有人說，課堂是一把雙刃劍，一半是開發(fā)潛力，一半是摧毀智力。深圳天童美語的老師們一直在思考：課堂如何才能激活學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性？最終有了三點教學(xué)思路：
　　
　　①進行創(chuàng)意教學(xué)課堂。深圳天童美語的創(chuàng)意互動課堂包含情景秀、鑒賞英文歌樂、英美文化欣賞、辯論賽、語法口訣教學(xué)課等，這些課程跟傳統(tǒng)的知識授課不一樣，更注重培養(yǎng)孩子們的其它學(xué)習(xí)能力，從而提高創(chuàng)造力。
　　
　?、谠谄匠Ｊ谡n中，看誰提出的問題多。“有人說，絕大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，就只會模仿老師的思路做老師給的題目，從沒做過自己的題目（問題）……于是，我們成了不會發(fā)現(xiàn)問題的人，而發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要?！彼?，深圳天童的老師在授課中，會經(jīng)常讓孩子們提問和討論，看看誰能找到更多的問題，這樣孩子們的思維就從解題轉(zhuǎn)移到尋找問題關(guān)鍵信息上。也就不容易局限于單一的正確答案。
　　
　?、圩尯⒆觽冞M行授課。有的天童老師在上課時會讓孩子們自己上臺授課，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。這么做第一可以讓孩子們復(fù)習(xí)知識；第二就是溫故而知新，很多時候只有當(dāng)自己去講解知識時，才能意識到新的問題和新的解讀，這樣便能開闊孩子們的思維。