02

課后延時(shí)服務(wù)對(duì)于唐官小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。2008年建校的時(shí)候，學(xué)校招收的全是周邊四個(gè)村莊的學(xué)生，除個(gè)別情況之外，家長(zhǎng)們的文化程度普遍較低，不少家庭沒(méi)有條件讓孩子參加價(jià)格昂貴的培訓(xùn)班，即使孩子在課后作業(yè)中遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)也多有心無(wú)力。而且，下午4時(shí)30分放學(xué)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)正忙于活計(jì)而難以抽身，只好把接孩子的任務(wù)委托給老人；可有的老人身體欠佳，導(dǎo)致接送孩子成了一道難題。

如何讓這些農(nóng)村的孩子受到高質(zhì)量的教育，就成了唐官小學(xué)校長(zhǎng)與教師舍我其誰(shuí)的責(zé)任。

一般來(lái)說(shuō)，延時(shí)服務(wù)更多是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成課外作業(yè)，結(jié)束的時(shí)間也有相應(yīng)的規(guī)定。可宋校長(zhǎng)認(rèn)為，這里的孩子和城里的學(xué)生不一樣，不但要讓他們按時(shí)高質(zhì)完成作業(yè)，還要讓學(xué)有余力且有某種興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)有所得，并力爭(zhēng)讓他們較少支出甚至分文不花。于是，就有了被宋校長(zhǎng)稱之為“四彈”的延時(shí)服務(wù)。

第一彈，有的學(xué)生在開(kāi)學(xué)之前就由家長(zhǎng)做主，交費(fèi)參加了校外培訓(xùn)班，中途中止學(xué)習(xí)也無(wú)法收回已交的費(fèi)用。所以，即使學(xué)校免費(fèi)服務(wù)，家長(zhǎng)也認(rèn)為暫時(shí)不能讓孩子中止校外培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校允許這樣的學(xué)生在正式放學(xué)后由家長(zhǎng)接走繼續(xù)參加以前的培訓(xùn)班。不過(guò)，交費(fèi)培訓(xùn)期一到，如孩子及其家長(zhǎng)同意，則可以來(lái)校參加免費(fèi)的培訓(xùn)輔導(dǎo)。

第二彈，是集心理、國(guó)防技術(shù)、體育技能等于一體的全方位的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校延時(shí)服務(wù)至下午5時(shí)30分。

第三彈，是益智課堂。每一個(gè)年級(jí)都有相應(yīng)的一門益智課堂：一年級(jí)是國(guó)際象棋；二年級(jí)是74段魔尺；三年級(jí)是飛碟杯；四年級(jí)是魔方；五年級(jí)是漢諾塔；六年級(jí)是魯班鎖。

宋校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)一天，多已比較疲憊，通過(guò)益智課堂，可以讓他們步入感興趣的活動(dòng)之中，進(jìn)而煥發(fā)其精神。同時(shí)，孩子們?cè)谝嬷钦n堂中所學(xué)的東西，也是對(duì)國(guó)家課程的進(jìn)一步補(bǔ)充與拓展，而且對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力大有裨益。

當(dāng)然，不同學(xué)科的延時(shí)服務(wù)也各有不同。比如語(yǔ)文教師的延時(shí)服務(wù)，既有學(xué)生讀書感悟的分享，也有對(duì)一天之中發(fā)現(xiàn)美的感受交流。

有的時(shí)候，延時(shí)服務(wù)還可以和諧同學(xué)之間的關(guān)系。比如有一個(gè)從民辦學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，家庭相當(dāng)富有。他每天都要從家里帶來(lái)小禮品，分送給全班的每一個(gè)同學(xué)。宋校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這一奇特現(xiàn)象后就問(wèn)他如此而為的原因。他說(shuō)以前在民辦學(xué)校的時(shí)候一直這樣做著，如果不給同學(xué)送東西，就有可能失去自己的朋友。

為此，宋校長(zhǎng)就在這個(gè)孩子的班里對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)身上的美了嗎？

一片寂然，無(wú)一回響。

宋校長(zhǎng)說(shuō)，校長(zhǎng)奶奶發(fā)現(xiàn)了，他是擔(dān)心失去你們這些朋友，所以才把小禮品帶來(lái)分給同學(xué)們的，他是想用這種方式保持和大家的友好關(guān)系。這不是美嗎？

校長(zhǎng)一說(shuō)，同學(xué)們才紛紛舉起手來(lái)，而且對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)，以后不用每天給我們買東西了，我們本來(lái)就是好朋友啊。

從此以后，這個(gè)同學(xué)沒(méi)有再給同伴們分送東西，可他發(fā)現(xiàn)大家都對(duì)自己更加友好了，所以，他感到這個(gè)學(xué)校與一般學(xué)校不一樣，很溫馨，自己也很開(kāi)心。

第四彈，是排球訓(xùn)練，時(shí)間是下午4時(shí)30分到6時(shí)30分，因?yàn)榕徘蛴?xùn)練時(shí)間過(guò)短很難出效果。雖然這項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)，可孩子們卻興致勃勃，反而感到時(shí)間過(guò)得飛快。當(dāng)然，他們的球技也與日俱增。這么一個(gè)只有500個(gè)學(xué)生的小學(xué)，竟然在全區(qū)學(xué)校排球大賽中多次奪冠，今年又取得了濟(jì)南市冠軍，也就在情理之中了。

李佳楠的兩個(gè)孩子都在唐官小學(xué)上學(xué)，如果讓他們參加校外培訓(xùn)班，那將是一筆不菲的開(kāi)支，學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量也未必能與學(xué)校相比。她說(shuō)，學(xué)校里根據(jù)孩子不同的愛(ài)好特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了各種各樣的課程，而且還提供了不少展示的平臺(tái)，兩個(gè)孩子各取所需也各有所得。她笑著說(shuō)，這不就是辦老百姓滿意的學(xué)校嗎？

課后延時(shí)服務(wù)是教育部的規(guī)定，是為老百姓辦的一件好事，可是，是被動(dòng)而為，還是主動(dòng)出擊，卻有著天壤之別。從學(xué)校的硬件條件來(lái)說(shuō)，唐官小學(xué)不但稱不上是優(yōu)質(zhì)，甚至還有些薄弱，可是他們有著過(guò)硬的軟件，就是對(duì)孩子的大愛(ài)之心與想方設(shè)法之行。

03

課堂是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的主陣地，牽手教育，當(dāng)然離不開(kāi)課堂之上的牽手。而在這里，教師對(duì)學(xué)生的牽手，則又有了新的內(nèi)涵，即充分相信學(xué)生，激活他們的思維，讓他們真正成為課堂的主人。如此“牽手孩子”，就不只是學(xué)生被教師所牽引，還有了他們主動(dòng)積極地與教師和同伴的“牽手”。學(xué)校推出的“講題小達(dá)人”活動(dòng)，則讓學(xué)生走上了“小先生”講壇。

宋校長(zhǎng)欣慰不已地說(shuō)，牽手教育牽出了學(xué)校與家庭、社會(huì)的和諧，牽出了孩子的健康成長(zhǎng)，也牽出了喜人的成績(jī)。不管是歷城區(qū)推出的“點(diǎn)位育人”，還是學(xué)校開(kāi)設(shè)的益智課堂、藝術(shù)教育、體育教育，唐官小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力已走在了歷城教育的前列。