讓我們重溫孔子10句話，尊師道，敬師德，念師恩。

子曰: “有教無(wú)類。”

無(wú)論貧富、地位、職業(yè)、智愚、都可以接受平等的教育。

教育不是買菜，要挑挑揀揀，而是對(duì)所有人的一種啟蒙。

面對(duì)不同的學(xué)生，不同的性格，不同的資質(zhì)，也需要不同的教學(xué)方法

老師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，教育做到有的放矢，讓學(xué)生可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。

現(xiàn)在很多偏科的孩子，往往不能得到很好的發(fā)展，這是我們“因材施教”的程度還不夠。

王陽(yáng)明說(shuō)：知行合一。

只是知道卻不行動(dòng)，那么就等于不知道。

在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟，一個(gè)人才能真正學(xué)有所成。

《論語(yǔ)》開篇就講：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”

學(xué)習(xí)不僅要思考，還要懂得應(yīng)用，只有學(xué)會(huì)了應(yīng)用實(shí)踐，一個(gè)人才算是真正明白真正懂得。

教育的目的不是培養(yǎng)書呆子，而是培養(yǎng)那些知行合一的人，對(duì)社會(huì)、對(duì)自己有益的人。

子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可謂好學(xué)也已?！?/p>

真正好學(xué)的人，不會(huì)在意飲食起居，而是努力做事，謹(jǐn)慎說(shuō)話，有錯(cuò)誤就盡快改正。

在閑居獨(dú)處無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，更需謹(jǐn)慎從事，自覺遵守各種道德準(zhǔn)則。

君子修省，不和品行不佳的人一起共事。無(wú)論什么情況下，都堅(jiān)守自己的本分，不斷修煉自己的品德。

《論語(yǔ)》中講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

一個(gè)人想要為師，必然要樹起老師的榜樣。要求學(xué)生多讀書，自己必然先要多讀書。

想要教育孩子，就必須以身作則，而不是一味說(shuō)教。

《禮記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

學(xué)習(xí)和教學(xué)二者缺一不可，只有學(xué)而不厭，才能足夠的能力誨人不倦。教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。

時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新，一個(gè)老師只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好的教育孩子。好的老師，都懂得教學(xué)相長(zhǎng)，好的老師一般都是飽學(xué)之士。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

有學(xué)識(shí)的人不如喜歡求學(xué)的人，求學(xué)的人不如樂在其中的人。

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，只有在學(xué)習(xí)中收獲快樂，才能讓孩子不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

好的老師都懂得調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。

孔子曾說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

一個(gè)學(xué)生努力鉆研，陷入困境的時(shí)候，老師再出手幫他，才能事半功倍。

所以真正的教育要注意時(shí)機(jī)和方法，不能一味“填鴨式”“滿堂灌”。

要在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行啟發(fā)、開導(dǎo)，授人以漁，才能舉一反三。

孔子說(shuō)：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！?/p>

一個(gè)孩子孝順仁厚，誠(chéng)懇誠(chéng)信，愛護(hù)別人，做到這些才能開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

人品永遠(yuǎn)大于能力。

古人云：“德才兼?zhèn)洌缘聻橄??！?/p>

人品可以彌補(bǔ)能力上的不足，能力卻永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了人品上的缺陷。

人品是一個(gè)人立身的根基，是一個(gè)人最硬的底牌。

孔子的弟子顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。

面對(duì)學(xué)生，也是不分高低貴賤，一視同仁。

諸葛亮曾說(shuō)：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

一個(gè)人只有不甚在意外在的浮華，才能專注內(nèi)心的安寧。

教育不是一個(gè)謀利的行業(yè)，教師也不是一個(gè)可以大富大貴的職業(yè)。

選擇了這一行，就要放棄大富大貴的想法，淡泊名利，授業(yè)傳道。

“人能弘道，非道弘人”，堅(jiān)守正道，才能火盡薪傳，只有這樣才能把文化和文明傳承下去。