講授新課 | 一、地球儀 【新知講解】 1.地球儀上有很多 線和 線。 2.說說“經(jīng)線的那些事！” 經(jīng)線 | 特征 | 定義 | | 圓弧狀況 | | 長度 | | 指示方向 | |
【教師歸納】 經(jīng)線 | 特征 | 定義 | 連接南北兩極的弧線，又稱子午線 | 圓弧狀況 | 半圓形 | 長度 | 相等 | 指示方向 | 南北 |
【新知拓展】 本初子午線的來歷 
1884年，國際經(jīng)線會議在美國華盛頓召開，規(guī)定經(jīng)過英國格林威治天文臺原址的那條經(jīng)線定為0°經(jīng)線，即本初子午線。這也是當時英國的國力和科學技術(shù)水平是世界上最先進的體現(xiàn)。 3.再說“經(jīng)度的那些事！” 
經(jīng)度 | 特征 | 度數(shù)起點線 | | 度數(shù)劃分 | | 代號 | | 半球劃分 | |
經(jīng)度 | 特征 | 度數(shù)起點線 | 本初子午線 | 度數(shù)劃分 | 從本初子午線子午線開始，向東、向西各劃分為0°～180°。 | 代號 | 東經(jīng)用“E” ，西經(jīng)用“W” | 半球劃分 | 20°W～160°E的經(jīng)線圈 |
【教師歸納】 【新知拓展】 為什么東西半球的分界線不經(jīng)過本初子午線？ 
本初子午線經(jīng)過歐洲、非洲的許多國家,為避免把許多國家分到東、西兩半球，國際上規(guī)定東經(jīng)20度、西經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈為東西半球的分界線。因為它們經(jīng)過的地方大多是海洋和海島。 4.說說“緯線的那些事！” 緯線 | 特征 | 定義 | | 圓弧狀況 | | 長度 | | 指示方向 | | 相互關(guān)系 | |
【教師歸納】 經(jīng)線 | 特征 | 圓弧狀況 | 完整圓圈 | 長度 | 長度自赤道向兩極點逐漸縮短； 緯度相同的緯線，長度相等 。 | 指示方向 | 東西 | 相互關(guān)系 | 平行 |
5.再說“緯度的那些事！” 
緯度 | 特征 | 緯度起點線 | | 度數(shù)劃分 | | 代號 | | 半球劃分 | |
緯度 | 特征 | 度數(shù)起點線 | 赤道 | 度數(shù)劃分 | 從赤道開始，向南、向北各劃分為0°～90°。 | 代號 | 北緯用“N” ， 南緯用“S” 表示 | 半球劃分 | 赤道把地球分為南北兩半球 |
【教師歸納】 【新知拓展】 赤道紀念碑 
在厄瓜多爾首都基多以北27公里的赤道線上，矗立著1982年8月9日建成的赤道紀念碑。這里被聯(lián)合國教科文組織確認是世界上最準確的赤道標記，被看作是“地球的中心”。厄瓜多爾在西班牙語中是“赤道”的意思，基多海拔2850米，是世界上最接近赤道線的首都。 二、使用地球儀 【新知講解】 1.使用地球儀，我們可以確定世界上任何地點的 。地理位置 2.在地球儀，找到以下各點，確認半球。 （1）40°N，116°E附近的中國城市 ，半球位置是 、 。 （2）16°S，50°W附近的一座城市 ，半球位置是 、 。 3.同地球儀一樣，地圖上的經(jīng)緯線，可以我們幫助我們確定事物 和 。 （1）根據(jù)圖中各點位置，判斷其方位？ A點在B點的什么方向？ C點在D點的什么方向 （2）根據(jù)圖中各點位置，估算大致的經(jīng)緯度。 A點緯度 。B點緯度 。 C點經(jīng)度 。D點經(jīng)度 。 4.利用經(jīng)緯網(wǎng)，還可以分析一個國家和地區(qū) 的 特點。 地理位置 
低緯度 | 中緯度 | 高緯度 | | 30°～60° | | 北寒帶 | 北溫帶 | 熱帶 | 南溫帶 | 南寒帶 | | | 23.5°N～23.5°S | | |
【教師歸納】 
5.中國的位置 
(1)半球位置： （A.北半球 B.南半球） （A.東半球 B.西半球）。 (2)緯度位置：大部分地區(qū) （A.低緯度 B.中緯度 C.高緯度）；大部分地區(qū) （A.熱帶 B.溫帶 C.寒帶） (3)中國的經(jīng)度位置： 中國最西端的經(jīng)度 ； 中國最東端的經(jīng)度 ；中國東西跨越 度；根據(jù)經(jīng)度每相差15°，時間相差1小時，中國最東端和中國最西端的時間大約相差 個小時。 【學以致用】 緊急救援  一艘海輪在大洋上遭遇風暴遇險，發(fā)出緊急呼救信號，并報告了具體位置:“140°E，20°N“。在A地的海事救援船接到信號后，立即駛往出事海城，營救遇險海輪。
（1）請你標出遇險海輪的地理位置。 （2）救援船由A點向遇險海輪行進的方向是向 。 （3）按經(jīng)度位置，遇險船只位于 半球（東半球/西半球）；按緯度位置，遇險船只位于 半球（南半球/北半球）， 緯度（低緯度/中緯度/高緯度）,五帶中的 帶。 | 學生閱讀教材圖文： 經(jīng) 緯 （1）學生觀察地球儀，自主探究“經(jīng)線”； （2）小組討論合作 （3）學生展示。 學生糾正探究不準確的知識點 學生閱讀 （1）學生觀察地球儀，自主探究“經(jīng)度”； （2）小組討論合作 （3）學生展示。 學生糾正探究不準確的知識點 學生閱讀，拓展知識 （1）學生觀察地球儀，自主探究“緯線”； （2）小組討論合作 （3）學生展示。 學生糾正探究不準確的知識點 （1）學生觀察地球儀，自主探究“緯度”； （2）小組討論合作 （3）學生展示。 學生糾正探究不準確的知識點 學生閱讀，拓展知識 （1）學生觀察地球儀、地圖，自主探究“地理位置”； （2）小組討論合作 （3）學生展示。 北京 東半球 北半球 巴西利亞 西半球 南半球 方向 位置 西北 東南 55°N 15°N 45°E 135°E （1）學生觀察地球儀，自主探究“高、中、低緯”； 和“五帶”的范圍 （2）小組討論合作 （3）學生展示。 學生糾正探究不準確的知識點 （1）學生讀圖，完成對“中國地理位置”的探究 （2）學生展示。 A A B B 72°E 135°E 62°E 學生讀圖，獨立完成對“學以致用”的探究 東南 東 北 低 熱 | 本節(jié)課“海上救援”為線索，展開兩環(huán)節(jié)教學。 本環(huán)節(jié)“地球儀”運用“新知講解”、“教師歸納”，培養(yǎng)學生讀圖觀察能力和分析、歸納能力，完成基本知識的構(gòu)建；運用“新知拓展”，增加學習興趣，拓展學生知識面。 本環(huán)節(jié)“使用地球儀”。運用“新知講解”，完成在地球儀、地圖上判斷一點的地理位置和方位； 本環(huán)節(jié)運用地圖，探究“高、中、低緯”；和“五帶”的范圍 ，培養(yǎng)學生讀圖觀察能力和分析、歸納能力，讓知識更全面！ 本環(huán)節(jié)運用地圖，探究“中國的地理位置特點” ，培養(yǎng)學生讀圖觀察能力和分析、歸納能力，讓學生對我國的地理位置特點有更全面的認識。 本環(huán)節(jié)運用“緊急救援”，培養(yǎng)學生利用新知解決問題的能力，提高學習的針對性，提升學生學習的興趣！ |
