 2018 《把時間當(dāng)作朋友》是一本講述時間與心智的書，深入剖析了時間對于生活，人生，成長的不同作用，不僅僅是管理時間，更要成長心智。 與所有告訴你如何管理時間的干貨不一樣，主要以成長歷程來看待時間，教人如何精確感知時間而不是管理時間，因為時間只自顧自的流逝，我們無法管理時間，只能管理自己，沒有辦法改進時間，頂多只能發(fā)明改進測量時間的工具而已。 通過改變自己去適應(yīng)時間的屬性，通過思考，觀察，記錄，總結(jié)，分享去生活，用對的方式去做對的事情，強調(diào)對自我心智的管理才是管理時間。 01 關(guān)于心智的理解 對心智并沒有準確的定義，一般指一個人的成熟程度，根據(jù)年齡來算，年齡越大，心智越成熟，經(jīng)歷的事情多了，心智就有了發(fā)展。喬治·博瑞博士的定義：心智主要包括以下三個方面的能力，獲取知識，應(yīng)用知識，抽象推理。 一個人只有在做事的時候才會暴露出缺點，才會知道自己并不自知。比如在寫作的時候才知道自己積累的素材太少，對生活觀察不夠，在考試的時候才知道哪道題沒有真的弄明白，在談話的時候才真正去了解一個人，伊板幸太郎說過：“聽別人說話的時候會發(fā)現(xiàn)很多事”。溝通的時候才明白自己不會說話，所以缺點的暴露是在去做事情的時候。 心智不夠成熟的表現(xiàn)通常以自己的興趣愛好作為做事的選擇前提，就像小孩子喜歡吃糖就一定要吃到，而成年人需要考慮的還有很多?？梢园磁d趣愛好分類，你喜歡的事情一定是你所擅長的，因為做得好才會喜歡去做，對于不喜歡做的事情，是沒有能力把事情做好。 往往有用的事情最無趣，需要反復(fù)練習(xí)，而有趣的事情最無用，只能任時間白白流淌。 對選擇做一件事情的價值評判有四點：短期有價值的，長期有價值的，短期無趣的，長期無趣的。 每一個心智成長階段都會反思正在做的事情是哪一種。 02 心智成長的關(guān)鍵——學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的成功只有策略和堅持，重復(fù)，不間斷的重復(fù)，堅持一年以上，堅持就是最重要的策略，人生是場馬拉松長跑，不看過程誰跑得快，看誰能站在終點線。 有一種方法是教，教是最好的學(xué)，在回答別人問題的時候，就會不斷的去思考，提問者的問題千奇百怪，有助于我們開拓大腦，發(fā)散思維，在給別人講解的過程中自己的理解也會更加深刻。 獲取知識有主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)主要是指老師講課你聽著，做練習(xí)，由別人來教你來學(xué)的一種方式，而主動學(xué)習(xí)最重要的就是自學(xué)能力，自學(xué)能力表現(xiàn)在閱讀理解能力，檢索能力和寫作能力上面。這里的寫作并不是寫小說、寫劇本等文學(xué)作品，而是用簡潔，有效，樸素，具體的文字表達出你的想法和觀點，與文學(xué)并沒有多大關(guān)系。 03 理解學(xué)習(xí) 很多人是因為沒有目標(biāo)才不停地“學(xué)習(xí)”，知道自己需要的是什么，真正的學(xué)習(xí)才算是開始了。 學(xué)習(xí)就是輸入，最基本的方法是記筆記，積累素材，整理筆記就是將輸入的信息有序的排列起來，這樣調(diào)取它們的時候也是有序地。 分享一個李敖的看書法：將書拆分，知道哪些是自己有用的信息，將其積累成資料并進行整理，想寫東西的時候自然可以隨意調(diào)取，古語云：“好記性不如爛筆頭”。 內(nèi)化成自己的東西可以使用例子進行講解給別人，例子也是積累出來的，確定方向和目標(biāo)，有目的的去積累素材。 將時間投入學(xué)習(xí)，不斷提升段位獲得更多的素材積累，詳細解構(gòu)進行內(nèi)化并輸出，就是提高心智的過程，與時間成為朋友。   |
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