導讀：這是百篇【親子教練日記】的第二十三篇，我會秉承【少說道理，多講故事】的原則，從日常教養(yǎng)的具體場景入手，聊聊青春期的孩子教養(yǎng)中，身為父母的教養(yǎng)盲點。今天聊的主題是《厭學的孩子不愿復學，家長如何反思，才是直面問題》

又到了開學時期，有些家長因為孩子厭學在家有一段時間了，在這個開學節(jié)點上，全家總動員想辦法”督促“孩子復學，家庭的氛圍又開始緊張了。

從很多厭學孩子的家長的角度來看，孩子的不上學宅在家中玩游戲，就像一把刀在家長心中劃開了一個口子，他們用力在如何縫合這個傷口，而孩子內心的感受卻被忽略了。

我經(jīng)常說，家庭是最好的修行道場，特別是親子、手足及夫妻關系。有很多時候，不是孩子病了，是家庭病了。

孩子最勇敢，承擔了家庭中“病人”的這個角色，讓家庭中所有的矛盾焦點轉移到了孩子的“心病”上，孩子厭學不愿復學，同樣承擔了這個角色。

我們從小被教導，一個人的美是由內而外的，心靈美才是真正的美，但是許多人誤以為心靈是虛無縹緲、難以捉摸的東西。

其實，這樣的認知是愚昧的。心靈是一面立體的鏡子，我們向外看出去的每個人身上問題，其實都映照出我們內在心靈的自己。

我拿一個實際例子來說明，某位媽媽還在為孩子復學問題焦慮不安，她的兒子雖然答應復學，但是孩子第一天上網(wǎng)課就缺席了，當天作業(yè)也沒交，因為昨晚通宵玩游戲沒睡覺。

學校老師發(fā)現(xiàn)孩子缺課后，立即打電話給媽媽，告知如果孩子上網(wǎng)課還是這樣，那么正式開學就不用去了。媽媽感到壓力非常大，為了孩子的順利復學，她可是托熟人找了關系。

媽媽認為孩子還小，如果一直不上學，未來怎么會有幸福生活？媽媽想咨詢如何與兒子好好溝通，讓他能夠端正學習態(tài)度，按照學校規(guī)矩好好上課。

我告訴媽媽，她的想法中包含了某個期待——希望孩子端正學習態(tài)度、能夠順利復學，所以才產生了如何與孩子溝通的問題。

雖然，我作為親子溝通教練，應對這類需求很輕松。但是，這位媽媽提的問題，并不是真正的問題，而是她內在情緒的表象。

為什么我會如此認為呢？因為許多家長提出的問題都是源于他們的”起心動念“，如果我們對“起心動念”沒有覺知，就會像傀儡一般被它操控著，卻自認為是通過認真思考得來的。

真正的問題，是自己的人生遇到了什么困難與障礙，導致總拿不到自己期待的目標。所以，我經(jīng)常會引導家長去反思、去判斷真正的問題是什么？

我問這位媽媽，孩子現(xiàn)在是否愿意好好地聽她說話？她回答起來有些不確定，支吾了半天，回應了三個字：還好吧。

接著，媽媽痛苦地敘述了，自從孩子厭學在家后，近半年來她的不容易，媽媽自認為已經(jīng)改了很多，不再自責、不再說教，生活上都是盡心盡力地照顧孩子。

可是，她的心里糾結著大量的“為什么”？比如，為什么她已經(jīng)改變了，孩子卻沒有改變？為什么原本脾氣暴躁的孩子爸爸也開始閉嘴了，孩子卻不懂得感恩父母？

我認為孩子應該知道父母的付出，應該知道媽媽傾盡所有，為了孩子能夠復學，她很用力地在縫合家庭的傷口。

但是，問題不是在于媽媽能給孩子什么樣的愛？不在于愛夠不夠，而是在于孩子他有感受嗎？

檢驗的方式在于，孩子平常的言談舉止中，能感受到媽媽的愛嗎？母子的言語當中最多的是什么呢？

當孩子厭學在家后，孩子孤單難受的時候，孩子挫折失敗的時候，孩子煩躁不安的時候，媽媽又是如何對待孩子的？

其實，這位媽媽的情況我比較熟悉，孩子厭學后這半年來，母子之間的沖突，只不過由明轉暗，沖突的點依舊是媽媽不能接受的早戀、抽煙、玩游戲、交往壞朋友。

媽媽每次問我，都是圍繞著這幾個點，詢問如何溝通才能幫助孩子。我每次都引導她去直面問題，但她每次都逃避，她真是一個悲傷、痛苦的靈魂。

媽媽看似閉嘴了，不再用言語傷害孩子、妨礙孩子，可她的內心始終是焦慮不安的，她如此擔心孩子沒有未來，難道孩子會不知道嗎？

她無法解決自己內心的害怕、擔憂，卻總要用”為孩子好“做為借口，孩子整天要面對情緒壓抑的父母，試想，他能相信父母嗎？

媽媽自認為能夠接受內心的恐懼情緒，可當孩子某個行為導致她產生焦慮、擔憂時，就會不由自主地產生“我該怎么幫助孩子改變”的想法？

這樣的想法看起來沒有什么毛病，但孩子越來越不想跟她說話，到底問題是出在哪里？為何她想給兒子支持卻做不到？

人如果能夠真的接受內心的恐懼情緒，等內心寂靜下來，就會馬上發(fā)現(xiàn)真相——真正的問題是什么？

真相就是這位媽媽的“起心動念”——不相信兒子會主動向上求好，擔心自己不管孩子后，她會成為失敗不負責的媽媽，她會在家人、朋友、同事面前丟臉。

當孩子不愿意讀書了，我不會思考孩子為什么厭學，更加不去考慮該如何做、如何說幫助孩子，而是先從這個不快樂的孩子身上，看到父母未盡的責任是什么？

其次，父母從孩子的厭學這個事情上，是否能夠直面問題，發(fā)現(xiàn)問題的本質？父母是否能從這個“不爭氣”的孩子身上，看到內心當中的另外一個自己？

我問這位媽媽跟原生家庭母親的關系如何，她說自己很孝順。但是孝順不是關系，孝順有各種方式都可以被詮釋為孝順。

她自認為是個孝順母親的女兒，卻不愿意跟母親相處，母親時常讓她感到厭惡、無奈，因為母親經(jīng)常會覺得她不夠好，經(jīng)常會嘮叨她以前讀書不用功。

這些與媽媽現(xiàn)在的脾氣、態(tài)度、行為有關嗎？我問她，希望親子關系跟小時候她跟母親一樣嗎？她突然安靜沉默下來，我想此時勾起她內心的痛苦了。

記得有位值得尊敬的長輩，曾經(jīng)跟我說了這么一句話：讓我們堅強的，都是生命的大事，讓我們脆弱的，都是生活的小事。

孩子厭學后是否能復學？我歸類為生活的小事，因為我始終認為念書是孩子自己的事，孩子覺得生活有意義，就會為了自己去認真念書，反之亦然。但是有很多人視這為大事。

比如，我剛才提到的這位媽媽，她的看法就是：在中國的現(xiàn)狀下，孩子上學年齡不上學，那怎么辦？我不去幫助孩子，他能對自己的事情負責任，學習生活能夠做到自律嗎？

此刻，她呈現(xiàn)出來的真實身份是一個不信任孩子的媽媽，不僅不信任孩子，還活在對未來的恐懼中。

這里還透露出她的另一個潛意識信念：兒子沒有能力處理好復學問題，會產生負面情緒，會讓她更加痛苦，這就是活在過去的經(jīng)驗當中。

于是，我邀請她先懂得愛自己，一個不愛自己的媽媽，很難讓兒子真心感到愛，也很難讓自己得到愛，并且想想母親與她的關系，她要與兒子有什么樣關系呢？

她每天思考的都是，怎么說、怎么做才能幫助孩子？但是，她從來沒有覺知自己的起心動念，也沒有去直面結果是否能拿到？

她生氣、悲傷又無奈地說：“難道我就這樣不管孩子嗎？難道要我對孩子的未來都沒有期待嗎？”

對孩子有期待本身并無問題，有問題的是合不合理，但是往往家長都以為很合理。

我認為首先有問題的是如何表達？以什么樣的起心動念去表達？將“不信任”加“恐懼”投射給孩子，顯然并非好的途徑。

抱著這樣的“起心動念”，自然無法傳遞給孩子信心、力量、支持，反而是牽制。孩子會因為父母的過度焦慮覺得有罪惡感，更加不想努力了。

再回到這位媽媽的期待，另一個有問題的是，她如何面對失落？當孩子嘗試了依舊不能復學，媽媽如何面對期待落空？這跟媽媽過去未滿足的期待有關嗎？

但是，這位媽媽好像聽不懂，卻認真地把這些話先記錄下來，說回去再好好想想。隨后她又問我，我是怎么看待她這樣的行為？家長如何反思，才是直面問題？

我告訴她，她可以跟孩子表達自己的期待，這是作為母親角色該盡的職責，但是孩子不接受或者不按照她的期待去做，她便憂心重重、始終情緒卡在這里，這不是控制，是什么？

我經(jīng)常說，智慧的父母懂得在適當?shù)臅r機，放飛孩子去不斷試錯，這是當下很多家長覺得難以接受的，心中才會有恐懼侵擾，才會不由自主地控制身邊的人。

如果我們消滅不了恐懼，我們要試著和它共同生存。我們要學會從心靈入手，不斷向內探索，真心實意地反思，真正的問題才會浮出水面，正確的答案往往就藏在真正的問題中。

那么，怎樣的反思才是直面問題呢？你不妨這么試試：

我對孩子的期待是什么？這個期待真的合理嗎？

如果這個期待落空，我會面臨什么樣的后果？

我會害怕這個后果嗎？如果害怕，這又說明自己的什么不足？

我害怕的是別人的指責？或者不夠好自我責備？或者搞砸了很丟臉？

我是否能夠承受拿不到結果帶來的害怕？我以前是否用逃避或者怪罪別人來應對？

如果我以前是這樣應對的，那這是你面對害怕的應對方式有問題，不是孩子的問題。

深呼吸5-8次，再想想以上的問題，然后告訴自己，我能控制的只有自己，我只能做好自己。

最后，愿你能以孩子為鏡子，看到心靈深處的自己，愿意直面自己的問題，無須用控制別人來獲得片刻的內心“偽平安”。

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【作者】壹心大哥，叛逆期親子溝通教練，父母心靈成長顧問，1對1指導叛逆厭學的孩子父母，在智慧教養(yǎng)與自我成長方面，厘清問題真相，掌握適合自己孩子的教養(yǎng)方法！

一切莫向外求！不要把自己孩子的問題推給別人解決，家長只有自我反思積累，成長為合格的智慧父母才是唯一的解決之道！

智慧父母=90%親子溝通+10%家庭教育，這2點都需要家長自我學習積累

要想成為智慧父母，解決你與孩子的問題，這就需要家長持續(xù)自我學習積累。