【原】清北父母的孩子必須上清北？| 家長教育必知的“馬太效應(yīng)”

新用戶3445WI0P 2021-10-29

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我的來訪者W女士問我：

“我家孩子今年7歲，小學三年級，因為家里有教育的資源，所以我們讓他5歲就提早入學了?？烧l知入學后他表現(xiàn)一般，學習成績平平，也沒看出在哪方面有特長。

本來我和他爸打算把他按清華北大的苗子培養(yǎng)的，我倆可都是清華博士畢業(yè)，孩子的奶奶爺爺姥姥姥爺也都是高級知識分子。

按說不管隨誰，孩子的基因應(yīng)該都不會差，但他就是不如我們想象的優(yōu)秀，為什么會這樣呢？”

我追問：“那么，您平時都是如何進行家庭教育的呢？”

W女士回答：

“在家庭教育中，我和他爸很少表揚他，怕他驕傲?？傆X得他還有更多進步的空間，想嚴格要求他，我和他爸商量好了，以批評和懲罰教育為主。他比較調(diào)皮，我們還為此打過他。結(jié)果這孩子被越管越內(nèi)向，越管越不自信?！?/span>

于是，我給她講了“馬太效應(yīng)”。

其實，馬太效應(yīng)源自《圣經(jīng)》的《新約·馬太福音》中的一則寓言：

很久以前，有一個國王準備出門遠行，臨走之前他把仆人們叫了過來，將自己的家業(yè)托付給他們。按照幾個人不同的能力，國王分別給了三個人五千銀子、兩千銀子、一千銀子。

領(lǐng)到五千銀子的仆人，拿著錢去做生意，又賺了五千銀子；領(lǐng)到兩千銀子的仆人，賺到了兩千銀子；領(lǐng)到一千銀子的仆人，則找個地方把銀子埋了起來。過了很長一段時間之后，國王回來了，分別找?guī)讉€仆人算賬。

領(lǐng)到五千銀子的仆人來到國王面前說：“我的主人，您給了我五千銀子，現(xiàn)在我又賺了五千銀子。”國王聽了之后非常高興，于是將那一萬銀子都獎勵給了這個仆人。

領(lǐng)到兩千銀子的仆人來到國王面前說：“我的主人，您給了我兩千銀子，現(xiàn)在我又賺了兩千銀子?！眹趼犃酥笠埠芨吲d，于是將那四千銀子都獎勵給了這個仆人。

領(lǐng)到一千銀子的仆人來到國王面前說：“我的主人，您給了我一千銀子，我怕它丟了，于是將它埋了起來。您看，這就是您給我的那一千銀子?！眹趼犃酥蠛懿桓吲d，將那一千銀子也給了那個擁有一萬銀子的仆人，并且說：“凡是有的，就要再給他一些讓他富余；凡是少的，就要把他所有的都奪過來?！?/span>

馬太效應(yīng)說明了一個簡單的道理——多者越來越多，少者越來越少。中國有古語所謂“勝者君王敗者寇”，將“君王”和“寇”放在一起，人們很容易就會做出“支持勝利者，拋棄失敗者”的決定。

馬太效應(yīng)在社會的各個方面都有所應(yīng)用。比如在社會交往中，大家更喜歡那些成功人士，如果需要投資項目，也更愿意投往成功人士支持的項目上。如此一來，成功人士的人脈就會越來越廣，財富就會越來越多。

那些無權(quán)無勢、聲望不高的人呢？即便他付出很多努力，即便他做得更好，也很難匹敵那些成功人士?；蛟S有人覺得自己懷才不遇，明明有大把的聰明才智卻沒有施展的空間，只能跟在那些成功人士的身后尋找機會。

細想一下，誰做事情不是為了自己的利益呢？大家跟著成功人士的腳步，無非是因為成功的可能性更高，能夠得到的回報更大。

在家庭教育也是一樣的。比如說，一個孩子的學習成績很好，那么他在各個方面的表現(xiàn)都不會太差；一個學習成績不好的孩子，則可能在各個方面都表現(xiàn)不佳。

這是因為，人們都喜歡學習成績好的孩子，所以對他們以表揚和鼓勵為主，使得他們更加積極努力地投身各項活動之中；而對成績不好的孩子卻不太待見，所以對他們以批評教育為主，這就挫傷了他們的積極性，令他們總是以消極的態(tài)度對待各項活動。這些例子說明，優(yōu)秀的人往往會越來越優(yōu)秀，差勁的人往往會越來越差勁。

顯然，在馬太效應(yīng)的影響下，W女士的家庭教育已經(jīng)嚴重挫傷了孩子的積極性，瓦解了孩子的自信心，當孩子以消極的態(tài)度去處理學業(yè)、拓展興趣的時候，就會帶來不好的結(jié)果。

而且關(guān)于“要不要讓孩子早入學”這個問題，依然可以用馬太效應(yīng)解釋。以出生在年末的孩子為例，有的家長認為應(yīng)該晚一點送孩子去幼兒園、學校，因為他們覺得，讓年僅5歲的孩子比自己大好幾個月的其他小朋友競爭，不是件容易的事兒。

可是有些家長可能會想，無論孩子在學校有著怎樣的劣勢，這都會隨著年齡增長而很快消失殆盡的。但事實并非如此，早年因為生理發(fā)育差異而產(chǎn)生的劣勢，并沒有隨時間的推移被削弱，相反劣勢得到了鞏固。

在孩子的成長經(jīng)歷中，因年齡大幾個月而顯現(xiàn)的微弱優(yōu)勢，會在孩子的成長過程中不斷得到積累，最終引導孩子走向成功或不成功，自信或不自信的軌道中，其影響會延伸數(shù)年。

有些成就并不是因為天賦異稟，而是因為他們起跑的時間比別人早得多，而這種領(lǐng)先優(yōu)勢，既不是他們本身的基因決定的，也不是他們因為努力才得到的，然而正是這種領(lǐng)先優(yōu)勢造就了天才們輝煌的成就。在社會心理學領(lǐng)域，所謂成功就是“優(yōu)勢積累”的結(jié)果。