今天晚上和家教老師溝通了一下。

生物科目，老師反映記憶力挺好，背得挺快的，也很聰明，講得都能理解。（我一到家的時(shí)候，希希就對(duì)我說，老師夸她掌握得快，學(xué)得好。好消息總是急不可待地做匯報(bào)，從小就這樣。）

物理科目，老師說，一看題目就覺得自己不會(huì)，就開始蒙，不動(dòng)腦筋，不分析題目，有時(shí)候連題目都懶得讀。而老師帶她一句句讀題，把題目進(jìn)行拆解了之后呢，她也能做出來。（不拄著老師這根拐杖，就不會(huì)走路了。）

這個(gè)要從心理學(xué)上來說，就是畏難情緒。

害怕做的事情，一直不去做，就會(huì)在心理產(chǎn)生很大陰影。如果主動(dòng)去做這件事，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本非常害怕的事，不過如此。

如何解決要有一個(gè)過程。這個(gè)坎，是需要自己邁過去的。

否則，老師教再多的知識(shí)，講再多的練習(xí)，如果自己看到題目，不去想辦法解題，就像“行百里者半九十”，永遠(yuǎn)也走不到成功的那一步，也很難得到關(guān)鍵的提高。

學(xué)校新物理老師上任的時(shí)候，這個(gè)老師要求所有的訂正把解題思路和每一個(gè)選項(xiàng)的分析都寫出來。希希說，這樣的要求特別好，本來沒太懂的，經(jīng)過老師強(qiáng)制要求后，都弄懂了。

可是暑假呢，老師可能不會(huì)盯著要求你如何訂正，自覺的孩子就嚴(yán)格執(zhí)行老師要求，不太自覺的，就紅筆寫個(gè)ABC。

老師也在群里曬了一位孩子的訂正作業(yè)，希希瞄一眼就說，“這是誰(shuí)誰(shuí)的，一看就知道"。對(duì)照答案訂正這種事兒，幾乎不要費(fèi)多少腦筋，可還是很多人懶得做。所以人家就該得全班第一，并不是沒來由的。

瞧，學(xué)生們從來不缺學(xué)習(xí)方法，拉開差距的是執(zhí)行力和主觀能動(dòng)性。