（小林漫畫，來自網(wǎng)絡(luò)）

絕大部分考生都將議論文作為高考作文的首選文體，因?yàn)橥瑢W(xué)們普遍覺得議論文成文容易，只要確立一個(gè)論點(diǎn)，從兩三個(gè)方面展開論證，不難寫出一篇議論文。但是，如果只從幾個(gè)并列的方面展開論證，這樣說理無法深入，寫出的文章質(zhì)量并不高。例如，2020年北京高考卷作文題，提供的材料是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球，要求考生從“每一顆都有自己的功用”著眼立意、行文。考生如果論證一個(gè)家庭中家人各有功用，學(xué)校各科老師各有功用，一個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員各有功用，這就太簡單，太膚淺；如果論證在屠呦呦團(tuán)隊(duì)中、袁隆平團(tuán)隊(duì)中、中國女排團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人各有功用，這樣的事例典型一些，但這樣列舉可以無窮無盡，還是在一個(gè)層面上的重復(fù)。

那么，怎樣寫出較為深刻的議論文呢？有一個(gè)訣竅，那就是著眼內(nèi)在邏輯，展開深入論證。比如，著眼于“每一顆都有自己的功用”立意，而從以下兩個(gè)層次展開論證：

安于其位，恪盡職守，發(fā)揮獨(dú)特作用。

合理關(guān)聯(lián)，構(gòu)成系統(tǒng)，形成強(qiáng)大合力。

這樣就要深刻得多了。

為了給廣大備戰(zhàn)高考的師生提供切實(shí)有效的幫助，下面再通過一個(gè)案例，解說如何著眼內(nèi)在邏輯展開深入論證。

【題目】閱讀下面材料，按照要求作文。

《荀子》中說：“道雖邇，不行不至?！笔堑模绻贿~開雙腿向前走，即使是很近的路，也永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。何況，個(gè)人成長，事業(yè)進(jìn)步，國家發(fā)展，文明延續(xù)，都有一條漫長的路要走，“行”是到達(dá)遠(yuǎn)方所必需的。

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“行以致遠(yuǎn)”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；書寫清晰。不少于700字。

作文材料先引用《荀子》的話，接著對(duì)其解說，強(qiáng)調(diào)“行”之重要；再由“近（邇）”說到“遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)“行”是到達(dá)遠(yuǎn)方所必需的前提條件。題目“行以致遠(yuǎn)”就限定了“行”與“致遠(yuǎn)”兩個(gè)核心概念之間的關(guān)系：只有“行”才能“致遠(yuǎn)”；長路漫漫“行”為關(guān)鍵。有位考生的作文，內(nèi)容提要如下：

【中心論點(diǎn)】無論事之大小，層面之高低，“行”都是“致遠(yuǎn)”不可或缺的必要條件。

【分論點(diǎn)1】要“行”個(gè)人成長之路，需有明確之目標(biāo)及頑強(qiáng)之斗志。

【分論點(diǎn)2】要“行”國家發(fā)展之路，要有團(tuán)結(jié)一心、勇于作為之信念。

【分論點(diǎn)3】要“行”文明延續(xù)之路，要時(shí)刻懷有包容謹(jǐn)慎之心。

【結(jié)尾】“行”以致遠(yuǎn)，終能成事。讓我敢于“行”，善于“行”， 勤于“行”，共創(chuàng)自己、國家、文明的美好未來吧。

這樣寫來，條理清楚，但難以深入下去。

如果我們從“行以致遠(yuǎn)”這個(gè)命題的內(nèi)在邏輯來展開思辨，可以分為如下幾個(gè)層次：

一、朝著遠(yuǎn)方，要勇敢邁出第一步。“千里之行，始于足下”，腳踏實(shí)地，邁開腳步，才能抵達(dá)遠(yuǎn)方。相反，“道雖邇，不行不至”，即使路很近，如不邁步向前，也永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地?！皦?mèng)里走了許多路，醒來還是在床上”，有夢(mèng)想而不行動(dòng)，夢(mèng)想就只是永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的空想。

二、在奔向遠(yuǎn)方的道路上，我們要一往無前。到達(dá)遠(yuǎn)方，不能一蹴而就，要靠一步步累積，“不積跬步，無以至千里”，只邁一步，到不了羅馬，我們要堅(jiān)持不懈，持之以恒。路漫漫其修遠(yuǎn)，艱難險(xiǎn)阻難免，要以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝。陳景潤在攻克歌德巴赫猜想的道路上走得多么難艱而又多么堅(jiān)定。“行百里者半九十”，越到后來，越容易身心俱疲，前行越是艱難，越是需要我們不忘初心，勇往直前。

三、奔向遠(yuǎn)方，要敢為先行者與領(lǐng)跑人。我們向往的遠(yuǎn)方，也許沒有現(xiàn)成的通途，“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，那第一個(gè)留下腳印的就特別可貴。袁隆平研究雜交水稻，在沒有路的領(lǐng)域走出了一條金光大道，走向世界，走向遠(yuǎn)方。在通向遠(yuǎn)方的征程中，勇為“領(lǐng)頭雁”，發(fā)揮引領(lǐng)作用，具有重要意義。為此，需要有敢為天下先的勇氣、積極進(jìn)取的態(tài)度與樂于奉獻(xiàn)的精神。

四、奔向遠(yuǎn)方，要樂于結(jié)伴而行。有人說：“想要走得快，就單獨(dú)上路；想要走得遠(yuǎn)，就結(jié)伴同行?！蓖橹g互相照應(yīng)，取長補(bǔ)短，群策群力，有助于到達(dá)遠(yuǎn)方。而且，“眾人劃槳開大船”，有些事業(yè)，如中華民族的偉大復(fù)興，人類命運(yùn)共同體的建構(gòu)，需要千千萬萬人合力向前，我們要有全局觀念、合作態(tài)度與奮斗精神。

五、有些“遠(yuǎn)方”，還要一代代人“接力”前行才能到達(dá)，我們要責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起自己的使命。中國實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)國的美好理想，離不開一代代中國人的堅(jiān)持不懈努力奮斗，那些脫貧攻堅(jiān)楷模與革命先烈的貢獻(xiàn)一樣也是可貴的；中華文明數(shù)千年傳承，離不開一代代炎黃子孫盡心竭力發(fā)揚(yáng)光大，我們應(yīng)當(dāng)自覺傳承中華文化的基因。江山代有才人出，天生我材必有用，功成不必在我，功成必定有我，有如此胸襟與情懷，才能在“行以致遠(yuǎn)”中成就“大我”，充分實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

以上五個(gè)層次，前兩個(gè)層次容易想到；后三個(gè)層次，越來越深刻，作為考場(chǎng)作文，如果能寫到其中一兩個(gè)層次，也就不錯(cuò)了。