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●關(guān)于幼兒園課程 ◎煮東西也是課程：生到熟；炊具由冷到溫到熱，火候的把控；不同的菜不同的煮法；同一種菜，不同煮法；調(diào)出自己想要的味道；煮菜、煮飯時間的長短……一切的一切都需要幼兒開動腦筋。 ◎森林教育，重點(diǎn)在于生存教育。 ◎崇尚自然教育環(huán)境和資源。中國許多幼兒園室外活動場地，又是硬化呀，又是軟化呀，什么人造草坪呀，什么塑膠呀，什么懸浮式地板呀……而這些東西，在歐洲幼兒園，在日本，在美國幼兒園都沒有！！這可謂是中國特色！我們的錢都用在面子上了，都用在地面上了，而沒有用在幼兒的發(fā)展上。 歐美幼兒園室外地板多是沙子，原生態(tài)的泥土，自然的樹木草地……如此，地面上，蟲子來了，其它小生命也來了…… 國外幼兒教育很簡單。 水泥法板硬化后，小動物不敢來，水泥板底下的生態(tài)也被破壞了。 并且那些人造草坪，塑膠，懸浮式地板極易讓幼兒受到傷害——一種可能根本看不見的傷害。 ◎環(huán)境應(yīng)該是自然生態(tài)的。拒絕水泥，拒絕塑膠，上下通氣，環(huán)境好。 ◎搞幼兒園，太講面子，太講形式主義，受傷的是整個行業(yè)！ ◎種植就是很好的課程，班級自然角，種些花草，讓幼兒去護(hù)理，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和愛心，讓幼兒認(rèn)識植物的成長規(guī)律。 ◎問題聽老師的，聽成人的，孩子沒有主見，沒有真正憑自己的大腦去做過事，去面對過困難，這樣的孩子是很可憐的。 ◎語言領(lǐng)域，應(yīng)該改為“語言與交流”。許多人能說會道，能講許多話，就是不會與人交流。 ◎幼兒園里，德國孩子的床上幾乎都他們自己喜歡的玩偶。這樣能給孩子帶來安全感。 ◎充分利用當(dāng)?shù)刭Y源。玩具不一定要買的，只要你腦子有玩的意向和能力，那么，你就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有玩具。 ◎板粟：讓孩子知道拿的力度與感覺的關(guān)系，讓他們建立起一種心理機(jī)制。這些經(jīng)驗(yàn)影響他們一輩子的。 ◎朽木，讓幼兒知道木的未來是什么。 ◎青蛙一生：卵－蝌蚪－青蛙－卵－蝌蚪－青蛙……。 ◎STEM教育，就是讓幼兒解決生活面臨的各種問題，我們應(yīng)該思考，如何讓生活富有課程意義。 ◎樂高來自丹麥，可是，我們在丹麥幼兒園極少見到樂高。只能感嘆，中國大陸的幼兒園太奇怪了。 ◎如果想孩子成功，請讓孩子從小去做些力所能及的事情吧。 ◎影響孩子一生的素質(zhì)：努力，專注，堅(jiān)持，責(zé)任感，喜歡，樂觀。 ●關(guān)于職業(yè)幸福 ◎在歐洲有一博士在幼兒園做教師。她很喜歡幼兒教師這項(xiàng)工作，能做自己喜歡的事是件非常幸福的事情。 ◎成功人士往往可以找到自己喜歡的事情，熱情投入，并腳踏實(shí)地做事的人。 ●關(guān)于幼兒教師專業(yè)及其成長 ◎不為失敗找借口，為成功找方法。相信方法總會比問題多。 ◎外國沒有保育員，生活就是教育?！氨Ｓ龁T”是對幼兒園教育性的貶損，是對保教結(jié)合原則的違背。 ◎幼兒園教師要有腦子，不要總是跟瘋??！李先生提出，幼兒教師最重要的是“將自己的腦袋找回來！” ◎方法總比困難多——吸收一份向上的力量。 ◎永遠(yuǎn)不抱怨，迎著困難上。 ◎幼兒園多引進(jìn)一些非學(xué)前教育專業(yè)的教師。如此，有非同質(zhì)的老師在一起工作，更有利于幼兒園及其教師的發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)——非學(xué)前教育專業(yè)；藝術(shù)專業(yè)——非藝術(shù)專業(yè)……幼兒園里絕大多數(shù)是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，這種高度同質(zhì)化的幼兒教師結(jié)構(gòu)，讓幼兒園教育走進(jìn)死胡同而全然不知。 ●關(guān)于幼兒園管理 ◎辦幼兒園僅僅為了生計(jì)，這是很低層次的園長；當(dāng)然，如此園長辦出的幼兒園也是很低層次的。 ◎園長辦教育要有教育的情懷。沒有教育情懷辦幼兒園，害人害自己。 ◎你不成長，你枉為園長，誤了老師們，誤了孩子們?。?/span> ◎園長的格局，決定老師們的格局，決定家長們的格局，決定孩子的格局——園長何等重要??！ ◎園長成長，帶出一幫以成長為導(dǎo)向的老師。 ◎許多園長頭腦里只有招生，只有經(jīng)營，沒有引領(lǐng)的意識和能力??！ ◎做一個專業(yè)的園長，做一個能引領(lǐng)老師，引領(lǐng)家長，引領(lǐng)幼兒的園長??！ ◎鐘園長的“一個人交費(fèi)，全家人在成長”這一理念，值得大家借鑒、學(xué)習(xí)。 ◎園長陽光，才能帶出一幫陽光的老師；一個不斷向上的園長，才能帶出一幫不斷向上的幼兒園教師。 ◎?yàn)槭裁茨銈冇變簣@都是一幫斤斤計(jì)較的家長。鐘園長所說的，利用小恩小惠去招攬生源——給包糖果，給包鹽，給個小被子，給斤面條，如此招生只能招來一幫斤斤計(jì)較，小里小氣的家長。 ◎斤斤計(jì)較的園長能招來一幫斤斤計(jì)較的家長??！ 【上述內(nèi)容觀點(diǎn)為本人聽一杰培訓(xùn)課所獲所思】 【鳴謝】 感謝一杰第三屆中國農(nóng)村幼兒教育發(fā)展論壇給我的啟示。 ★★★★★★★★★★★★★★★★ |
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