每當(dāng)父母看孩子「坐立難安」注意力不集中時(shí)，難免抓心撓肝開(kāi)始批評(píng)教育，可過(guò)會(huì)兒孩子就又犯了，最終孩子和父母形成默契，變成：大聲批評(píng)大改，小聲批評(píng)小改，不批評(píng)不改…

父母不能及時(shí)找到孩子犯錯(cuò)的原因，一味批評(píng)孩子，并不能解決問(wèn)題，只會(huì)陷入「孩子一錯(cuò)再錯(cuò)，父母一吼再吼」的惡性循環(huán)中。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，注意力不能集中是他們天性中的一部分。很多孩子都很難長(zhǎng)時(shí)間的把注意力和興趣放在一件事情上。

生活中所有美的東西都可以通過(guò)繪畫記錄下來(lái)，永遠(yuǎn)珍藏。當(dāng)孩子進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，靜下心來(lái)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，在完成一副自己滿意的畫作時(shí)，孩子享受收獲的喜悅，心里會(huì)充滿信心。

再配合父母不斷地正面鼓勵(lì)下，孩子會(huì)更加專注的對(duì)待事情，從而引導(dǎo)養(yǎng)成專注的行為習(xí)慣，輕松改掉「三心二意，注意力不集中」的問(wèn)題。

如果孩子喜歡畫畫，那么，讓孩子畫畫，可以提高孩子的專注力。

我也體會(huì)過(guò)家長(zhǎng)們對(duì)專注力的在意。總有家長(zhǎng)在問(wèn)：老師，我覺(jué)得我們家孩子專注力不行，怎么辦？他干什么都靜不下心，他做事總不認(rèn)真，他學(xué)東西東一榔頭西一棒子。

對(duì)于兒童教育可能我們沒(méi)有辦法評(píng)判孰對(duì)孰錯(cuò)，只是當(dāng)我們站在教學(xué)的角度上，我們認(rèn)為通過(guò)接觸繪畫和學(xué)習(xí)繪畫是有助于提高兒童的注意力的。

興趣是最好的老師

繪畫幾乎是所有的小孩子都容易感興趣的事情，可能大人會(huì)覺(jué)得孩子這是淘氣也好，是在搞破壞也好，但是對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)他們喜歡繪畫一方面出于他們愛(ài)動(dòng)、容易對(duì)新鮮事物好奇的天性；另一方面是出于他們是真的喜歡繪畫。所以通過(guò)繪畫教育的方式往往可以用最容易被孩子接受的方式去由淺入深的培養(yǎng)兒童的專注力。

潛移默化培養(yǎng)好習(xí)慣

讓孩子懂得在重要的事情上注意力集中，對(duì)待自己喜歡的事情或是對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助的事情上一定要多一些耐心和認(rèn)真，多一些注意力。

專注力是一個(gè)持續(xù)的認(rèn)知活動(dòng)，一旦轉(zhuǎn)移注意力，往往就意味著被迫中斷。這種被動(dòng)中斷，對(duì)于專注力的保持與培養(yǎng)是很有害的，好好的事情做到一半被打斷，人是很容易不爽的——它會(huì)直接影響一個(gè)孩子對(duì)注意力的保持能力，從干擾中恢復(fù)專注的能力，以及在專注過(guò)程中是否有積極的主觀體驗(yàn)。