三年上語文《大青樹下的小學》教學設計（初稿）

江橋鎮(zhèn)中心小學 周曉輝

一、教學目標

1.會認“壩、漢、艷”等5個生字，會寫“晨、絨”等13個生字，能正確讀寫“早晨、絨球”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出上課安靜與下課熱鬧的對比。

3.通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

二、教學重點：

通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

三、教學難點

體會描寫窗外的安靜和小動物的熱鬧的句子的表達效果。

四、教學過程

（一）揭示課題，激發(fā)興趣

出示民族小學內(nèi)學生穿戴不同的場景的圖片，交流圖片上的小學和我們的小學有什么不同。揭示課題（師板書：《大青樹下的小學》——生齊讀題。）

（二）初讀課文，整體感知

自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀準生字詞，遇到難讀的句子多讀幾遍。

（三）學習字詞

課件逐組出示詞語：

第一組：蝴蝶 孔雀舞 鳳尾竹 坪壩（注意蝴蝶都是蟲字旁，理解蝴蝶是一種昆蟲；舞字的書寫，當場書空）

第二組：傣族 景頗族 阿昌族 德昂族 漢族（引導學生發(fā)現(xiàn)這組都是民族的名稱，順勢引導學生說出我國有56個民族）

全班交流：作者從那幾個方面寫了《大青樹下的小學》？學生各抒己見。

總結概括：課文先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點題。

（四）精讀課文，品味語言

1.上學的路上和來學校的情景——學習第一自然段

默讀課文，畫出描寫上學路上和來學校時所看到的句子。

學生匯報，總結并逐句出示句子：

（1）第一句：……走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

師：齊讀句子，你體會到了什么？（學生：小學生很多，小學生來自不同的民族）

師:從哪里可以看出？

抓住“有…，有…，有…，還有…”讓學生再次體會小學生的多。

下課了，操場上可熱鬧了。有…，有…，有…， 還有…順勢引導學生用“有…，有…，有…，還有…”造句，更深刻的體會民族學校的學生多，而且都來自不同的民族。

（2）第二句：大家穿戴不同、語言不同、來到學校，都成了好朋友。

師：指明讀句子，你體會到了什么？

（學生可：大家都非常友好等）

師：從哪里可以看出

師：抓住“大家”指的是誰？

（各民族的小學生）

讓學生進一步理解，各個民族之間的團結友愛。

（3）第三句：那鮮艷的民族服裝，把學校打扮的更加絢麗多彩。

師：你體會到了什么？從哪些詞語體會到得？

結合課文上下文理解“絢麗多彩”的含義，并引導學生用“絢麗多彩”說一句話。

第四句：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

師：問學生體會到了什么？從哪里體會到？

再齊讀第一自然段，讀出各民族直接的友愛，讀出校園中穿戴不同，美麗的場景，讀出同學們快樂的心情。引導學生更深切感受《大青樹下的小學》里各民族小學生的團結友愛，和學校的美麗。

2.上課的情景——學習二、三自然段

師：讀二三自然段，用橫線迅速畫出能概括民族小學上課的情景的句子。

學生交流匯報，課件出示：

（1）第一句：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽

齊讀句子：圈出描寫窗外環(huán)境的詞語（安靜）

從哪些地方可以看出窗外十分安靜？（樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上）

從哪里可以體會到“聲音真好聽”呢？（……好像都在聽同學們讀課文）

師：同學們能不能讀出窗外的安靜呢？齊讀句子，指名讀。

（2）第二句：最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣的好奇地聽著同學們讀課文。

師：你體會到了什么？從哪里可以看出同學們的聲音真好聽？

師：如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。

課堂練筆

同學們，我們一起來看課文插圖，看到插圖，你想說些什么呢？那我們一起來寫一寫，可以寫一寫校園的環(huán)境是怎么樣的，同學們上課的情景是怎么樣的等等？

3.下課后的情景

師：下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

4.喜愛和贊美——學習第四自然段。

（1）這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受。

（2）我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

（3）齊讀這一自然段。

（五）抄寫句子，加強積累。

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

（六）綜合性學習。

你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

 （七）板書設計

《大青樹下的小學》

上學路上—快樂  上課時—安靜

下課后 熱鬧

↓

喜愛和贊美

2021.9