今天這篇文章，是來當“反面教材的”……

蛋蛋從小就是個“媽霸”！

不管干什么，總不能離開晨媽，而我當初也樂得享受這種“被需要”。

甚至曾經以表面看似無奈實則蘊含自豪的口吻暗戳戳的炫耀：

“哎，只要稍微離開蛋蛋，蛋蛋就瘋狂尋找我，這小東西好像一塊膏藥哦！”

但隨著蛋蛋漸漸長大，某些端倪就漸漸顯現出來。

比如：

蛋蛋對我毫無“敬畏”，每次他做錯事，如果是爸爸管教，就會一臉委屈的找我哭訴。

有時候心真的軟啊，就會自然的站在蛋蛋這邊，說一些“孩子還小，慢慢找辦法教育吧” “不是什么大事，不要對他這么兇”之類的話。

直到有一次，蛋蛋和小朋友玩推了小朋友一把，我讓他道歉，他卻笑嘻嘻的湊上來“mia”的親了我一口，卻拒不道歉。

就在那一刻，我意識到了問題的嚴重性，深深的檢討了自己過往與蛋蛋的相處方式。

再這樣下去，對蛋蛋未來的教育沒有好處，于是痛下決心，讓自己與蛋蛋保持適當的“感情距離”。

如此，才不至于出現“慈母多敗兒”的情況。

我最先做的事情是：建立威嚴感。

其實，孩子也有自己的“狡黠”，非常能感受氣氛及看眼色，這是真的！

母親過于寬宥最容易失去原則，讓孩子掌握了免于責任的“竅門”。

甚至漸漸產生：“在媽媽面前可以無法無天”、“媽媽所做的一切都是應該的”心態(tài)。

懂得了這一點，就決定從這點入手決定漸漸立威。

剛開始真的有點難，但只要找對了方式，就不怕艱難。

比方以前蛋蛋玩過玩具我也會催促他收拾起來，但蛋蛋總會爬上膝蓋抱著我的臉，用還不利落的語言表達“媽媽收，媽媽收”。

一般這個時候我就已經敗下陣了，哎，我收就我收吧，大點再讓他自己收。

而決定立下規(guī)矩絕不心軟以后，當他再想耍賴的時候，我會沉下臉來看著他，并看著他把玩具收好再做其他的事情。

慢慢的，只要我說“蛋蛋把你自己的玩具收收好”時，蛋蛋也許不情愿，但只要我一個眼神，他就乖乖的去收拾了。

在小朋友成長過程中，雖然應該提倡給他們充足的愛與適當的自由，但凡事有度，原則與規(guī)矩切不可丟棄。

而在我和蛋蛋“對峙”的那段時間里，我深深地感受到，父母和孩子的親密也應有限度。

因為當父母與孩子過于親密，往往容易造成：

立規(guī)矩容易執(zhí)行難

很多父母也是會給孩子立規(guī)矩的，例如：

不可以搶小朋友的玩具、不可以亂發(fā)脾氣、認真做完手中的事情再去做下一件事情...

但，規(guī)矩確實沒少立，但破壞規(guī)矩也是分分秒秒的事。

孩子撒個嬌、假哭一下、告?zhèn)€狀，得這規(guī)矩就算破了。

破壞了規(guī)矩懲罰的時候，自己先笑場

這一點晨媽深有體會，那時候還沒意識到問題的嚴重性。

有時蛋蛋做了錯事把我惹怒，我氣勢洶洶的擺出姿態(tài)時，蛋蛋就蒙住眼睛藏起來，從指縫里看著我笑嘻嘻的。

那一刻，真是忍不住撲哧一聲笑出來。

最后終于失掉最佳的嚴肅教育時機，反而變成母子之間的游戲。

導致沒有原則

鄰居家有個和蛋蛋差不多大的小男孩，媽媽帶著去親戚家串門，禁不住長輩的“硬疼愛”，給孩子喝了可樂。

這之后，孩子每天都哭鬧著要喝可樂。

每次媽媽問孩子喝牛奶還是鮮榨果汁的時候，孩子都哭鬧著要喝可樂，媽媽妥協了，想著先哄過去再說，以后慢慢矯正。

誰知道這一退讓助長了孩子的“氣勢”，頓頓都要喝不喝不吃飯，最終不但越喝越兇，甚至有以可樂代水的趨勢。

導致孩子驕縱失禮

小時候的策策非?？蓯?，又是家中三代單傳，自然備受寵愛，家中所有人都把孩子視若珍寶。

去醫(yī)院看病，因為孩子哭鬧太兇導致醫(yī)生找不到血管，結果家長當面兇哭了護士。

甚至，孩子們的玩鬧中，策策也不可以吃半點虧。

你問后來怎樣了？后來，這個孩子不但沒朋友，還在六七歲的時候，因為媽媽想要管教他，用拳頭打了媽媽兩下。

所以說不要等局面失控了才想起立規(guī)矩才是正理！

現在的父母大多遵循愛的教育對孩子不粗暴不打罵和風細雨溫潤如玉，但這個度，真的很難把控，稍不注意就成了放縱！

那么，應該如何在給孩子充足的愛和自由的同時，也立好規(guī)矩呢？

一、適度的自由

界限感，是孩子應該上的第一課。讓孩子知道一件事的界限在哪里，是非常重要的。

例如，公共場合遵守規(guī)矩，不野蠻、懂禮貌才是正確的事。

那么問題來了，假如遇見孩子在公共場合哭鬧怎么辦？

晨媽當初用的辦法是：

抱到無人或人少的地方進行說服教育，如果說服不管用就放任他哭一會。

此時最是不能心軟，不可以孩子一哭一鬧就妥協了或假裝看不到。

更要讓孩子懂得，不管在任何情況下，都不能出現不尊重師長、為所欲為的情況，父母必須及時制止。

二、不同年齡段立不同的規(guī)則

由于每個年齡心智發(fā)育的關鍵點有所不同，也應針對年齡逐漸確立不同的規(guī)則。

比如0-3歲是建立明確安全的界限期。這一時期的孩子其實還沒有規(guī)則意識，所有的規(guī)則都是父母逐步建立的。

一旦有些事情不被允許，常常會大哭大鬧，此時父母應該選擇先共情再建立規(guī)則的方式，你可以這樣說：

我知道寶寶很難過，你可以抱著媽媽哭一陣把委屈哭出來，但這件事確實不可以這樣做。

以滲透式為主的規(guī)則教育才是較為高明的。

而3-6歲的孩子，要建立與身邊人和諧的規(guī)則。

比如打擾了別人，要說對不起；有人幫助自己，要說謝謝；垃圾要扔進垃圾桶，不能隨意說臟話，不能攻擊別人等。

6歲以上的孩子，各種公共場合的規(guī)則和家里長幼之間的禮貌與尊重規(guī)則都該讓孩子清楚。

三、態(tài)度要堅決

在遇到孩子犯錯必須教育時要堅決，不論當時的孩子是在哭鬧還是“嬉皮笑臉”甚至刻意討好以“免責”，都要以堅決的態(tài)度來應對，不可以自己先放棄。

一位心理專家曾說：

一個成功的人不一定有超越常人的聰慧，但一定是有規(guī)則意識的人。

這里說的規(guī)則意識，說的就是從小就應建立的“規(guī)則”“紀律”意識。

沒錯，每一位家長都應該懂得：給予孩子愛與自由的同時，規(guī)矩意識不可忽視！

點個“在看”，愛和規(guī)矩并不是對立的，松弛有度才是真正愛孩子~