從前看到好孩子，第一反應(yīng)，哇，別人家的孩子，羨慕ING.

有人說，你不看看別人父母，這話沒毛病。

隔著從前我也這么說。

可是，前幾天，突然發(fā)現(xiàn)，不僅僅是表面上看到別人家父母的問題。而是對于孩子的引導(dǎo)，不管是父母，還是老師到底讓孩子看到什么？

周六跟著孩子們一起上了GUO老師的英語課，這一節(jié)是教孩子們?nèi)绾胃玫乇硢卧~。作為旁聽生，除了學(xué)習(xí)一些課程的內(nèi)容，特意觀察了一下，GUO老師和孩子們互動時的狀態(tài)，因為上課的兩高三孩子基礎(chǔ)比較薄弱，所以，講課時，孩子會在老師詢問時，說不清楚，有點印象等等，GUO老師笑，然后說，陌生呀，好的，那么我們就講一些學(xué)習(xí)的技巧，等你們掌握了，就會覺得輕松起來。而且，當(dāng)孩子有些泄氣時，感覺他可以迅速把整個場子帶起了，不會隨著孩子的低落情緒往下走，感覺氣氛很活躍，連續(xù)兩個小時，他用自己的狀態(tài)讓孩子持續(xù)熱情地跟著他的思路在走，這很難得。很有畫面感，一直想記錄下來，也算是提醒自己。有一副畫面，家長就像一根蠟燭，點燃的時候，黑暗中的孩子會跟著光慢慢走。我們在平常的生活中，常常會因為孩子的一句話，一個動作，一些不太重要的舉動，而忘了要給孩子做什么，開始教導(dǎo)孩子，或者指責(zé)孩子，其實這都是推開孩子的一種表達，只是我們自己不知道。

作為家長莊嚴(yán)自己，也在孩子沒有正行的時候，還依然嚴(yán)格地要求自己，這就形成了照鏡子效應(yīng)，孩子即便再隨意，他會因為你不去在意他的隨意，只是專注于自己對自己的認真，而開始調(diào)整自己。

可能每一個學(xué)霸都會有自己專注和深入的學(xué)習(xí)研究方式，這也是每次聽到他們講一個原理，或者研究一個東西時，講出來的話都覺得那么動聽的原因吧。

你看，別人家的孩子，其實不要去羨慕，多想想如果做好自己，把自己家孩子引導(dǎo)到正向積極的地方來，這才是我們要下功夫的呢。