今天有家長咨詢：高一3+1+2物化生和物化地賦分制情況下，選哪個更容易得高分？

很高興回答這個問題，選科關(guān)涉的問題的確很復(fù)雜，3+1+2模式下有一旦選定了物理，接下來怎么選，的確需要慎重考慮。

而物化生和物化地又是選擇人數(shù)非常多的兩個組合，到底哪個才是最好的組合？如何才能在賦分時獲得更好的分?jǐn)?shù)？作為一直關(guān)注高中選科的高中老教師，我有以下建議供參考。

1、充分認(rèn)識生物與地理學(xué)科的學(xué)習(xí)難度

我們知道，賦分時根據(jù)排名來進(jìn)行的，高考時該科成績排名在全省靠前，賦分就高，反之亦然。這就意味著，要在生物與地理中找出自己最擅長的一科，而這要和考生的學(xué)科特長結(jié)合起來考慮。

生物的難度在于知識點(diǎn)比較多，遺傳部分難度非常大，但也是高中生物的重點(diǎn)部分。如果對文字量、需要加強(qiáng)記憶不太有信心，建議不選生物。現(xiàn)實(shí)中，有一些理科類學(xué)霸，之所以生物成績一般，就是對生物大量需要記憶的內(nèi)容不感興趣，因而無法調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

地理這門課程，是否有興趣決定著成績的高低。它雖然是文科課程，但理科氣質(zhì)鮮明，尤其是自然地理部分，天體運(yùn)動模塊，還需要計算，大氣運(yùn)動、洋流等難度很大，也很抽象；但人文地理部分很簡單。

2、是否有和兩門課程密切相關(guān)的專業(yè)取向

新高考的選科，一定程度是在為未來的選擇大學(xué)專業(yè)、工作職業(yè)做準(zhǔn)備。選生物還是地理，要明確這兩門課程相對應(yīng)的專業(yè)中，哪個是自己相對更有興趣的。比如生物工程與地質(zhì)等，如果對此有較明確的選擇傾向，就要忽視賦分因素而選擇具體的對應(yīng)科目。

如果選科時沒有選，但到了高考填報專業(yè)的時候卻想填報，這會對將來的大學(xué)學(xué)習(xí)帶來很大困難。特別需要說的是，不能一味的追求賦分的優(yōu)勢，而忽視未來的專業(yè)取向，這和有些學(xué)生過于追求院校，而忽視專業(yè)，最終上了個名校最差專業(yè)是一樣的。畢竟，和就業(yè)密切相關(guān)的，是專業(yè)。

3、要注意賦分的相對優(yōu)勢

賦分會出現(xiàn)低分高賦，和高分低賦兩種情況，這正好說明賦分和排名的關(guān)系。比如我們都說物化生是學(xué)霸組合，如果沒有強(qiáng)大的實(shí)力，最好別去和學(xué)霸們競爭；但是，大家都忽視了物化生組合也是招生人數(shù)最多的組合，也是對應(yīng)熱門專業(yè)最多的組合。由此，就會有物化生組合中中等水平的賦分，也可能高于其他相對弱的組合。

因此，我的建議是選擇物化生，這一純理科選擇，就其學(xué)習(xí)規(guī)律來說，從高一到高三，是學(xué)生水平持續(xù)提高的過程，而且沖刺效果比較明顯，特別是生物。因?yàn)檫x科一定要考慮長遠(yuǎn)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的困難，將來會慢慢解決，尤其是物化生三科，高三的水平會比現(xiàn)在高很多。

最后，學(xué)在高中，除了個人努力，好的方法技巧更加重要，很多學(xué)生苦于沒有高效方法，成績總是難以提高。為此，特別推薦下面這套《等你在北大清華》，里面有大量高效實(shí)用的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，非常適合高一同學(xué)學(xué)習(xí)。