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十六年的農(nóng)村初中從教經(jīng)歷，教學(xué)過(guò)程中不斷地思考和反思，讓我得出了下面的結(jié)論：從我的實(shí)踐綜合來(lái)看，農(nóng)村初中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中“環(huán)境因素”影響最大。 為什么這么說(shuō)呢？我有我自己的思考和見(jiàn)解，當(dāng)然不能是憑空捏造、也不能是信口開(kāi)河、更不能是沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。在我說(shuō)完我的理由之后我會(huì)以鮮活生動(dòng)的具體事例來(lái)證明我的觀點(diǎn)。 我的理由有以下幾點(diǎn)。 第一：學(xué)生本身的生活閱歷讓他們完全沒(méi)有辨別是非的能力。在我教過(guò)的所有學(xué)生中，目前為止還真的很少發(fā)現(xiàn)自己可以控制住自己的，即使有也是在他們上了高中或者到更高層次的學(xué)校以后，在初中階段，幾乎沒(méi)有。 學(xué)生具體的表現(xiàn)是：叛逆期想要有自己的思想和想法，但是自己不知道具體怎么做；不想受到父母、老師的約束，但在遇到事情以后第一個(gè)想到的又是父母、老師，求助的對(duì)象也是首選他們，雖然表面上看起來(lái)有點(diǎn)不像；自己對(duì)自己的未來(lái)完全沒(méi)有概念，更談不上什么規(guī)劃了。 于此，他們就會(huì)隨波逐流，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是隨著環(huán)境的變化而變化。他們成長(zhǎng)的環(huán)境大概率代表了他們的未來(lái)。 第二：父母的眼界決定了孩子的成長(zhǎng)。 最近幾年，社會(huì)的快速發(fā)展和學(xué)校的畸形發(fā)展讓留在農(nóng)村上學(xué)的孩子越來(lái)越少。即使留下來(lái)了也是很有“特點(diǎn)”的。具體表現(xiàn)為：1，孤兒、單親等特殊的孩子；2，家庭特別貧困的；3，學(xué)習(xí)或者生活能力極度缺乏的；4，特別的在城市里待不下去的。當(dāng)然，這些是主力軍，還有其他的情況。 為什么我要說(shuō)這些？因?yàn)檫@些孩子真的是受他們父母的影響太大，大到讓我們很多人都意想不到。 古語(yǔ)說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞”，我雖然不完全贊同這樣的說(shuō)法，但是這樣的表述在農(nóng)村正確率還是很高的，采用率也是極高的。（我這里沒(méi)有貶低農(nóng)村人的意思，我自己本身也是農(nóng)村人，一直到現(xiàn)在還是根深蒂固的農(nóng)村思想）。 在我接觸的眾多父母中，真正懂教育方法的微無(wú)極微，加之農(nóng)村特殊的生活環(huán)境，很多父母都外出務(wù)工，孩子很早很早就成了留守兒童（有的孩子從兩、三歲左右就被父母放在了家里），他們失去了最需要的父母的關(guān)懷，失去了最為重要的愛(ài)的陪伴。很多父母為了彌補(bǔ)這樣的過(guò)失，于是用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)他們過(guò)去落下的陪伴，殊不知，這樣的補(bǔ)償不僅沒(méi)有讓孩子心理上感受到早已失去的陪伴反而變本加厲的讓孩子和父母的關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。 第三：學(xué)校的教育生態(tài)的不正常。 不可否認(rèn)，特殊的社會(huì)發(fā)展環(huán)境讓農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展變得越來(lái)越畸形。生源的急劇下降和優(yōu)秀（年輕）的老師不斷出走讓農(nóng)村初中“生活”舉步維艱，除此，各個(gè)方面的不被重視嚴(yán)重的邊緣化了農(nóng)村中學(xué)。 于是乎，較為消極悲觀的情緒彌漫在所有人的思想里。幾乎所有的農(nóng)村初中人都自然而然的看低了自己。LD們認(rèn)為自己是被貶低下放、LS們認(rèn)為自己就是小和尚，每天都是小和尚心態(tài)生活、學(xué)生們則從來(lái)不認(rèn)為自己可以，哪怕是任何一方面。 這樣的校園里哪來(lái)的生機(jī)勃勃，哪來(lái)的生活激情，哪來(lái)的理想，哪來(lái)的奮斗。 每天都是這樣的環(huán)境自然的就讓處在這樣環(huán)境里的人自甘墮落了。 第四：并不優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣。 社會(huì)風(fēng)氣的影響是極大的，它可以強(qiáng)烈的影響到學(xué)校的發(fā)展，所有留在農(nóng)村上學(xué)的孩子和他們的父母。 因?yàn)槲业囊曇坝邢蓿@里不做過(guò)多的闡釋?zhuān)俏疑钪鋸?qiáng)大的影響力。 我的看法不一定是正確的。 但是從我的角度來(lái)看，我認(rèn)為是對(duì)的。接下來(lái)的每一個(gè)具體的事例都將會(huì)證明我的觀點(diǎn)。 這里，算作序。
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