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經(jīng)常有一些年輕的家長問我，有沒有一種方法可以讓孩子變得更聰明？有能測出孩子智商的方法和設(shè)備嗎？ 
有意思的是，問這種問題的家長，往往對自己孩子的智商有非常高的自信，言談之中，經(jīng)常流露出“我的孩子可能是個天才”的意思，他們只是想確定一下自己的猜測。這是一個很有意思的話題，老話說“情人眼里出西施”，這是典型的“暈輪”效應(yīng)。因為愛可以掩蓋許多缺點，絕大多數(shù)父母，都認(rèn)為自己的孩子是最好的，特別是幼兒時期，看自己的孩子什么都好，又聰明又可愛。
比如，孩子會背幾首古詩了，學(xué)會了一首歌，會說幾句簡單的英語句子，都會讓我們欣喜不已。在這個年齡階段，孩子的大腦功能每天都在增強(qiáng)，學(xué)習(xí)事物的能力進(jìn)步是非常快的。我并不否認(rèn)，某些孩子確實有過人之處，但大部分孩子的智商都是在正常線上下浮動，所以，不要對孩子的智商期望過高。許多技能，比如背古詩、簡單的英語問候和算術(shù)等，其實只是訓(xùn)練的程度不同，大部分孩子都能達(dá)到，有差異也可能是家長和老師的教學(xué)水平和訓(xùn)練量高低，都只是孩子正常智力的表現(xiàn)，并不能說明什么。一般情況下，我并不建議家長去測孩子的智商，這對孩子來說，并沒有什么意義。如果低于你的預(yù)期，會打擊你和孩子自信，就算測出高于預(yù)期，那對孩子也沒有作用。畢竟，孩子的成長不是唯智商論，要看一個人整體的表現(xiàn)。況且，很多測試本來就不科學(xué)，特別是網(wǎng)上那些所謂的智商測試，如果你覺得確實有必要，請找專業(yè)醫(yī)生衡量孩子的智力。
作為父母，我們應(yīng)該從天才的概念轉(zhuǎn)移到天賦上，天才往往是整體的，籠統(tǒng)的，而天賦則針對某一項技能，而不是整體智商。比如，一個孩子可能在算術(shù)上表現(xiàn)很差，卻具有音樂天賦。我們要做的是發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面的天賦，而不是確定孩子是個天才。在生活中，確實有少數(shù)的孩子表現(xiàn)出超乎常人的天賦。家長可以通過觀察，知道孩子某一方面是否存在天賦，請盡量以客觀的眼光看待自己的孩子，避免“暈輪效應(yīng)”。
你可以試著把他們和同齡的孩子，在相同訓(xùn)練條件下進(jìn)行比較，看是不是超出其他同齡人一大截。這不僅表現(xiàn)在他（她）的成績，還要看對這項技能的綜合能力上，比如對技能的快速理解能力和表達(dá)能力，知識遷移的能力，記憶力、創(chuàng)新能力等。當(dāng)你確定自己的孩子確實在某一方面有過人之處，這是一件好事。你就會知道如何更好地照顧孩子，如何進(jìn)一步發(fā)展他的能力，從而發(fā)揮他最好的一面。還要注意的是，學(xué)校的成績并不總是你孩子聰明的標(biāo)志。事實上，許多智力超常的兒童對常規(guī)學(xué)校教育并不感冒，他們討厭刻板的學(xué)習(xí)和填鴨式記憶，這往往導(dǎo)致他們成績并不理想，他們通常需要與眾不同的學(xué)習(xí)方式。
我們要幫助孩子樹立自己的理想，但不能期望過高，這對孩子是一種無形的壓力。隨著孩子長大，也許有一天，當(dāng)他表現(xiàn)得讓你失望時，千萬不要悲觀和憤怒，更不要責(zé)怪孩子，這只是他本來的自己，請接受孩子的平庸，讓他做回真實的自己。
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