兒童早期教育中，到處都是這樣的例子：

1、幾個(gè)月大的寶寶從地上撿起一根頭發(fā)，撿起一只拖鞋……就嘗試著用嘴去探索，媽媽嚴(yán)厲制止，這種制止一直伴隨著孩子的成長(zhǎng)，衣服一直不敢弄臟，大人說(shuō)什么就聽(tīng)什么，老師教什么就學(xué)什么，但媽媽慢慢發(fā)現(xiàn)孩子似乎很呆很笨很自閉……

2、寶寶會(huì)走了，但還走不穩(wěn)，突然摔倒了，奶奶每次都心疼地扶起來(lái)，直到……孩子的人生遇到了家長(zhǎng)再也扶不起來(lái)的“摔倒”。

3、孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話了，但一直說(shuō)不清楚，由于沒(méi)表現(xiàn)出別的問(wèn)題，家長(zhǎng)并沒(méi)有在意，也許因?yàn)橐淮纬靶﹂_(kāi)始不敢和別人說(shuō)話，也許因?yàn)槠匆魧W(xué)不會(huì)不再喜歡學(xué)習(xí)，孤獨(dú)的性格從此形成，躍動(dòng)的青春變得晦暗，美好的未來(lái)不再光明……

4、“要先完成作業(yè)才能玩”、“作業(yè)完成了嗎”……如果一開(kāi)始就給孩子心中種下學(xué)習(xí)是任務(wù)的種子，那必將成為負(fù)擔(dān)，怎么會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣？

5、寶寶開(kāi)始說(shuō)話了，但還是習(xí)慣指著自己想要的東西讓媽媽給拿，媽媽每次都是拿給孩子，結(jié)果孩子用語(yǔ)音表達(dá)的愿望不高，上了幼兒園說(shuō)話還不清楚。

6、……

早期教育，遠(yuǎn)比想象中重要，孩子剛一出生對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知是完全空白的，是家長(zhǎng)填充了最基礎(chǔ)的“初始條件”，孩子在初始條件下慢慢成長(zhǎng)，哪怕是兒童時(shí)期的一個(gè)小細(xì)節(jié)，也可能給未來(lái)的人生帶來(lái)巨大的影響：