所以從小開始，家長(zhǎng)們很舍得在孩子的教育方面給予較高的投入，以此來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，逐步拉開與其他孩子之間的差距。

其中最讓家長(zhǎng)們感到焦慮的并不是高考，反而是中考。因?yàn)榘凑漳壳暗姆至鞅壤齺?lái)看，近一半的學(xué)生無(wú)緣普通高中，要么選擇中職院校，要么走向社會(huì)謀生。

然而初中畢業(yè)的學(xué)生年齡一般偏小，距離成年還存在一定距離，想要找到一份不錯(cuò)的工作并不是一件簡(jiǎn)單的事。而且現(xiàn)如今各行各業(yè)的就業(yè)門檻較高，對(duì)學(xué)歷的要求也較高，這就讓那部分提前進(jìn)入社會(huì)的孩子們進(jìn)退兩難。

那么如何才能化解家長(zhǎng)們的教育焦慮，讓學(xué)生們能夠接受更多知識(shí)呢？對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)人口與發(fā)展研究中心主任賀丹就提出了自己的建議。

賀丹委員建議：縮短基礎(chǔ)教育年限，擴(kuò)大義務(wù)教育范圍。

目前我國(guó)的實(shí)行的是9年義務(wù)教育，其中小學(xué)階段6年，初中階段3年，而高中3年不屬于義務(wù)教育。以往實(shí)行的9年義務(wù)教育導(dǎo)致部分初中畢業(yè)生過早地進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，然而很多崗位對(duì)大家的綜合能力要求較高，初中畢業(yè)生難以勝任。

所以賀丹委員建議將9年義務(wù)教育改為10年義務(wù)教育。其中小學(xué)和初中從9年時(shí)間縮短為7年時(shí)間，而高中階段依然是3年時(shí)間。這樣大家都能不通過中考就能就讀普通高中，學(xué)習(xí)高中文化知識(shí)。等到將來(lái)高中畢業(yè)后，不論是選擇就讀普通大學(xué)還是接受高等職業(yè)教育都會(huì)更有利于大家就業(yè)。

賀丹委員建議的提出得到了網(wǎng)友們的點(diǎn)贊支持，也指出了很多家長(zhǎng)們所面臨的痛點(diǎn)所在。

筆者認(rèn)為賀丹委員的建議具備較強(qiáng)的可行性，以往有人建議在原來(lái)9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上推行12年義務(wù)教育，將高中階段納入其中。但是考慮到增加3年義務(wù)教育背后的經(jīng)濟(jì)支出等多方面原因，這條建議并沒有得到最終實(shí)施。

而如今賀丹委員建議實(shí)行10年義務(wù)教育，相較于以往增加了1年，從成本方面來(lái)看，雖然有所增加，但還在可以接受的范圍。

更重要的是，目前小學(xué)階段的課程確實(shí)可以進(jìn)行壓縮，授課進(jìn)度也可以適當(dāng)加快。

其實(shí)小學(xué)階段的課程難度并不大，完全沒必要采取6年的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也沒必要讓學(xué)生們做一些重復(fù)的刷題練習(xí)，其實(shí)小學(xué)階段4-5年時(shí)間足矣。同時(shí)初中階段課程也可以進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整壓縮，總的來(lái)說(shuō)，在7年時(shí)間內(nèi)讓孩子們學(xué)完初中和小學(xué)階段的課程是可行的，同時(shí)也能避免孩子們記憶力好的階段被白白浪費(fèi)了。

而另一方面，如果能夠有效推行10年義務(wù)教育，能夠讓所有學(xué)生都能接受高中教育，那么家長(zhǎng)們的教育焦慮自然就減輕了許多，家長(zhǎng)們也不用為了讓孩子考上普通高中而給孩子報(bào)名參加過多的培訓(xùn)班，這樣就能從根源上減輕學(xué)生們的校外培訓(xùn)壓力。

而且，高中階段結(jié)束后，學(xué)生們對(duì)于自身有了更全面的認(rèn)知，從而能夠更加理性地選擇究竟是考普通大學(xué)，還是就讀高職院校。對(duì)于今后的人生發(fā)展也會(huì)更加有利。

此外，隨著科技的進(jìn)步，很多企業(yè)對(duì)于用工的要求也在逐步提升，相較于以往普通的體力勞動(dòng)者，如今更加需要技能型高素質(zhì)人才。而這就更加依賴于高職院校的人才培養(yǎng)能力，而非中職院校。

那么當(dāng)接受完高中教育之后，大家即便是選擇高職院校就讀，將來(lái)也能找到一份不錯(cuò)的工作，社會(huì)上對(duì)于高職院校畢業(yè)生也會(huì)更加認(rèn)可。

總的來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為，賀丹委員的建議具有較強(qiáng)的可操作性，對(duì)改善家長(zhǎng)教育焦慮，提升學(xué)生整體受教育水平，幫助學(xué)生更好就業(yè)都有較大幫助。那么對(duì)于賀丹委員的建議，大家怎么看？