中小學(xué)階段，景物描寫(xiě)是錘煉語(yǔ)言、提升寫(xiě)作能力的最佳階段，四時(shí)之景不同，四時(shí)感受亦不同，我們每天都在親身經(jīng)歷著，最好的寫(xiě)作素材就在其中。

今天教大家寫(xiě)關(guān)于秋雨的小練筆！

秋之魂

標(biāo)題是作文的眼睛，畫(huà)眼線眼影或戴墨鏡的，自然比素顏無(wú)神的眼睛更吸引人，所以，題目自擬類(lèi)作文一定要學(xué)會(huì)修飾自己的標(biāo)題。如引用或化用詩(shī)句：《梧桐更兼細(xì)雨》，詩(shī)情畫(huà)意的效果立竿見(jiàn)影。高段寫(xiě)作標(biāo)題不要過(guò)于直白，如《美麗的秋雨》，并未突出秋雨的特點(diǎn)，“美麗”一詞范圍太大，換成具象化的，如《秋雨如絲》《秋天的樂(lè)曲》，顯然更吸引人。

開(kāi)頭一：姹紫嫣紅是春之魂，而秋雨綿綿則是秋之魂。

開(kāi)頭二：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，秋雨至，天轉(zhuǎn)涼。

（簡(jiǎn)短有力點(diǎn)題，加修辭——鳳頭。開(kāi)頭不宜過(guò)長(zhǎng)，簡(jiǎn)短的開(kāi)頭更接近散文化筆法，但是短也要適當(dāng)加以修飾，如對(duì)比、對(duì)偶、引用等。）

清晨，還在睡夢(mèng)中便被一陣淅淅瀝瀝的聲音喚醒，窗外的樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的歡歌，原來(lái)是秋雨到了。

（聽(tīng)覺(jué)角度入手， 先聲奪人。寫(xiě)景不要先看，先聽(tīng)先聞先感受。）

來(lái)到窗戶(hù)前，只見(jiàn)天地間如同遮了一層薄紗，一切都變得朦朦朧朧的。千萬(wàn)條雨絲從天而降，像牛毛，像蛛絲，像銀線，細(xì)細(xì)密密。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，雨絲傾斜了， 仿佛是雨簾被人掀起了一角；又讓我想起來(lái)張志和那句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，那樣的畫(huà)面真是令人向往呀！

（由遠(yuǎn)及近，先渲染環(huán)境再出現(xiàn)主體， 視覺(jué)角度寫(xiě)雨之形，動(dòng)靜結(jié)合，引用詩(shī)句，自然流淌。）

雨漸漸大了起來(lái)，雨絲變成了雨珠，滴滴答答墜落下來(lái)，落在汽車(chē)上發(fā)出金屬樂(lè)般的聲音；落在地上像無(wú)數(shù)珍珠在活蹦亂蹦；落在草地上，小草也變得格外鮮綠，仿佛煥發(fā)了生命的光彩。我伸出手接上一滴，冰冰涼涼，像在撓癢癢，舒服極了！遠(yuǎn)處的高山也籠罩在了雨霧中，猶如人間仙境，不禁讓人遐想：是否有神仙下凡游歷？

（時(shí)間順序?qū)懹甑拇笮∽兓?，空間順序?qū)懹曛芯拔镒兓?，再加入觸覺(jué)感受，由近及遠(yuǎn)，虛實(shí)結(jié)合，結(jié)尾問(wèn)句，增強(qiáng)起伏節(jié)奏。）

不知過(guò)了多久，雨漸漸停了，天空卻仍是陰沉著臉?？諝庵猩l(fā)出泥土的氣味，地上的落葉沾滿了雨水混雜的泥土，一片狼藉。人們?cè)谟曛屑贝掖业刈哌^(guò)，相熟的人互相打個(gè)招呼：“秋天說(shuō)到就到啊！”只有孩子們?nèi)允翘煺鏌o(wú)邪不知憂愁，歡快地在水坑里踩踏蹦跳著，留下一串悅耳的笑聲。

（時(shí)間順序，景中有人——豬肚：時(shí)間順序貫穿全文，層次分明，內(nèi)容充實(shí)具體，景物特點(diǎn)鮮明）

結(jié)尾一：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，秋雨是秋的使者，秋的靈魂。

結(jié)尾二：秋雨讓人寧?kù)o，讓人深思，將豐收的喜悅帶給農(nóng)民伯伯，也把美麗的秋色帶到了人間。

結(jié)尾三：秋雨不似春雨溫柔，也不似夏雨暴烈，它有著淡淡的哀愁，一種意蘊(yùn)厚重的美！

（豹尾：簡(jiǎn)短有力，抒情或說(shuō)理點(diǎn)題）

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