，始終成不了神一樣的班主任，只能一直羨慕并欣賞著那些能成為優(yōu)秀班主任的老師們嘍??

       夸美紐斯這位大師就曾說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的話來(lái)，我想正是因?yàn)檫@句話才誤導(dǎo)了許多人——當(dāng)老師真輕松呀！當(dāng)老師多受人敬重??！學(xué)校環(huán)境多純凈吶！帶著學(xué)生能有多累？更何況還有帶薪的寒暑假，有雙休……如果你是老師的朋友，我會(huì)相信你定不會(huì)說(shuō)出這樣的話；如果你還是班主任的親朋好友或親人，我相信你一定非常了解當(dāng)班主任老師的不容易?？煞叛鬯暮?，哪行哪業(yè)又容易？而在今天的此時(shí)此刻，我想向你展示班主任的一天哦！

       每一天的清晨，鬧鐘的鈴聲在5：35響起，我會(huì)馬上起床，在6點(diǎn)左右到達(dá)教學(xué)樓，而后打開(kāi)教室電腦，準(zhǔn)備新一天的工作，同時(shí)等待學(xué)生的到來(lái)。不到6：15，全班學(xué)生基本能到達(dá)教室，量好體溫，到教室讀書(shū)，做清潔。在簡(jiǎn)單地布置之后，我們迎來(lái)了僅有半小時(shí)的朝讀課。別看這短短的半小時(shí)，不論是不是語(yǔ)文早自習(xí)，身為班主任老師的我可一點(diǎn)都沒(méi)放松——學(xué)生讀書(shū)聲小了不行，沒(méi)站直不行，有一個(gè)人沒(méi)讀書(shū)也不行……不到一會(huì)兒，這半小時(shí)就從眼皮底下溜走嘍，我可能都沒(méi)閑情看一看書(shū)。假如不是班主任呢，我沒(méi)必要起這么早，只用在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提前早幾分鐘就行，每天都有大把的時(shí)間去看書(shū)哦！

       6：50，學(xué)生排成兩列隊(duì)，下四樓去食堂吃飯。在途中不允許學(xué)生交頭接耳，進(jìn)食堂吃飯也不能左顧右盼，而班主任大多時(shí)候都是跟著吃飯，看看學(xué)生們有沒(méi)有不吃飯的，有沒(méi)有浪費(fèi)糧食的，有沒(méi)有這問(wèn)題那問(wèn)題的。吃完飯后，大家排隊(duì)整隊(duì)，立馬返回教室。休息三分鐘，學(xué)生們就開(kāi)始準(zhǔn)備第一節(jié)課的課程學(xué)習(xí)。直到這時(shí)候，班主任才可以稍稍做會(huì)兒教學(xué)工作或處理班務(wù)。若是有課，那就得馬不停蹄地保持好精力來(lái)上課；若是沒(méi)課，靜下來(lái)又得半天。這時(shí)已到八點(diǎn)。

       之后去集備，回來(lái)后時(shí)不時(shí)地去教室窗邊或門(mén)縫里望上兩眼，觀察哪些學(xué)生沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講——這時(shí)的我就像個(gè)小偷，靜悄悄地走近教室，又“偷偷摸摸”地走進(jìn)去提醒個(gè)別注意力不集中的學(xué)生。偶爾的話，這時(shí)的微信是安靜的，沒(méi)有家長(zhǎng)找我；說(shuō)經(jīng)常的話，一天也有五六七八個(gè)家長(zhǎng)有事吧——時(shí)間跨度一般是早上七點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)，偶爾還能碰上凌晨發(fā)消息的；如若碰上假期，一天也有兩三個(gè)家長(zhǎng)有事。這實(shí)際上也在說(shuō)明時(shí)代的進(jìn)步，信息的發(fā)達(dá)，家校溝通愈來(lái)愈頻繁。

       寫(xiě)著寫(xiě)著已到11：20，我得趕緊去教室讓學(xué)生們迅速出來(lái)排隊(duì)，這時(shí)則有班委幫忙管理路上的紀(jì)律。這時(shí)候的我大抵是最輕松的，不用多說(shuō)什么，大家排好隊(duì)去食堂吃飯即可。而在這段時(shí)間，不是碰到學(xué)生這兒有感冒的，那里有肚子疼的，不是上體育課腿疼而走得慢，就是不小心磕磕碰碰到了哪兒——所以我就“見(jiàn)縫插針”地安排他們?nèi)メt(yī)務(wù)室或者門(mén)衛(wèi)室的時(shí)間，以免浪費(fèi)上課時(shí)間。不要說(shuō)班主任不是“貼身保鏢”，哪里有問(wèn)題就去哪里??每天那微信步數(shù)，一定是班主任的排名靠前；即使不靠前，那就說(shuō)明班主任沒(méi)帶手機(jī)，估計(jì)是怕影響課堂紀(jì)律……要知道，我在以前是真不帶手機(jī)進(jìn)教室的！可現(xiàn)在不帶不行，好隨時(shí)看看是否有重要電話，可我并不是喜歡經(jīng)?？次⑿诺摹灰螂娫捳f(shuō)事比微信更簡(jiǎn)單直接得多，不用手機(jī)就會(huì)關(guān)網(wǎng)是我一直以來(lái)的習(xí)慣。

      別以為到了中午，班主任就能輕松啦！每天都有數(shù)學(xué)午自習(xí)，英語(yǔ)聽(tīng)力晚自習(xí)，但老師們可不是只帶一個(gè)班——這時(shí)的班主任依然是教室最忠誠(chéng)的守護(hù)者。自習(xí)結(jié)束后，我大部分時(shí)候會(huì)選擇在教室午休，偶爾去寢室洗個(gè)衣服什么的。但往往這時(shí)候，不是這學(xué)生要去醫(yī)務(wù)室，就是那學(xué)生有事，還擔(dān)心中午會(huì)有紀(jì)律問(wèn)題，我到最后還是決定連中午都不要回寢室了，衣服還是留在晚上十一點(diǎn)之前洗完吧，要做的工作都留在辦公室做。

       到了下午，我先下樓打卡，之后要是沒(méi)課，那可真叫一個(gè)輕松！除了工作的事，我還能看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。這樣的時(shí)光就顯得格外美好，因?yàn)槟悴恢朗裁磿r(shí)候登上微信時(shí)，就會(huì)有事找上你。等到下課，常去教室外看看，去教室溜達(dá)溜達(dá)是常事——為什么說(shuō)班主任更像是巡邏兵，這就是理由。

      好不容易等到了放假，這時(shí)候就意味著要等到最后一名學(xué)生被家長(zhǎng)接走，班主任才能走，同時(shí)也要收生活費(fèi)啦！想想，大好假期，近四十位家長(zhǎng)給你轉(zhuǎn)賬，還有少數(shù)沒(méi)關(guān)注的家長(zhǎng)需要提醒兩三次，再加上幾個(gè)學(xué)生帶來(lái)的現(xiàn)金，光收幾百元的生活費(fèi)就能占用大半天時(shí)間。除此之外，還有報(bào)名費(fèi)與其他費(fèi)用呢？去交費(fèi)之前，先找校長(zhǎng)簽字，后要統(tǒng)計(jì)請(qǐng)假學(xué)生的餐費(fèi)扣除問(wèn)題，兩三節(jié)課的時(shí)間就這樣沒(méi)了……

        想起八月份那會(huì)兒更累，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)事情繁雜，因?yàn)樵诩掖袅似甙藗€(gè)月的學(xué)生們就如神獸出籠——既然是“獸”，那不天天挑些事情給班主任做那就不叫獸呀！不知打掃衛(wèi)生的區(qū)域說(shuō)了多少次，學(xué)生終于才記得；在操場(chǎng)上跑上一圈能跑出個(gè)肚子疼、腿疼，還能把飯卡、衣服跑丟；布置的作業(yè)即使被寫(xiě)在黑板上，也有人視若無(wú)睹；在回寢后的晚上十點(diǎn)十一點(diǎn)，得送學(xué)生去醫(yī)務(wù)室……所以，我至今啞了兩次嗓子，瘦了五斤——不大聲說(shuō)話不行，不嚴(yán)不厲不行。

          說(shuō)起嚴(yán)厲，我其實(shí)是不太喜歡這個(gè)詞語(yǔ)的，更喜歡的是“嚴(yán)而不厲”。有時(shí)候，我也會(huì)惘然：自己該怎么做才好？面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，猶如面對(duì)一棵棵小樹(shù)苗，你給太多的疾風(fēng)驟雨會(huì)使之受挫，你給太多的陽(yáng)光會(huì)讓他們“上房揭瓦”。都說(shuō)這個(gè)年齡的娃兒們不好管，不好教，我到現(xiàn)在確實(shí)都領(lǐng)會(huì)到了。

         在此之前，我曾帶的是高中班主任。還記得在高中呆過(guò)的最后幾個(gè)月，我每天就坐在教室后面固定的位置上看看書(shū)，做做摘抄，除了教學(xué)，前面的一切都交給班委。每天除了查晚寢比初中更晚，早上比初中起得更早之外，其它大部分的時(shí)間我都用在教務(wù)管理與閱讀名著中了?，F(xiàn)在想想，那段時(shí)間看起來(lái)非常忙碌，可確實(shí)算是無(wú)比輕松的了，不像現(xiàn)在的忙碌不說(shuō)，每天的小事說(shuō)不斷，理還亂?；蛟S這些跟自己的管理能力也是分不開(kāi)的，我還沒(méi)能完全適應(yīng)初中的家長(zhǎng)式的管理模式。

       

      說(shuō)起家長(zhǎng)式的管理模式，那真是事事關(guān)心，時(shí)時(shí)在意，想放手又松不得，想抓緊又怕人受傷：真真是左右為難呀！更為主要的是，初中教育給我一種壓迫式教育的感覺(jué)：我很想營(yíng)造一種民主自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，然而現(xiàn)實(shí)給出的答案是否定的——連高中生都達(dá)不到這種高素質(zhì)的要求，何況初中生呢？話說(shuō)回來(lái)，既然是自己選擇了這條路，那我只有在前進(jìn)的道路上慢慢摸索嘍！對(duì)此，我不敢說(shuō)出滿懷信心的話來(lái)，只是怕辜負(fù)太多的期望，怕自己做得不夠好。

      回到眼前，我近來(lái)的心情不是太好，甚至有些受挫的心理。或許是因?yàn)楝嵤螺^多，而自己都沒(méi)有靜下心來(lái)看看書(shū)。當(dāng)然，要想擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)是一定可以的，所以我開(kāi)始給每天的自己安排個(gè)固定時(shí)間看書(shū)：12點(diǎn)至13點(diǎn)。從早上五點(diǎn)半到晚上十點(diǎn)半，只有這個(gè)時(shí)間段的事情最少，因?yàn)榇蠹乙丛谧粤?xí)，要么在午休。

      轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的時(shí)間就這樣消失不見(jiàn)，而班主任這個(gè)職務(wù)賦予我的責(zé)任并未減少。每到?jīng)]有自習(xí)的晚上，我都沒(méi)怎么放松，隔段時(shí)間就上樓去看看；就算有那么兩三次在寢室睡著，我卻突然醒來(lái)趕緊看看時(shí)間，還好沒(méi)到查寢時(shí)間——慶幸自己并沒(méi)有睡過(guò)頭。我住的寢室在二樓，男、女寢都在三樓，它們的位置可呈不規(guī)則的三角形狀，而它們之間的距離因?qū)W校之大而顯得較遠(yuǎn)。所以在這里，我能想到的是那些住在更高樓層與檢查五、六樓寢室的班主任的辛苦，一經(jīng)對(duì)比，我這算走得近的，何況自己還有小電驢可以助力呢！假如不是班主任，我完全可以在沒(méi)自習(xí)的空閑時(shí)間去做做飯，跑跑步，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，侍弄花草，玩玩小游戲……想想就覺(jué)得開(kāi)心，不過(guò)這半年或一年還是算了吧??

       就我看來(lái)，并不是每個(gè)人都能當(dāng)好班主任的，因此，我挺羨慕那些天生就具有班主任氣質(zhì)的老師。有些東西，真是羨慕都羨慕不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)都學(xué)不過(guò)來(lái)的呀！比如說(shuō)我，在應(yīng)聘時(shí)就會(huì)坦誠(chéng)自己不適合當(dāng)班主任。不是妄自菲薄，而是真的不適合??為什么呢？個(gè)人能力問(wèn)題。我不想大聲呵斥誰(shuí)，只想安安靜靜教書(shū)，耕好那一畝三分地；不想天天盯著愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，只想花更多的時(shí)間在教學(xué)上，看看閑書(shū)，愉悅自己；不想做嚴(yán)厲的家長(zhǎng)式老師，想做那種能與學(xué)生成為朋友的溫柔老師……然而，只想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單當(dāng)一名科任老師的愿望卻始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，這五年來(lái)我一直都走在班主任的路上。