在博士生開題環(huán)節(jié)中，不能把注意力全部集中在開題報告和達到開題的條件（如開題考試和發(fā)表小論文等）上，準確地說，這些都是開題前期應(yīng)準備的一部分，并非開題環(huán)節(jié)的全部。從我自己的求學(xué)經(jīng)歷來講，如果開題時想更加自信、從容和務(wù)實，最好能在以下7個方面下一些功夫，提前做一些準備。以下所談的內(nèi)容，更多的是個人經(jīng)驗上的心得體會，屬于經(jīng)驗之談，因此僅供參考。當然，如果能對年輕朋友有所啟發(fā)，那就更好了。

1.翻譯英文原文資料。我一直都很強調(diào)和推崇翻譯英文資料這個事情，因為自己從中受益良多。在讀博階段，翻譯不僅是通過英文資料了解世界范圍有關(guān)專業(yè)研究進展及相關(guān)認識的渠道，也是鍛煉、提高語言組織和表達能力的重要途徑。翻譯的好處在于：第一，能檢查出來自己是真懂還是假懂。假懂是翻譯不出來的，即使翻譯出來了，讀起來也是磕磕巴巴的。第二，便于體會、揣摩科技論文的寫作規(guī)范和文字表述；相比之下，英文學(xué)術(shù)論文的句子結(jié)構(gòu)更加完整和富有邏輯性。翻譯對于博士生而言，更為重要。它能提供一個“強迫用力”的具體場景，必須要真正出力才能讀懂、翻譯出來。翻譯者需要從思維和文字表述互動的角度來整合“閱讀-思考-寫作”，在這中間，翻譯者既是讀者又是作者，其身份不停地在轉(zhuǎn)化，既要求從讀者的角度來閱讀、理解原文內(nèi)容，還要求從作者的角度來思考、處理如何用中文進行準確表述。在翻譯英文文獻方面，我對博士生們的建議有二：一是量，盡量多翻譯，翻譯多了，就會發(fā)現(xiàn)自己的語言組織能力提高了不少。二是多種類型的文章都要嘗試，如綜述類、實證類、政策類等，了解不同類型句子結(jié)構(gòu)是必要的。

     2.文獻綜述。文獻綜述很重要，它是開題報告應(yīng)準備的重要內(nèi)容之一，這已經(jīng)成為了大家的共識。文獻綜述寫不好，首先是態(tài)度出了問題。文獻綜述是一場修行，要的是虔誠，是對學(xué)術(shù)的誠意。其次是量和標準的問題。比較常見的情形有以下兩種，一是閱讀文獻的量不夠，沒讀幾篇就想搞定綜述。二是標準定低了，就想著湊合和對付一下。那么，應(yīng)做什么樣的文獻綜述呢？什么樣的文獻綜述才是達標的或有價值的呢？說來話長，十多年前我讀博士的時候?qū)ξ墨I綜述的認識也是隨大流，覺得大家有我也應(yīng)該有，那時候做的文獻綜述更多地是圍繞一個方向展開的讀書活動，是一種對自己去過哪些地方、有啥見聞的“記錄”?，F(xiàn)在我的認識是，文獻綜述其實就是在做研究。文獻綜述不是“記錄”、也不是“編書”，它應(yīng)該是有結(jié)晶的，這個結(jié)晶就是問題與假說。從這個角度來講，應(yīng)將提出問題與假說作為做文獻綜述的要求和標準。

寫文獻綜述的過程是很苦的，要打硬仗，結(jié)營安寨，一步一步推進，這是做好文獻綜述工作的態(tài)度保證。文獻綜述是開題之前最重要的要求。除了為開題提供自己掌握的文獻資料之外，文獻綜述能夠反映出三種關(guān)鍵能力。第一種能力是學(xué)習能力。學(xué)習能力體現(xiàn)在，要能看懂文獻，知道作者想要干什么以及如何干，要能發(fā)現(xiàn)研究前沿在哪里，要能在文獻研讀過程中學(xué)有所用，為我所用。第二種能力是專業(yè)評價能力。評價是專業(yè)性的，它是發(fā)現(xiàn)問題和后續(xù)研究努力方向的前提。要能對所讀文獻進行評價，哪些好、哪些不好，好在哪里、不好在哪里，自己心里都要有個數(shù)。順帶說一句，在文獻綜述的過程中，要想進行專業(yè)評價，自己要做過一些實證研究，自己要有點貨，否則評價和被評價之間缺乏對等。盡量避免站在岸上談游泳，畢竟缺乏實戰(zhàn)經(jīng)歷的評價多少會讓人覺得有些缺少質(zhì)感、溫度和真誠。第三種能力是猜想能力。猜想什么？猜想就是直奔問題與假說而去，它既是長時間的醞釀，也有可能是靈光一現(xiàn)。讀文獻最忌諱的就是照單全收，沒有自己的想法。猜想就是要能發(fā)現(xiàn)問題并嘗試著回答所提出的問題。猜想能力建立在思考的廣度和深度之上。

3. 學(xué)會一個方法。現(xiàn)在寫論文，如果沒有科學(xué)方法，都會被人視為不專業(yè)。學(xué)方法，如同學(xué)唱歌，先是模仿，然后是惟妙惟肖，最后是運用自如。在開題之前，至少要能先學(xué)會一個方法，這是學(xué)習其他方法的基礎(chǔ)。學(xué)一個方法，和文獻綜述一樣，同樣也是在考察和培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習能力。學(xué)，要知其所以然，這就需要系統(tǒng)地學(xué)習，不能局限于教科書。圍繞一個方法，其涉及的教科書、文獻、綜述以及使用這個方法的相關(guān)論文，這些通通都要看，都要揣摩。其中，常常被忽視的是方法的運用及其相關(guān)實戰(zhàn)經(jīng)驗，這就要求同學(xué)們必須研讀和參悟使用該方法的同類論文，這是關(guān)鍵也是細節(jié)。學(xué)方法，除了做研究要用之外，考察的是自學(xué)能力，在學(xué)習和研究的過程中，常常會遇到新方法的學(xué)習，必須不停地學(xué)習新方法，在開題之前學(xué)會一個方法并熟練掌握（學(xué)會了一個方法，至少能夠反映出，學(xué)其他方法也是可行的），是順利開題的重要保障。

4.實地調(diào)研。大家都知道問題的重要性。如何發(fā)現(xiàn)問題？如何培養(yǎng)自己的問題意識？我認為，調(diào)研是發(fā)現(xiàn)問題的重要方式之一，問題意識在調(diào)研中能得到很好的激發(fā)和培養(yǎng)，因為調(diào)研提供了真實的場景，可以引發(fā)人們對現(xiàn)實做出真切的關(guān)注。調(diào)研需要進入具體場景，它是研究問題導(dǎo)向的必然要求。問題導(dǎo)向幫助研究者在調(diào)研過程中了解問題的“實踐”方面，它能增加研究者對問題的質(zhì)感。所謂質(zhì)感，不僅要了解問題與機制的真實性，而且還要了解問題和機制所嵌入的經(jīng)驗背景。很多時候，不了解情況指的就是既不了解現(xiàn)實問題，也不了解問題所處的場景。真實情況是做好研究尤其是實證研究的必要條件，避免紙上談兵。調(diào)研的好處主要有：第一，通過調(diào)研，可以明白研究的用處之一就是要能解決實踐中的問題，增強自己做研究的實用性和價值性，一般有真東西的研究都能有效解決實踐中的難題。第二，通過調(diào)研，可以與所研究問題有關(guān)的人進行交流和訪談，通過具體的“活人”了解相關(guān)利益主體的行為特征與邏輯，因為當事人本身就是場景和機制中的某個角色，這樣可以更加感性直觀地認識問題與機制。第三，調(diào)研可以幫助研究者找到問題的現(xiàn)實原型，判斷問題抓的準不準，同時也可以看看變量度量準確與否，即度量指標是否可行，度量過程中是否有偏差等。第四，調(diào)研對于了解數(shù)據(jù)生成過程也是有幫助的。不了解數(shù)據(jù)生成過程的后果就是錯誤地選擇了計量模型和估計方法。以微觀計量研究為例，數(shù)據(jù)刪失和審查背后的經(jīng)濟學(xué)原因、與工具變量法有關(guān)的局部干預(yù)效應(yīng)，這些都需要在調(diào)研過程中仔細體會。開題之前，博士生至少應(yīng)參加過一次實地調(diào)研活動。

5.課題申報。我一直主張博士生在開題之前，要求他們最好能參與一下老師的課題申報活動。提出這個要求的背景是，一些同學(xué)按照要求，應(yīng)發(fā)表的小論文也發(fā)表了，方法技術(shù)也很熟練，文獻綜述也有，開題卻不夠順利。從老師的評價和反饋來看，開題失敗集中體現(xiàn)在研究內(nèi)容部分。在研究內(nèi)容部分，最常見的情形就是：（1）用一個方法做好幾章，都是一個味。（2）研究三個變量a，b，c，先研究a和b，后研究b和c，然后把這些內(nèi)容連起來。（3）照貓畫虎，看人家的論文里有影響因素，機制和效應(yīng)，自己的研究內(nèi)容也就按照這些來操作。（4）更有甚者，是把幾個沒關(guān)聯(lián)的東西放在一起。

我認為，課題申請書和博士論文開題報告大致相同，都需要準備研究目標、選題依據(jù)和研究內(nèi)容等。通過參與課題申報工作，為自己開題（尤其是研究內(nèi)容部分）做準備。從我個人的經(jīng)驗來看，參與課題申請，最應(yīng)該也是最值得學(xué)習的地方就是研究內(nèi)容部分，從實戰(zhàn)的角度學(xué)習老師是如何分解問題的，應(yīng)如何搭建分解問題的理論框架，這些都是應(yīng)該好好下功夫的地方。參與課題申報，提供了一次可以近距離觀察老師是如何思考和處理的機會。同時，也能通過“干中學(xué)”的方式，檢查一下自己的動手能力。當然，課題參與，不僅有助于對博士學(xué)位論文的整體把握，還有助于博士畢業(yè)后的科研工作（如工作后的課題申報），這本身就是一次很好的科研體驗和熱身。

6.寫一篇實證論文。讀博士，目標是追求新知識，創(chuàng)新是工作的主旋律和終極目標。在這個方面，單純地比誰讀了多少書、掌握多少知識，是不夠的。同樣，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)的梳理，如編書，也是不夠的。在開題之前，寫一篇實證論文就是試金石——檢驗自己就某個小問題，是否能做出新意。要求寫一篇實證論文的意義在于：其一，就某個問題檢查自己是否能做好提問和提出假說、驗證假說以及取得新知等一系列工作，這是從實戰(zhàn)的角度檢查自己是否做好了準備。其二，可以檢查一下自己是否具備做研究的相關(guān)條件，例如：自己應(yīng)該掌握的方法是否掌握？需要的數(shù)據(jù)案例是否可獲??？自己的謀篇布局和語言表達是否到位？其三，是明白做一完整作品的意義。從前到后，完整走一遍是前提，同時也是對毅力的考驗。有的時候，在做的過程中會遇到一些阻礙，如何跨越這些阻礙而不是停滯不前，就是考驗。寫完一篇實證論文，切身感受過困難，這樣有助于開題之后對相關(guān)困難的提前考慮和應(yīng)對。

7.參加學(xué)術(shù)會議。開會很能鍛煉人，因為是真刀實槍的交流。覺得自己行，也要是騾子是馬拉出來溜溜。在開會的過程中，展示自己的成果，這是一種比較，看看別人的優(yōu)點和自己的不足。開會中如果被人說的“一無是處”，也是好事，因為人生就是在遭遇尷尬之后，方知勇進。能聽到有價值的意見和評價，本身就是一種幸運，同時，能不能聽進去并做出積極的修改完善，那就是修養(yǎng)和造化了。開會至少有以下好處：第一，通過宣講的方式，面對同行和專家，看看自己的勇氣和膽量?！爸v”能體現(xiàn)自己對所研究的問題、自己的成果是否充分掌握，是否有信心。做研究的，尤其是在寫博士論文的過程中，信心很重要，來自同行的認可尤為重要。第二，開會，就自己提交的論文，可以和更多的人尤其是同一領(lǐng)域的人展開有效的溝通和交流，聽到不同的聲音，可以更好地改善自己的論文，提高自己的研究能力。第三，開會，還能收獲到平常聽不到的一些評價和建議，或許有些點評讓人難以接受、沒有面子，但自己應(yīng)有甄別的眼睛，把有價值的意見吸收進來，同時也要具備大度的胸懷，能包容不同的聲音?？傊?，開會不同于呆在自己辦公室或一個封閉小圈子里的“自娛自樂”，是交換看法。多開會，多聽聽不同的聲音，這些都是大有裨益的。

8.至少要有一次與審稿人過招的投稿經(jīng)歷。不發(fā)表論文，不能稱作研究。目前好點的期刊都實行匿名審稿制。審稿專家會對編輯部初審篩選的論文給出專業(yè)的審稿意見。一般要求兩名審稿專家針對同一篇投稿論文進行審稿，這個比較常見。審稿意見有四個：錄用、小修改、大修改和退稿。比較常見的是小修改和大修改。在這兩種意見中，審稿專家都會提出“質(zhì)疑”和“具體修改意見”。對此，作者既需要針對“質(zhì)疑”給出回應(yīng)，同時還要根據(jù)“具體修改意見”做出相應(yīng)的補充、修改與完善。作者不僅要提供修改稿，還要提供修改說明，闡述自己對審稿人提出意見的判斷和認識，是接受還是不接受，都需要給出相應(yīng)的理由和證據(jù)。這個過程，就是通常所講的“過招”。順利的話，投稿-審稿-回復(fù)經(jīng)歷一輪，就可以進入下一個環(huán)節(jié)“定稿會”。不順利的話，還要經(jīng)歷好幾輪。對評審意見，要認真、虛心對待。做研究，做出來的科研成果，需要得到同行專家的評審和認可。審稿和回復(fù)，如同打擂臺，是實力說了算，是一種較量。投稿論文，必須要得到審稿專家的“同意”，方能過關(guān)。從這個角度來講，做研究，不僅有“辛苦耕耘”苦的一面，還有打擂臺、搏斗這種激烈斗爭的一面。和審稿人對壘就是這種感覺，想順利發(fā)表出來，必須使出渾身解數(shù)來說服審稿人。

     最后，對上述內(nèi)容做一個簡要的總結(jié)。那就是，在博士生開題之前，至少能做到：1.翻譯過英文文獻資料；2.扎實地做過有價值的文獻綜述工作；3.從“用”的角度全面深入地學(xué)習掌握一種方法；4.圍繞某個研究主題，參與過一次實地調(diào)研；5.參與過一次課題申報；6.完整地寫過一篇實證論文；7.出去開過一次學(xué)術(shù)會議；8.有過和審稿人過招的投稿經(jīng)歷。