1. 很遺憾地告訴你，你現在再開始抓孩子，已經有點晚了。因為大部分孩子，在6歲之前，他的性格和他的學習能力已基本定型。老百姓常說一句話，叫做“3歲看小，7歲看老”。這句話是很有道理的。不過請不要失望，因為我說的是“基本定型”。這就說明我們還是有轉變的希望的。有希望就有明天，一切還來得及。不過你必須得有恒心。教育孩子可不是三分鐘的熱度，10年、20年，必須得有論持久戰(zhàn)的思想準備。只有家長有了發(fā)心，家長有了改變的念頭，孩子才會發(fā)生可喜的變化。孩子進了校門，但是他的根基還在家里，父母永遠是他的根。表面上是孩子在上學，實際上是家長在上學。你不要不服氣，也不要較勁，這就是現實。另外，父母在教育孩子的問題上，一定要達成一致意見，不要當著孩子的面爭吵，那會讓孩子左右為難。也不要把教育孩子的責任推給爺爺奶奶或姥姥姥爺，誰也代替不了父母。自打你把孩子送入學校的第一天開始，你一定要有這種思想準備：全心全意地陪伴孩子，與老師一起，共同把孩子托舉得越來越高。

2. 當著孩子的面要永遠說老師的好。不是表面上的，而是發(fā)自內心的，真正地說老師的好。即使你的孩子真的受到了不公平的對待，也不要當著孩子的面采取行動，而要在背后去做工作。當著孩子的面要永遠真誠地夸獎老師。通過不斷的夸獎，讓你們全家，不光是孩子，就連你自己都覺得非常地信服老師了，那就可以了。這樣做最終沾光的是你的孩子。孩子越信服老師，他越會聽從老師的教導，老師的指令才越直接越有效，孩子所得到的教益才會越大。不要對老師的教學方法說三道四，老師之所以這么做，肯定有他的通盤考慮。永遠不要讓孩子養(yǎng)成抱怨老師、抱怨學校的習慣。家長甚至還要盡自己的所能，力所能及地幫助老師搞好教學工作。你對班級工作參與得越深，對孩子的帶動力也就越大。老師對熱情的家長向來是刮目相看的。

3. 告訴孩子，禮貌是第一學問。不管是在家里，在小區(qū)，還是在學校，見了別人，都要有禮貌地稱呼、問好。從小學會微笑，學會眼睛溫和地看著別人。尤其是在學校，與同學相處，要懂得忍讓。不要總害怕自己的孩子吃虧。我們自認為的很多“吃虧”的事兒都是一種假象，孩子們相處有他們的游戲規(guī)則，我們不必干涉太多，要讓孩子學會自己處理事情。讓他成為一個懂禮貌的人，時間長了，他自然會有自己的市場，不管是大人還是孩子，沒有誰不喜歡有禮貌的人。文雅的外表，是最好的通行證。

4. 遠離手機，親近書本。雖然我們進入了信息時代，雖然每個成年人都離不開手機。但我們一定要認識到，手機對于孩子來說是弊大于利的。一個孩子如果整天手機不離手，就會葬送他的閱讀能力和理解能力，他必然會成為一個問題孩子，一個落后的孩子。若孩子再沾染上了玩電子游戲的習慣，那就更麻煩了，后患無窮！因此，一定要想辦法讓孩子遠離手機。再下去3年5年、10年20年，我們的中考、高考也會是用筆答試卷的方法進行，不可能用手機來考試。手機為我們提供的是碎片化的知識，而書本為我們提供的是系統(tǒng)的全面的知識?，F在培養(yǎng)人才的途徑，離開手機可以，但永遠離不開書本。當你發(fā)現，自己剛上一年級的孩子玩手機玩得很熟練的時候，不要沾沾自喜。如果我去你們家家訪，發(fā)現你們家書特別的多，你們家那個六七歲的寶貝兒能夠拿著一本書安安靜靜地讀下去的時候，我卻要恭喜你了！一個人的閱讀史就是他的精神成長史。一個缺乏閱讀積累的孩子，遲早是要被同齡人落下的。上了初中高中你就明白了，閱讀量越大的孩子，以后的發(fā)展?jié)摿驮酱?。我們甚至可以說，一個人閱讀的水平，就是他的綜合學習能力的體現。

5. 一定要讓孩子盡可能地參與家庭事務，多做家務。我教過很多優(yōu)秀的孩子，他們在學習上是一流的，但只要到了大掃除或做值日的時候，就發(fā)現他們傻乎乎的，不知道怎么干活兒，不知道那個活兒在哪里。不會掃地，不會擦地，甚至連洗一塊抹布都不會。這些優(yōu)秀的孩子長大了，難道他們就不需要做家務嗎？他們就不為人父母嗎？他們以后走入社會，是不是這些最基本的技能都得重新學起呢？我們也聽說過那些極端的例子，比如一個孩子上了北大，卻需要媽媽去陪讀。有的家長也許會說，孩子小的時候就讓他專心學習吧，長大了，那些活兒他自然就會干的。錯！小時候讓孩子做家務，不只是簡單地干活。在干活的同時他也鍛煉了腦子，在手腦配合的同時，他就學會了如何統(tǒng)籌干好一件事兒。這種手腦配合的鍛煉只會增進他的智商，而不會有損于他的智商。另外，讓孩子做家務還會培養(yǎng)孩子的感恩之心，讓他懂得父母的不易，讓他懂得珍惜學習的機會。這些鍛煉出現得越早，對孩子的培養(yǎng)效果就越好。我們當今社會為什么出現了那么多的熊孩子，出現了那么多的逆子？很多情況就是因為家長慣著孩子，怕孩子磕著碰著，不讓孩子干這干那，家長全都包辦代替了。結果孩子只知道吃喝玩樂，而不懂得心疼家長，沒有感恩之心。到時候，木已成舟，家長再教育已經晚了。

6. 盡可能地培養(yǎng)孩子一兩樣興趣愛好（特長）。小學有6年的時間，比初中和高中的時間都要長。并且小學知識密度小，孩子的課余時間較多。所以，小學階段是培養(yǎng)孩子特長的黃金時段。家長們一定要抓住這個黃金時段，觀察孩子的興趣愛好，比如書法、繪畫、棋類、樂器、各種球類運動、舞蹈等，看看孩子愛學哪一樣，并且結合自己家庭的資源特點，著力培養(yǎng)孩子一兩種特長，為孩子以后的發(fā)展打下基礎。這些特長，會伴隨孩子的一生，它要么會成為孩子的愛好，要么最終成了孩子的飯碗。小學階段說長也長，說短也短，一晃就過去了，如果錯過了這個黃金階段，孩子除了文化課兩手空空，其實是挺遺憾的事兒。

7. 一定要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。生活習慣，如早睡早起，多吃正頓飯，少吃零食，飯前便后要洗手，早晚要刷牙，自己學會整理書桌和房間，每天睡覺前自己整理好自己的書包，按時起床，按時吃飯，按時上學，不拖累父母。學習習慣，如養(yǎng)成正確的握筆姿勢，讀書寫字要坐正，不在書本上亂寫亂畫，把字寫工整，落筆即練字，每天放學后，第一件事是寫作業(yè)，寫作業(yè)時要專心，不擺弄玩具，不吃零食，寫完作業(yè)要檢查，考完試要及時改錯，有錯不過當天，用好錯字本錯題本，每天堅持讀課外書，要讀整本的書，盡早學會查字典，天天都要查字典，勤學好問，有上進心等。習慣是最最重要的事兒。培養(yǎng)孩子，說白了就是培養(yǎng)孩子的習慣。好習慣會成就一個孩子，壞習慣會糟蹋一個孩子。習慣的培養(yǎng)是長久之計，不可能一蹴而就。在培養(yǎng)習慣的時候，家長一定要以身作則，因為言教不如身教。很多習慣并不是教出來的，而是“熏”出來的。

寫于2021年7月16日上午 家里