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民小編說 家長是孩子的第一任老師。但隨著孩子年齡的增長，在學(xué)業(yè)上幫不上忙的家長不免也會開始焦慮，進而影響親子關(guān)系。因此，我們就來看看家長在高中階段如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力，支持孩子成長—— 隨著孩子長大，父母自己的生活也發(fā)生著巨大的改變，從高一到高三，伴隨著積極關(guān)注到無能為力等一系列心理上的起伏變化。眼看著孩子所學(xué)知識的難度加大，升學(xué)壓力倍增，可自己在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面似乎幫不上什么忙，這讓不少家長感到焦慮，也會在和孩子相處的時候，不自覺的將這種焦慮情緒放大，影響到親子溝通。其實，高中的爸爸媽媽們對于孩子的成長支持是大有可為的，今天我們就一起來看看，高中家長可以如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力。首先，作為爸爸媽媽們必須要了解的，就是孩子在高中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容。簡單來說，一個人的能力由天賦和技能組成，古語有云“勤能補拙”，說的就是天賦和技能的關(guān)系，天賦是指一個人發(fā)展的可能性，是天生的，而技能則是后天學(xué)習(xí)養(yǎng)成的，是一個人發(fā)展的必然性，體現(xiàn)在學(xué)科知識、通用能力和自我管理能力這三個方面。由于學(xué)科知識是最容易評估和比較的，因此也受到父母的高度關(guān)注，而通用能力如“能言善辯、人際交往、閱讀表達、學(xué)習(xí)方法等”，和自我管理能力如“自我激勵、自我效能、心理調(diào)節(jié)等”則常被誤解為“無用”之學(xué)。事實上，現(xiàn)代社會的知識更迭速度史無前例，而真正可以遷移到未來運用的更多是通用能力和自我管理能力，我們這里所說的“自主學(xué)習(xí)力”也屬于后兩種能力，而知識的掌握是自主學(xué)習(xí)的一個結(jié)果，并不是目的，在孩子的教育上，我們絕對不能舍本逐末。了解了孩子在高中階段需要提升的能力，我們就知道自己可以在哪些方面發(fā)力了，下一步，就是我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。我們先來看看一個擅長自主學(xué)習(xí)的孩子都有哪些特征。第一，這類孩子對知識有著強烈的好奇心，好奇是行動的原動力，能夠幫助孩子產(chǎn)生積極的情緒體驗，激發(fā)挑戰(zhàn)和探究意識。第二，這類孩子有著較強的自我激勵能力，要知道，學(xué)習(xí)的過程不免枯燥乏味，當(dāng)好奇心備受打擊的時候，當(dāng)結(jié)果不那么如愿的時候，及時的自我激勵和自我肯定能夠增強克服困難的信心，促進積極行為。第三，這類孩子掌握了科學(xué)靈活的學(xué)習(xí)方法，高中階段的學(xué)習(xí)更重要的是方法的掌握，好的方法事半功倍，否則就是無效努力。因此，悉心呵護孩子的好奇心，積極肯定孩子的付出和努力，正確引導(dǎo)孩子運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過三步走，有效提升孩子的自主學(xué)習(xí)力。反過來看看在日常親子溝通時，我們爸爸媽媽都是怎么操作的呢？“你別想這么多了，好好學(xué)習(xí)就是了”，一句話就把學(xué)習(xí)推到了孩子的對立面。“你看你總是這樣，又在看手機了”，給孩子貼了個“總看手機”的消極標(biāo)簽。“你這么聰明，就是不夠努力”，高中的學(xué)習(xí)還真不是只靠努力就能過關(guān)的。“你想的這個問題真的很有意思，你有沒有查過哪些書里有相關(guān)的一些說法，或者和誰聊聊，找一些靈感，說不定對解決這個問題有所啟發(fā)？”，激發(fā)孩子的探究興趣。“是不是學(xué)累了？那就休息一會兒吧，看會兒手機放松一下，勞逸結(jié)合”，變消極標(biāo)簽為自我激勵和自我調(diào)節(jié)，增強孩子對生活的掌控感。“是不是遇到了什么瓶頸”？通過問題導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子思考解決的方法。孩子自主學(xué)習(xí)力的提升需要爸爸媽媽們在日常生活中的耐心引導(dǎo)，也需要爸爸媽媽給予孩子足夠的成長空間和信心。我們對高中生的調(diào)研顯示，大多數(shù)高中生都知道學(xué)習(xí)的重要性，也具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但很多時候爸爸媽媽們不恰當(dāng)?shù)摹按驍_”和“嘮叨”，影響了舞臺上“主角”們的專心表演，讓我們多一些肯定的掌聲和喝彩，鼓勵孩子們在學(xué)習(xí)的海洋里遨游吧。
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