從小就培養(yǎng)孩子為人父母的責(zé)任感

文|陳欽管

第一次看到蘇老師的書是來(lái)到桐浦小學(xué)后共讀的《給教師的建議》，論述精辟，印象深刻。第二次拿起他的書，則是這本《給父母的建議》。書名很吸引人，為一個(gè)二年級(jí)孩子的爸爸，我心中早就滿了期待。

翻開書本，第一章講述的話題《重要的是，從小就培養(yǎng)孩子為人父母的責(zé)任感》映入眼簾。

作者以一個(gè)單身母親的遭遇切入主題。

一名優(yōu)秀的女生在畢業(yè)多年后成為母親時(shí)卻不幸離婚。當(dāng)她領(lǐng)著孩子到學(xué)校報(bào)到時(shí)，向蘇老師抱怨自己在學(xué)校教育中缺失了重要的一面：沒(méi)有學(xué)會(huì)生活。她意識(shí)到自己在婚姻家庭生活中失敗，是由于未曾懂得丈夫與妻子彼此的職責(zé)，不能和諧相處。

縱然教師或者家長(zhǎng)們傳授了孩子們很多知識(shí)，卻沒(méi)有教導(dǎo)孩子們生活中最重要的學(xué)問(wèn)——與人相處的學(xué)問(wèn)。而與人相處的精髓則是責(zé)任感。他們善于駕馭自己的欲望，能夠?yàn)榱苏w利益放棄自己的一部分欲望。

“家庭、婚姻、愛情、子女”這門課中非常重要，因?yàn)樗c每個(gè)孩子的生活息息相關(guān)。想要幸福生活，每個(gè)父母應(yīng)當(dāng)從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。營(yíng)造一種人人承擔(dān)責(zé)任的環(huán)境氛圍。

看完第一章，我心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴：這是一個(gè)責(zé)任感缺失的時(shí)代，“巨嬰”現(xiàn)象頻現(xiàn)。有領(lǐng)完結(jié)婚證一言不合立馬領(lǐng)離婚證的，也有孩子上大學(xué)還要把衣服寄回家洗的……

從小培養(yǎng)孩子為人父母的責(zé)任感，身為父母的我們義不容辭。

首先，我們需要為孩子在家庭中樹立一個(gè)勇于承擔(dān)職責(zé)的榜樣。

丈夫盡心愛護(hù)妻子，妻子盡力協(xié)助丈夫，夫妻共同養(yǎng)育孩子。一個(gè)和諧的家庭，父母各司其職。在我們家里，沒(méi)有什么事非得什么人做。因?yàn)槊總€(gè)人是家里的主人，都會(huì)積極主動(dòng)完成。燒菜、洗碗、洗衣、拖地、親子閱讀、接送孩子上下學(xué)……各項(xiàng)家務(wù)事兩人之間達(dá)成默契。

其實(shí)爸爸如何對(duì)待媽媽，媽媽在家中扮演怎樣的角色，孩子們一清二楚。良好氛圍中成長(zhǎng)的孩子從小耳濡目染，長(zhǎng)大后自然會(huì)知道如何去做一個(gè)合格的丈夫與妻子，為他人付出自己。而經(jīng)常爭(zhēng)吵的家庭，孩子不免心里有些扭曲，青春期容易叛逆。說(shuō)一千道一萬(wàn)，最好的做法是成為孩子的榜樣。

其次，需要教導(dǎo)孩子責(zé)任感的重要性。引導(dǎo)孩子明白每個(gè)角色、每項(xiàng)工作都是不可或缺的。

如何教導(dǎo)？

故事有辦法。比如借著親子閱讀《豬先生一家》，孩子明白好吃懶做不會(huì)有好下場(chǎng)。同樣的教育也可以在學(xué)校里發(fā)生，相比說(shuō)教，故事總是更加有效。

親身體驗(yàn)法。鼓勵(lì)孩子積極參與家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)父母做家務(wù)的不易。當(dāng)孩子完成拖地、整理房間等力所能及的任務(wù)時(shí)，再陪他聊一聊自己的感受，他們心中對(duì)于父母就有了感恩意識(shí)。

家校聯(lián)合法。每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，我發(fā)出打掃教室迎接新學(xué)期的通知，家長(zhǎng)們總會(huì)抽出時(shí)間與孩子一起來(lái)幫忙，孩子們從他們身上得到榜樣的教育。我會(huì)讓孩子們記錄大家干活的每一個(gè)珍貴鏡頭，包括結(jié)束后站在明亮教室里的集體合影，這些都會(huì)上傳在班集群里，激勵(lì)孩子們有一種班級(jí)主人翁的責(zé)任意識(shí)。

孩子們一天天在成長(zhǎng)，當(dāng)然與他們一同成長(zhǎng)的還有身為父母與教師的我們。愿我們探索家庭教育中的規(guī)律，教學(xué)相長(zhǎng)，與孩子一同培養(yǎng)為人父母的責(zé)任感！