新朋友老朋友 今天給大家?guī)淼氖恰读慊A(chǔ)寫作文》的第五課，本課主要講解作文開頭。一個(gè)優(yōu)秀的作文開頭，是與高分作文邂逅的開始。這是最常見的作文開頭，開門見山，直接把作文要寫的人、事、物呈現(xiàn)給大家，點(diǎn)明作文的主題。例1：請(qǐng)以“我最喜歡的動(dòng)物”為題，寫一篇作文。解析：那是一只上了年紀(jì)的老黃狗，始終耷拉著腦袋，任由暖陽照在消瘦的身體上。這，就是我最喜歡的動(dòng)物，一只鄉(xiāng)下隨處可見的老黃狗。（開門見山，對(duì)老黃狗的外貌進(jìn)行簡(jiǎn)單描寫，點(diǎn)明最喜歡的動(dòng)物是老黃狗。）例2：請(qǐng)以“難忘的一件事”為題，寫一篇作文。解析：在成長(zhǎng)的過程中，有許多難忘的事，但最令我難以忘卻的，還是我第一次騎自行車。（開門見山，點(diǎn)明難忘的事情是騎自行車）所謂的提示中心法，就是在開頭直接明示文章的中心思想，讓讀者知道你這篇文章是寫什么東西的。這種方法有利于讓閱卷老師用最短的時(shí)間了解你的作文，但立意如果過于平庸的話，反而會(huì)導(dǎo)致閱卷老師直接定性為普通作文。如果想要作文及格的同學(xué)，可以采用此方法，想要得高分的同學(xué)，建議嘗試第三種方法。提示中心法的缺點(diǎn)是比較明顯的，就是文章沒有懸念，過于直白。但對(duì)于零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來講，這是很好用的一種方法。例1：請(qǐng)以“挫折”為主題，寫一篇作文。解析：有人說，挫折會(huì)使人一蹶不振，我們不需要挫折。要我說，如果不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹？（開頭提示文章中心思想：不經(jīng)歷風(fēng)雨，見不到彩虹。）解析：母愛是迷航的燈塔，指引著前進(jìn)的方向；母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈；母愛是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著干涸的土地。（開頭用排比句提勢(shì)，表明母愛是燈塔、陽光、細(xì)雨，提示文章中心思想：母愛偉大。）所謂的描寫引入法，是指通過對(duì)人、物、環(huán)境進(jìn)行描寫，刻畫出人、物的形象或者表明文章的情緒基調(diào)。一般來講，敘事作文主要是用環(huán)境描寫，寫人狀物類的作文，主要通過對(duì)外貌外觀的刻畫，來樹立形象。例1：請(qǐng)以“挫折”為主題，寫一篇作文。解析：夏天的雨，來得快，卻帶不走悶熱，只讓人心頭堵得發(fā)慌。隨風(fēng)飄落的樹葉，夾雜著豆大的雨點(diǎn)，噼里啪啦地打在臉上。周圍灰白色的建筑，好似活了過來，對(duì)我投來鄙夷的目光?；叵肫鹬靶攀牡┑┑某兄Z，再看著手中那不及格的試卷，眼中的淚水再也忍耐不住，與這天地間的雨水融合。（利用環(huán)境描寫，營(yíng)造沉悶的氛圍，通過回想之前信誓旦旦的承諾和手中不及格的試卷，表明文中的“我”遇到了考試失利的挫折。）例2：請(qǐng)以“我的老師”為題，寫一篇作文。解析：我們的班主任是一個(gè)矮矮瘦瘦的小老頭，成日里冷著一張臉，不管對(duì)誰都是冷冰冰的。但我們知道，在他冰冷的外表之下，卻有一顆溫暖的心。（通過對(duì)班主任的外貌描寫，樹立起冰冷的形象，同時(shí)用“冰冷的外表之下有一顆溫暖的心”的說法，引起讀者好奇。）
題1：請(qǐng)以“我相信 ”為題，使用“開門見山法”，寫一段開頭。
題2：請(qǐng)以“選擇”為題，使用“提示中心法”，寫一段開頭。題3：請(qǐng)以“堅(jiān)持”為題，使用“描寫引入法”，寫一段開頭。好啦，《零基礎(chǔ)寫作文》第四課到這里就結(jié)束了，如果你覺得本課程還不錯(cuò)，可以分享給親朋好友哦?。ū菊n作業(yè)無固定答案）
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