作者┃睿樂好媽媽  朗讀┃睿樂好媽媽

編輯┃丄學(xué)號(hào)  主持┃梁山伯

“雙減”政策實(shí)施后不久，我在廣播中聽到一位媽媽接受采訪。這位媽媽說：以前孩子放學(xué)回家，我第一句話就是，作業(yè)寫了嗎？快去寫作業(yè)！現(xiàn)在孩子放學(xué)回家，我第一句話是，晚飯你想吃點(diǎn)什么？吃完晚飯之后，我們有時(shí)還去散散步，有說有笑的。

我現(xiàn)在都不怎么吼孩子了，也不會(huì)焦慮得失眠了。孩子也夸我變溫柔了。他更喜歡和我說話了，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了......

為什么媽媽變溫柔了，孩子就不知不覺也變化了、成長(zhǎng)了呢？

北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴曾說：教育不是人與知識(shí)之間的事，更不是人與考卷之間的事，而是人與人之間的事。

親子關(guān)系是連接父母與孩子情感的橋梁。情感之橋若不通，再多再好的道理也傳遞不過去。只有親子之間情感連接了，關(guān)系通順了，教育之旅才能啟航。

有了積極良好的親子關(guān)系，教育才能發(fā)揮最大成效。

艾爾菲.科恩在《無條件養(yǎng)育》一書中提到他和女兒的一個(gè)小故事。

當(dāng)時(shí)，科恩的兒子剛出生，女兒4歲多。因?yàn)榧依锒嗔艘粋€(gè)小弟弟，女兒有一段時(shí)間變得特別愛發(fā)脾氣。

有一天晚上，到點(diǎn)了女兒還不愿意洗澡。科恩提醒她，她就歇斯底里地尖叫，吵醒了正在熟睡的小弟弟。科恩要求她安靜下來，但她卻再次大聲尖叫。

科恩平靜之后，還是像往常一樣帶著愛意給她講睡前故事。他說，這么做是要讓女兒確信父母的愛不會(huì)因?yàn)樗齽偛虐l(fā)脾氣而減少。在這之后，才對(duì)女兒進(jìn)行教育。

爸爸慈愛如此，女兒怎會(huì)不深深觸動(dòng)？怎會(huì)不接受教誨呢？

爸爸的做法讓女兒感受到了親子間的情感連接。這讓女兒確信她與爸爸的關(guān)系是安全穩(wěn)固的。這時(shí)，她才能放下緊張，才能聽進(jìn)父親講的道理。

親子關(guān)系不僅是教育的起點(diǎn)，更是教育的根基。好的親子關(guān)系是孩子成長(zhǎng)源源不斷的動(dòng)力。

航天員翟志剛小時(shí)候家境貧寒。父親積勞成疾，是母親炒瓜子賣瓜子，養(yǎng)大了他和兄弟姐妹。

12歲那年，翟志剛再也不愿意看見母親勞苦，他決定退學(xué)，出去賺錢。母親斬釘截鐵地說：不行！媽就是砸鍋賣鐵也要讓你們讀書。

因?yàn)槟赣H的愛和期盼，翟志剛學(xué)習(xí)格外用功，考上了長(zhǎng)春空軍學(xué)院。在空軍學(xué)院，他艱苦訓(xùn)練，全科成績(jī)優(yōu)異，最后脫穎而出，成為了航天員。

翟志剛與母親感情深厚。他說，是母親托舉了他的航天夢(mèng)想。

積極良好的親子關(guān)系融匯在每一次的親子互動(dòng)中，能夠源源不斷地把父母的愛傳遞給孩子。當(dāng)積極良好的親子關(guān)系和父母的愛內(nèi)化在了孩子心中，就成為了孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。

我住的小區(qū)有小女孩叫小丹，長(zhǎng)得非常可愛，但是過于乖順。她黑黑的大眼睛里總是透著怯弱。小區(qū)里的孩子一起做游戲，她常常加入不了，怯怯地站在一旁。

有一次，一個(gè)孩子粗魯?shù)赝屏怂幌隆Ｋ龂樍艘惶?，眼里閃過一絲驚恐，愣了愣，不知所措。我看著挺心疼的，走過去對(duì)她說：“你可以說'你不準(zhǔn)推我，我不喜歡你這樣！’”她更窘迫了，低著頭走開了。

看著她小小的背影，我難過得說不出話。

后來，偶然看到小丹媽媽在朋友圈發(fā)了一段話：對(duì)孩子要嚴(yán)厲。小丹犯了錯(cuò)，該站墻角就站墻角，該罰就罰。今天，她打翻了一杯水，她自己就會(huì)打自己的手，一邊打，一邊說，就是這只手打翻的水杯。

我的心一陣刺痛。我明白了小丹的怯弱從哪里來。

在小丹和媽媽的關(guān)系中，媽媽高高在上，手握控制與懲罰的大權(quán)，小丹俯低順從。慢慢地，這樣的親子關(guān)系模式深深地內(nèi)化在了小丹幼小的心里，像后臺(tái)模式一樣自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。

這讓小丹無論面對(duì)誰，都不知不覺地覺得對(duì)方就是那個(gè)高高在上、手握懲罰大權(quán)的統(tǒng)治者，而她沒有邊界，沒有權(quán)利。

心理學(xué)研究早已證明，親子關(guān)系為兒童發(fā)展同伴關(guān)系提供基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。如果親子關(guān)系是安全的、溫暖的、積極的，孩子就能從中獲得安全感和人際交往經(jīng)驗(yàn)，然后就能帶著安全感和交往技巧與同伴交往。

反之亦然！如果親子關(guān)系是不安全、不平等、消極的，兒童也會(huì)內(nèi)化這種不平等、不健康的關(guān)系模式，并不知不覺把它帶到所有其他的人際關(guān)系中。孩子與同伴的關(guān)系就是親子關(guān)系的延伸。

正是那句話?。耗赣H和你的關(guān)系就是你和世界的關(guān)系。

偉大的兒童教育家蒙臺(tái)梭利在一本著作中，曾提到在“兒童之家”教孩子們擤鼻子的故事。

她給孩子們示范怎樣不引人注意地擤鼻子。孩子們沒有笑，并且全神貫注地看著她。等她一示范完，孩子們持久熱烈地鼓掌。

蒙臺(tái)梭利開始也感到詫異，后來她意識(shí)到，這也許是因?yàn)樗|動(dòng)到了孩子們?cè)谌穗H交往中的敏感點(diǎn)。

以前沒有人教他們?cè)鯓舆┍亲樱议L(zhǎng)們卻又經(jīng)常因?yàn)楹⒆硬粫?huì)擤鼻子而責(zé)罵他們，刺傷了他們的自尊。當(dāng)蒙臺(tái)梭利以平等的姿態(tài)給兒童示范怎樣擤鼻子，他們感到獲得了平等的社會(huì)地位。

社會(huì)心理學(xué)家?guī)炖兔椎碌摹扮R我理論”指出，兒童把他人當(dāng)做一面鏡子，通過他人對(duì)自己的反映、反饋了解和界定自己。

如果父母真正尊重兒童，給予兒童溫暖有愛的反映、反饋，給予兒童接近客觀的、合理的評(píng)價(jià)，就能幫助兒童形成健康的自尊。

兒童之家里都是貧困家庭的孩子。他們剛到兒童之家的時(shí)候都很羞怯，甚至有問題行為。但在兒童之家，在平等與尊重的環(huán)境中一段時(shí)間后，這些孩子全部變得非常自尊、自信，即使面對(duì)元首政要，也十分鎮(zhèn)靜自若、從容優(yōu)雅。

有一次，阿根廷大使特意沒提前通知，就來參觀兒童之家。但那天正好放假，兒童之家不開門。院子里的一些孩子走上前去，很自然地解釋到：“今天是假日，但沒有關(guān)系，我們都在這幢樓里，門衛(wèi)有教室鑰匙?！?/span>

于是，孩子們自發(fā)地到了教室，工作起來（蒙臺(tái)梭利教育中把兒童使用教具等稱為工作）。他們對(duì)能向客人展示自己力所能及的事感到自豪。

孩子只有在關(guān)系中體驗(yàn)到足夠的被尊重的感覺，才能在世界面前流露出自尊與從容。

有人曾問蒙臺(tái)梭利，用了什么方法讓“兒童之家”的孩子們都取得了那么卓越的成長(zhǎng)。蒙臺(tái)梭利說：我沒有看見方法，我只看見了孩子。

兒童心理學(xué)暢銷巨著《真希望我父母讀過這本書》中說：親子關(guān)系是親子教養(yǎng)的核心。

被父母接納和愛著是每個(gè)孩子最深的渴望。正如游戲力育兒理論創(chuàng)始人勞倫斯.科恩在《游戲力》一書中說：與父母建立良好的情感聯(lián)結(jié)、穩(wěn)固的情感紐帶，是對(duì)孩子最重要的事。

親子關(guān)系對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。兒童只有在人際關(guān)系中感到安全和放松，才能學(xué)得最好，成長(zhǎng)得最快。積極良好的親子關(guān)系是對(duì)孩子最深的滋養(yǎng)，是教育的根基、孩子的翅膀。