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能否無(wú)條件愛(ài)孩子，標(biāo)志著一個(gè)父母的成熟程度。

以下8個(gè)瞬間，你能做到幾個(gè)？

“媽媽?zhuān)銗?ài)我嗎？”

“愛(ài)??！”

“有多愛(ài)呢？”

“你乖乖的，我就愛(ài)你；你不聽(tīng)話(huà)，我就不愛(ài)你了！”

……

公園一角，聽(tīng)到一對(duì)母子談話(huà)，心里五味雜陳。

作為父母，我們都曾掏心掏肺的無(wú)條件的愛(ài)過(guò)孩子，可隨著孩子成長(zhǎng)，卻不知不覺(jué)對(duì)他們的愛(ài)加上了各種“砝碼”，似乎唯有孩子聽(tīng)話(huà)、乖巧，才配得到父母毫無(wú)保留的愛(ài)。

以下八個(gè)瞬間，揭露愛(ài)的真相：原來(lái)，這才是“無(wú)條件的愛(ài)”。

接納情緒：

可以共情，卻不共理

如果問(wèn)哪個(gè)瞬間，最讓父母崩潰？

孩子歇息底里的“哭”，絕對(duì)榜上有名。

有一回，在小區(qū)樓下遇到一個(gè)鬧情緒的小男孩，媽媽怎么哄，孩子就是哭不停。

“只要不答應(yīng)，他都能哭上兩個(gè)小時(shí)，愁啊！”

媽媽搖搖頭，最終松口，“走吧，走吧，去小店買(mǎi)玩具。”

孩子的情緒，這才漸漸平復(fù)。

很多家長(zhǎng)以為，愛(ài)孩子就要接納他們的情緒，于是在孩子乖巧時(shí)笑臉相迎，在孩子發(fā)脾氣時(shí)，也盡力做到心平氣和。

這其實(shí)，是錯(cuò)誤的愛(ài)的回應(yīng)。

真正接納孩子的情緒，是在孩子情緒平復(fù)后，和他一起復(fù)盤(pán)——

幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的行為，告訴他們未來(lái)遇到此類(lèi)事，應(yīng)當(dāng)如何去處理。

至于那些不被允許的，依然不能妥協(xié)；那些孩子該道歉的，則必須道歉。

只有這樣，孩子才能明白：父母可以接納他悲傷的情緒，但并不接納他錯(cuò)誤的行為。

如此，孩子才能在每一次哭聲中真正成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)處理自己的情緒。

接納犯錯(cuò)：

可以犯錯(cuò)，但必須學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

“他還是個(gè)孩子！”

當(dāng)孩子犯錯(cuò)，總有很多父母以此為借口，主動(dòng)攬過(guò)責(zé)任。

父母?jìng)儾灰詾橐?，總以為孩子長(zhǎng)大了自然就明白道理。

殊不知，孩子是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，有些經(jīng)歷，必須自己體會(huì)；有些責(zé)任，必須自己承擔(dān)。

特別欣賞綜藝節(jié)目《媽媽是超人》中鄧莎的做法。

那天，大麟子在玩的時(shí)候不小心撞到餃子的腦袋，并且拒絕道歉。

鄧莎沒(méi)有打罵，母子倆離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)單獨(dú)談話(huà)。

她用換位思考的方式讓大麟子知道自己錯(cuò)在哪里，以及犯錯(cuò)后應(yīng)該怎么做。

等再次回到餃子身邊時(shí)，大麟子果然真心實(shí)意向小伙伴說(shuō)出了“對(duì)不起”。

屏幕有一句話(huà)，特別深入人心：媽媽不怪你做錯(cuò)，但希望你勇敢擔(dān)當(dāng)。

是啊，孩子都在跌跌撞撞中成長(zhǎng)，父母可以接納孩子犯錯(cuò)，但一定要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

因?yàn)?，只有承?dān)過(guò)的孩子，他們才會(huì)明白處事的邊界在哪里。

而這，才是孩子和這個(gè)世界和諧相處的距離。

接納闖禍：

與其責(zé)罰，不如找出解決辦法

坊間有一句老話(huà)叫做：孩子不皮不聰明。

可若孩子太淘氣，也令父母頭疼不已。

為什么有的孩子調(diào)皮卻不會(huì)闖禍，有的孩子卻頻頻越界，小錯(cuò)不斷，甚至釀下大錯(cuò)？

父母不同的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)出不一樣的孩子。

還記得那個(gè)高空潑墨的熊孩子嗎？

隨著一瓶墨水潑下樓，樓下住戶(hù)全部遭了殃。

接下去，父母的第一反應(yīng)，堪稱(chēng)教科書(shū)。

母親立馬帶上孩子挨家挨戶(hù)道歉，將那些被“禍害”的衣物全部拿回家，和孩子一起手洗，洗不干凈的就買(mǎi)新的賠給人家。

父親請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)人員清洗外墻，并且工人清理的時(shí)候，要求孩子必須站在太陽(yáng)底下，一直陪著。

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孩子的媽媽說(shuō)，她這么做，就是要讓孩子深切認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和事情的嚴(yán)重性。

比起指責(zé)和打罵，讓孩子挨門(mén)挨戶(hù)道歉、一起洗衣服的方式更讓孩子銘記在心。

孩子闖禍，懲罰的確是教育的必須手段。

但智慧型的父母，會(huì)接納孩子犯錯(cuò)，并將犯錯(cuò)時(shí)機(jī)作為幫助孩子成長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。

他們既不懲罰，也不縱容，而是設(shè)法幫助孩子明事理，找到解決方法。

用引導(dǎo)的方式，讓孩子從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到本質(zhì)問(wèn)題。

如此，孩子才會(huì)將更多的注意力集中在自省上。

接納懦弱：

沒(méi)有誰(shuí)天生強(qiáng)大，但愿陪你迎面風(fēng)雨

見(jiàn)到陌生人不敢打招呼、受了欺負(fù)不敢還手、遇到困難總想著退縮……

每每孩子表現(xiàn)出“懦性”，很多家長(zhǎng)本能擔(dān)憂(yōu)：如此膽小懦弱，長(zhǎng)大還能有什么用？

于是，有些父母企圖用言語(yǔ)刺激孩子，期待孩子在激將中矯正；

有些父母則雷厲風(fēng)行，當(dāng)即逼著孩子，立馬改正。

效果卻常常適得其反，在父母的硬手腕下，孩子卻變得越來(lái)越膽小懦弱。

心理學(xué)上有一個(gè)“ 標(biāo)簽效應(yīng) ”，人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。

教育孩子也是一樣，那一句句“你真沒(méi)用”、“你真懦弱”的言語(yǔ)刺激，只會(huì)給孩子貼上認(rèn)知標(biāo)簽，他們的心理負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，也就越膽小怕事，逃避現(xiàn)實(shí)。

愛(ài)孩子，就要接納孩子的懦弱，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)與生俱來(lái)就強(qiáng)大。

只有父母給予孩子足夠的安全感，孩子才會(huì)在充滿(mǎn)信任的視線(xiàn)里，一步一步走出去。

少一點(diǎn)寵溺，多一些鼓勵(lì)；少一點(diǎn)恐嚇，多一些愛(ài)意。

給予孩子支持與底氣，孩子才會(huì)擁有探索世界的決心和勇氣。

接納平凡：

所有的不平凡，都在平凡中成就

朋友圈，曾一度流傳一個(gè)殘酷真相：

無(wú)論父母拼盡多少努力， 99%的孩子終將平凡地度過(guò)一生。

你能接納自己的孩子平凡嗎？

北大教授丁延慶的心路歷程，或是最好的現(xiàn)身說(shuō)法。

夫妻倆雙雙名牌大學(xué)畢業(yè)，可是頂著“學(xué)霸”家庭出生的女兒，卻在“學(xué)渣”路上越跑越遠(yuǎn)——

他的女兒，不僅在學(xué)習(xí)上非常吃力，并且成績(jī)跟倒數(shù)第2名有很大差距……

說(shuō)釋然，是假的，丁延慶也不甘心過(guò)，他曾逼著孩子高壓學(xué)習(xí)，也的確幫助孩子追回一些成績(jī)。

但是很快，他發(fā)現(xiàn)，孩子的笑容越來(lái)越少，失去的快樂(lè)越來(lái)越多。

最終，丁延慶做了一個(gè)決定：放棄高壓強(qiáng)制學(xué)習(xí)，接納一個(gè)平凡的女兒。

“每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到之處，甚至是過(guò)人之處。

為人父母，更應(yīng)該幫助孩子找到他自己的優(yōu)勢(shì)，讓孩子找到適合自己路徑去發(fā)展，最終成為一個(gè)有用之才?！?/strong>

這番肺腑之言，正是對(duì)所有焦慮父母來(lái)說(shuō)最好的箴言。

接納孩子平凡，不是從此放棄孩子，而是父母調(diào)整正確姿勢(shì)重新認(rèn)識(shí)孩子，同時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的特質(zhì)，讓孩子對(duì)自己做出更客觀(guān)的定位。

所有的不平凡，都是在平凡中成就，也許父母的松手，送給孩子的是另一個(gè)耀眼人生。

接納個(gè)性：

每個(gè)孩子，都是獨(dú)一無(wú)二的天使

這個(gè)世界上，沒(méi)有一模一樣的兩片葉子；這個(gè)世界上，也不能可有一樣個(gè)性的孩子。

遺憾的是，很多父母不遺余力企圖將孩子打造成眾人眼里的“標(biāo)準(zhǔn)”，打壓孩子自身散發(fā)出的特質(zhì)個(gè)性。

想起皮克斯動(dòng)畫(huà)《飄》里的那個(gè)小男孩，他不過(guò)有著會(huì)飛的超能力，但是自從發(fā)現(xiàn)孩子的不同后，這位父親陷入了焦慮與恐懼。

他不敢輕易帶兒子出門(mén)，他在兒子書(shū)包放重重的磚石，制止孩子因貪玩而起飛……

所有的做法，只為不讓鄰居視孩子為“怪物”。

終于，孩子不堪束縛，在一次外出時(shí)，趁父親不留意，快樂(lè)地飛上天自由玩耍。

所有人被嚇傻，回過(guò)神來(lái)的父親怒不可遏，破口而出

“你就不能正常點(diǎn)嗎？！”

字字戳心，振聾發(fā)聵。

雖然只是一個(gè)短片，卻揭露一個(gè)教育真相：有多少父母，站在世俗的標(biāo)準(zhǔn)，而無(wú)法接納孩子最真實(shí)的模樣？

愛(ài)孩子，就要接納孩子的個(gè)性。

他也許喜歡獨(dú)自安靜，他也許喜歡自由奔放，允許孩子釋放他們的天性，才能讓他們成為更好的自己。

特別欣賞的紀(jì)錄片《零零后》中，一個(gè)叫“一一”的孩子，她喜歡獨(dú)自玩耍，父母卻從不以為意，反而告訴她：你有獨(dú)自玩耍的權(quán)利。

多年以后，這個(gè)喜歡獨(dú)處的孩子并沒(méi)有成為異類(lèi)，她性格開(kāi)朗，既能享受獨(dú)處的靜謐，也能置身在群聚活動(dòng)里，悠然自得。

我們總說(shuō)父母是孩子的一面鏡子，父母發(fā)自?xún)?nèi)心接納孩子的個(gè)性，才能讓孩子看著鏡中的自己坦然成長(zhǎng)。

無(wú)論全世界用什么眼光打量他，孩子都可以活得無(wú)畏無(wú)懼，因?yàn)樗麄冎?，父母永遠(yuǎn)欣賞他。

接納夢(mèng)想：

大膽追夢(mèng)，做你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾

當(dāng)孩子說(shuō)“我要去月球”，作為父母的你，第一反應(yīng)如何？

多年以前，在美國(guó)一個(gè)鄉(xiāng)村小院子里，有個(gè)男孩，指著月亮這么告訴他媽媽。

沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有打擊，媽媽莞爾一笑，給了他一個(gè)希望：

“好啊，只是你別忘了從月球上回來(lái)，回家吃晚飯?！?/p>

夢(mèng)想的種子從此悄悄埋下，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，小男孩在成長(zhǎng)中不斷制定目標(biāo)、計(jì)劃并付諸行動(dòng)。

夢(mèng)想成為理想，最終，這個(gè)男孩成為了人類(lèi)登月第一人—— 阿姆斯特朗。

33年后，當(dāng)阿姆斯特朗從月球返回地球時(shí)，面對(duì)鏡頭，他說(shuō)了一句特別有意思的話(huà)：

“媽媽?zhuān)瑑鹤訌脑虑蚧貋?lái)了，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)回家吃晚飯?！?/p>

成人眼中的不切實(shí)際，對(duì)孩子里說(shuō)，卻會(huì)像一個(gè)芽苞，在心底悄悄滋長(zhǎng)。

被夢(mèng)想滋養(yǎng)的孩子，他們從小生活在希望中，會(huì)用自己的努力，不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。

林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：

“夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在咱們心底，使咱們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)”。

童年是夢(mèng)開(kāi)始的地方，愛(ài)孩子的父母應(yīng)當(dāng)為孩子的夢(mèng)想保駕護(hù)航，呵護(hù)孩子的夢(mèng)想的種子，夢(mèng)想才能有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

無(wú)條件接納：

永遠(yuǎn)百分，永遠(yuǎn)最?lèi)?ài)

如果滿(mǎn)分100，你會(huì)給孩子打幾分？

在一個(gè)調(diào)查記錄片中，幾位媽媽分別打出了內(nèi)心對(duì)孩子的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)：7.5、8、9……那一角缺失的分?jǐn)?shù)，大多是孩子不盡人意的地方，不愛(ài)衛(wèi)生、犟嘴、不聽(tīng)話(huà)……

媽媽們?cè)谕虏酆⒆拥臅r(shí)候，眼里看到的全是孩子的缺點(diǎn)，哪怕多給一分，都擔(dān)心孩子從此驕傲。

鏡頭切換到孩子的身上，孩子給出的分?jǐn)?shù)，卻令人意外：滿(mǎn)分！100分！200！1億分！

孩子的心里，媽媽無(wú)價(jià)至上；

孩子的眼里，滿(mǎn)滿(mǎn)都是媽媽的優(yōu)點(diǎn)：漂亮、溫柔、辛苦……

哪怕主持人問(wèn)孩子：在最?lèi)?ài)的玩具和媽媽之間，你會(huì)選誰(shuí)？

“媽媽?zhuān)　?/p>

孩子的回答，毫不猶豫，孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，也毫無(wú)保留。

即便媽媽們自認(rèn)為平時(shí)對(duì)孩子很?chē)?yán)、很兇，可是在孩子的心中，媽媽永遠(yuǎn)是最好、最完美的媽媽?zhuān)?/p>

看到這一幕，屏幕內(nèi)外，令人淚流滿(mǎn)面。

是啊，父母?jìng)兛傄詾樽约航o了孩子那么多愛(ài)，但其實(shí)孩子對(duì)父母，愛(ài)得更多……

什么是無(wú)條件的愛(ài)？

艾爾菲·科恩在《無(wú)條件養(yǎng)育》一書(shū)中提出：

“有條件養(yǎng)育和無(wú)條件養(yǎng)育的區(qū)別在于，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)到底是出于'他們做了什么’，還是因?yàn)?他們是誰(shuí)’。”

世界最無(wú)私的愛(ài)，莫過(guò)于父母對(duì)孩子的愛(ài)。

也許愛(ài)太深，變成了期待。

但愛(ài)和期待，本來(lái)就是兩碼事，若因期待，為愛(ài)加上“條件”，也便離傷害不遠(yuǎn)。

最好的親子關(guān)系，沒(méi)有附加條件，只因你是我的孩子。