臨近期中考試，想著幫助并帶動(dòng)一些英語學(xué)科比較困難的學(xué)生，我找了幾個(gè)學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)、基礎(chǔ)弱的男生，商量著周末給他們單獨(dú)布置一些復(fù)習(xí)課文知識(shí)點(diǎn)類的任務(wù)，讓他們挑選其中的兩三段來背誦。出乎意料的是，其中一個(gè)男生，竟然主動(dòng)說老師我們就背這一整篇吧。那個(gè)志向滿滿，信心百倍地說要好好利用周末兩天時(shí)間去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的神態(tài)，讓我一度質(zhì)疑我的眼睛。“老師，沒問題的，我們一定可以?！笨粗?span style="letter-spacing: 1.8px;">幾個(gè)斗志昂揚(yáng)地向我表決心的男孩子，我頓時(shí)打消了對(duì)這份“VIP復(fù)習(xí)”的所有顧慮。周末返校后的晚自習(xí)，我友善地提醒他們明天周一大課間操的時(shí)候記得來我辦公室，我會(huì)在辦公室等他們。周一大課間的時(shí)候，我等了挺久，等到都快發(fā)火的時(shí)候，課代表來了，我正生氣地準(zhǔn)備喊課代表去叫他們幾個(gè)過來兌現(xiàn)自己承諾的時(shí)候，門口探出了四個(gè)小腦袋。其中，阿東（化名）帶著三名男生一起過來了?？粗麄?，書都沒帶過來，耷拉著腦袋，臉上的表情似乎還有點(diǎn)小愧疚，我心里有數(shù)了。于是，我努力平復(fù)調(diào)整了自己的情緒，招呼他們趕緊進(jìn)來，我興奮地說，“哇，你們來啦，我剛準(zhǔn)備喊課代表去提醒你們，你們就來了，你們真的是太棒了。”“老師，我們......”走在最前面的阿東欲言又止。"書和筆都沒帶，看來你們是胸有成足，所有的內(nèi)容都熟練在心啰。 來，阿東，這是老師獎(jiǎng)給你的第一顆巧克力。"這時(shí)候，阿東很不好意思地開口了。“老師，對(duì)不起，我們幾個(gè)都還沒有背完課文?！?/section>“你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很不錯(cuò)，來，這是我給你的第二顆巧克力?！蔽乙贿呎f一邊把第二顆巧克力遞到了阿東的手中。阿東驚訝地睜大了雙眼，因?yàn)樗荏@訝這次不但沒有受到我的批評(píng)和指責(zé)，反而收到我肯定他的情緒和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。這時(shí)候，阿東和其他三個(gè)男孩都沉默著，我問他們，“你們還有什么想說的嗎?”
"老師，我們這幾天內(nèi)會(huì)把課文背誦部分完成。"阿東繼續(xù)說，
"哦，具體哪天呢？"我提醒他們明確化時(shí)間。阿東明確地告訴了我明天下午他們會(huì)過來繼續(xù)完成這部分未完成的作業(yè)。“你不僅能認(rèn)識(shí)到你們自己的錯(cuò)誤，你還有找到解決問題的辦法和決心。來，這是我獎(jiǎng)勵(lì)給你的第三顆巧克力”。我微笑地把這同事結(jié)婚派發(fā)的喜糖——第三顆費(fèi)列羅巧克力放到了阿東的手上。阿東似乎還沒有回過神來，驚訝地張大了嘴巴，濕潤的眼睛里泛起了一絲淚花。旁邊另外三個(gè)男孩子忍不住捂著嘴默默在笑，我好奇地問他們?cè)谛κ裁?，他們沒有吭聲。這時(shí)候，阿東生氣地告訴他們：“真有這么好笑嗎？明天下午我們都來老師這里背書。”
那一瞬間，我仿佛如一個(gè)跳出來的旁觀者，全程覺察到我情緒管理好之后跟孩子們的對(duì)話對(duì)一個(gè)平時(shí)不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常開小差的男生內(nèi)心的觸動(dòng)和影響，也看到了身為班主任的我，真正的價(jià)值和意義。
看著阿東淚濕眼眶的那個(gè)場景，我遞給了他最后一顆巧克力。我說：“我向陶行知校長學(xué)習(xí)，前有陶行知校長四顆糖的故事，今有劉米竹老師和阿東同學(xué)四顆巧克力的故事。阿東你不僅能夠關(guān)注到自己，還知道帶動(dòng)身邊的同學(xué)和團(tuán)隊(duì)一起積極向上、努力克服困難解決問題，這是我獎(jiǎng)勵(lì)給你的第四顆巧克力。對(duì)了，我等了你們25分鐘喔，我的巧克力分完了，我們的談話也結(jié)束了?！?/section>阿東驚訝極了，看的出來他已經(jīng)非常不好意思了，眼淚強(qiáng)忍在眼眶里，他竟然深深地向我鞠了一躬：“老師，對(duì)不起，我以后再也不這樣了，耽誤您的時(shí)間了，老師再見?！痹攘硗馊齻€(gè)笑得合不攏嘴的男生也默默低著頭，若有所思地離去。看著四個(gè)孩子遠(yuǎn)去的背影，回想著阿東眼眶里的淚花，那一瞬間，我突然也被感動(dòng)了。但很多時(shí)候，我們往往只做到了教書，并沒有真正育人。學(xué)生那么多，教學(xué)任務(wù)那么重，各個(gè)方面的教研壓力那么大，老師的時(shí)間和精力，真的很有限。很多時(shí)候，我們只是知識(shí)的搬運(yùn)工，或是提分的機(jī)器，我們幫助孩子在知識(shí)層面上獲得了增長和進(jìn)步，卻忽略了教育中最關(guān)鍵、也是最難的部分——育人。“授人以魚，不如授人以魚”。除了教會(huì)學(xué)生提分，多塞給孩子們幾條大魚，教授孩子們提分的具體方法，捕獲大魚的技巧，我們往往忽略了教育中最難、也是最重要的部分——喚醒學(xué)生內(nèi)在想去捕魚的動(dòng)力和熱血沸騰的探索求知欲。學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理，其實(shí)是一樣的，如果發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力足，輕點(diǎn)油門，車就開始啟動(dòng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)模式了;倘若發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足，任憑我們多么用力地踩，車跑起來，其實(shí)也是難提速的。很多時(shí)候?yàn)榱塑囎舆\(yùn)轉(zhuǎn)得更好，我們都會(huì)定期去保養(yǎng)汽車，可對(duì)于學(xué)生，我們又做了哪些心靈滋養(yǎng)的工作呢?當(dāng)天下午放學(xué)的時(shí)候，我去了教室里隨意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到阿東正在埋頭學(xué)習(xí)，非常專注和投入，絲毫沒有受到放學(xué)后任何噪音的干擾。我看見他的內(nèi)心經(jīng)由“四顆巧克力” 的認(rèn)可、鼓勵(lì)和肯定之后，他的外在有了一些變化。
其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心都希望得到老師和父母的認(rèn)可。但很多時(shí)候，我們只看到最讓我們生氣的表象，卻忽略了透過表象看本質(zhì)，更忘了嘗試發(fā)自內(nèi)心地去接納、去看見、去認(rèn)可那些被貼了“差生”、“不認(rèn)真”標(biāo)簽的孩子們。當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心去看見、去認(rèn)可、去激勵(lì)他們的時(shí)候，其實(shí)他們會(huì)給你很多意想不到的驚喜。因?yàn)楹⒆觽兩墓廨x，必須經(jīng)由看見，才能得以綻放。
教育，其實(shí)并沒有那么多高大上的理論和方法指導(dǎo)；只有在日常繁重的教學(xué)之余，用心觀察，等待合適的教育契機(jī)，努力去喚醒那些沉睡中的孩子們，努力去激發(fā)他們內(nèi)心的渴望，去滿懷期待他們眼里的光， 去全然地認(rèn)可和激勵(lì)，才能見證到人性中最美的光輝和那些觸碰靈魂深處的美好瞬間，那才是教育真正開始的起點(diǎn)。很感謝遠(yuǎn)見家庭教育志愿服務(wù)協(xié)會(huì)幸福雙翼黃志猛教授，王海英等老師對(duì)我最開始在家庭教育領(lǐng)域方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)，也很感謝北大錢銘怡老師、鐘杰老師、易春麗等老師對(duì)我在心理學(xué)方面學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和開悟，更感謝這11年來的教書和班主任生涯，能有這么多學(xué)生在實(shí)踐生活中與我思維各種碰撞，讓我從原先的只關(guān)注了教書提知識(shí)層面分?jǐn)?shù)的初期，到逐漸更能關(guān)注到孩子內(nèi)心深處的情感和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，再到越來越能關(guān)注到一個(gè)個(gè)鮮活生命中獨(dú)立的個(gè)體的現(xiàn)在，這時(shí)候的我，才成長在了開始真正育人的道路上。教育的世界很精彩；教育的世界也很無奈。在這些精彩和無奈的教育過程中，我只愿分享她的精彩，記錄她的感動(dòng)，至于無奈和答案，我將留給時(shí)間，留給我的學(xué)生。
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