一位教師媽媽的育兒之路：教育不是搭積木，真正的教育簡單而優(yōu)雅！

長沙7喜 2021-07-12

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口述 | （完形高級班學(xué)員）

撰文 | 雨霖柃（迪楊主創(chuàng)團(tuán)成員）

審稿 | 小軒窗&琳珂（迪揚(yáng)主創(chuàng)團(tuán)成員）

我來自茉莉花之都——廣西橫縣，是一名小學(xué)老師。

也許老師的職業(yè)會(huì)給人第一感覺就是:會(huì)教育、懂教育！

如果你們也這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！因?yàn)槲业哪托亩冀o了班上的孩子，卻對自己的孩子過于苛責(zé)和嚴(yán)厲，導(dǎo)致我和兒子的親子關(guān)系一度陷入了困境和迷茫。

在兒子三年級時(shí)，我問他：“兒子，你想吃什么？”

他說：“隨便！”

“兒子，想去哪兒玩？”

“隨便！”

“兒子，想要什么禮物？”

“隨便！”

雖然兒子在外人眼里是 “ 別人家的孩子 ”，可是只有我自己最了解他。

我是在33歲的時(shí)候生下我兒子，教育孩子可有一套了。

我覺得教育就是搭積木，有責(zé)任感、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、講衛(wèi)生、自律、有禮貌……一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)搭建起來我才會(huì)有一個(gè)健康成長的孩子。

這個(gè)信念我特別堅(jiān)定，聽別人說教育孩子的過程中不可以溺愛孩子，我就按照書本教的和別人的經(jīng)驗(yàn)教孩子。

從孩子剛會(huì)走路開始，他摔跤了我會(huì)假裝看不見，更不會(huì)去扶，也不會(huì)呵護(hù)他。

曾經(jīng)有一個(gè)人看到后對我說:“好佩服你們！孩子哭了，你們都不需要去理他?！?/section>

我說:“我要培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子?！?/section>

我以為的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢就是：

男兒有淚不輕彈、男兒流血不流淚。我覺得哭是懦弱的、膽小的、玻璃心的表現(xiàn)。

每次孩子遇到困難、挫折，哭著央求我的時(shí)候，我以為我表現(xiàn)得漠不關(guān)心、不為所動(dòng)就能鍛煉他的抗挫力、提升他的意志力、鍛造他堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。

在兒子一年級時(shí)，我?guī)ビ斡?，他游玩了兩圈之后就停了下來，我說：“再游一圈！”

兒子不情愿地?fù)u搖頭。

我對兒子當(dāng)時(shí)的感受視而不見，我繼續(xù)強(qiáng)行施壓于他:“再游！再游一圈！”

兒子依然搖頭拒絕再游，我心中莫名火起要挾他：

“你游不游？不游就不要你了！”

他趴在泳池邊上，我過去企圖用手推他進(jìn)泳池，他緊緊地抓住邊緣。

我推他左手，他繞開我的手換另一個(gè)地方抓；

我推他右手，他也變換著不給我推他。

五六個(gè)回合后，我才發(fā)現(xiàn)兒子臉色蒼白，眼神里透露著驚恐。

當(dāng)時(shí)的我被情緒沖昏了頭腦，根本看不見兒子那一刻的情緒，更感受不到他低落的狀態(tài)。

我只知道他必須堅(jiān)強(qiáng)！我要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子！我的孩子怎么可以才游了兩圈就要偷懶？！

我氣急敗壞地對他說:“好！你繼續(xù)這樣的話，我走了，不要你了！”

直到最后游泳池里所有人都走完了，兒子依然躲在那個(gè)角落里瑟瑟發(fā)抖。

距離所有人離開已經(jīng)過去了20分鐘之后，憑著我做母親的那點(diǎn)本能的仁愛，我回到游泳池找到兒子。

為了培養(yǎng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我一次次在我和兒子之間疊加起一塊塊磚，硬生生把他越推越遠(yuǎn)。

在兒子上學(xué)前班的某一次，阿姨把牛奶送到了我們家。我跟孩子說:“快謝謝阿姨！”

兒子側(cè)身而過，我瞬間火冒三丈，舉手就給了他一巴掌，當(dāng)時(shí)兒子兩眼含淚，頂著被我打紅的臉蛋愣愣地看著我，一動(dòng)不動(dòng)。我后退兩步，不曉得發(fā)生了什么？

我腦海里一直有個(gè)聲音：為什么你這么沒有禮貌？！給我們家送了幾年牛奶的阿姨，你連一句謝謝都沒有，太沒有感恩之心了！

你要感恩！你不懂感恩就不是好孩子！

經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我才知道我內(nèi)心的規(guī)矩、道德、道理、教條……成為了我們母子之間的一道道屏障。

一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就像一個(gè)個(gè)坑阻隔在我和兒子之間，一個(gè)個(gè)要求就像橫亙在我和兒子之間的一道道門檻。

瞧！我跟大家一樣，也是孩子的母親，也特別關(guān)注孩子的成長，但是隨著孩子不斷長大，我發(fā)覺我跟孩子的關(guān)系出了問題，我們沒有辦法真正的親密。

最親近的關(guān)系，卻感覺距離那么地遙遠(yuǎn)，中間像隔著千重山、萬丈水。

他很少跟我分享學(xué)校的事，問他也不說，我和他爸都不知道他在想什么。

雖然我是個(gè)老師，我可以跟我的學(xué)生很好地溝通，不管我如何努力，我都走不進(jìn)自己兒子的內(nèi)心深處。

表面上，他很聽話，很懂事，也不反抗我們，認(rèn)識我們的朋友都說：

“你的孩子很懂事、很聽話、很乖巧，真好！”

孩子的老師也說：

“你孩子很棒，成績很好，也很懂事?！?/section>

可是我總覺得缺了點(diǎn)什么，但是我又無法說清，忽然我發(fā)現(xiàn)在孩子的教育上很迷茫。

我不斷在反思，作為一個(gè)老師媽媽，我怎么能夠?qū)⒆舆@么粗暴呢？到底我的教育出現(xiàn)了什么問題？

后來在2015年6月，我認(rèn)識了完形教育，我才開始去探索教育的真相，我才開始去探索作為父母的我們，如何去協(xié)助孩子健康快樂地成長。

在兩天一晚的情緒智慧工坊里，我感覺老師就像一道光駐進(jìn)我的心里，我才了解教育不是搭積木的層層標(biāo)準(zhǔn)和要求的疊加，否則搭得積木越高，越容易坍塌。

我明確了教育孩子的目標(biāo)，不再只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而是關(guān)注孩子的身心健康成長，培養(yǎng)一個(gè)人格健全的孩子。

在我開始自我教育成長，學(xué)著怎樣做一個(gè)智慧的父母以后，才恍然大悟!

忽略和否定孩子的情緒和感受等于否定孩子這個(gè)人，對孩子的自我價(jià)值感具有破壞性作用。

每一次兒子遇到困難和挫折來向我求助時(shí)，他渴望我能理解他此時(shí)此刻的心情；

渴望我能看見他行為背后的心理需求；

渴望我能和他站在一塊兒面對問題。

而不是我和問題、道德站在一起把他打??；

也不是忽略他的情緒和感受看不見他這個(gè)人；

更不是我對他的標(biāo)準(zhǔn)和要求比他眼前這個(gè)人還要重要！

現(xiàn)在想起來特別地心疼，兒子那時(shí)候在泳池邊哀求我給他一些時(shí)間歇一歇，他是想告訴我他已經(jīng)筋疲力盡，渴望能夠得到我的理解，我始終視而不見。

我只看見他在反抗我，只看見他的叛逆，只看見他惹我生氣。

慶幸的是透過我的學(xué)習(xí)踐行，不但能為我自己的情緒負(fù)起責(zé)任，還成為了孩子心靈的療愈師，重塑兒子早年因?yàn)槲业臒o知而被破壞的人格。

在兒子初二的第一個(gè)學(xué)期期末考試，他的語文成績考了全班倒數(shù)第二。

我知道成績后跟他說：“兒子，恭喜你！”

他疑惑且驚訝地看著我。

“你知道我為什么恭喜你嗎？”我說。

他說:“不知道?！?/section>

我說：

“第一，你平時(shí)的成績考得都很好，這次考差了，正好可以體會(huì)一下你們班同學(xué)考差的心情，要不然你只體會(huì)過考好的心情，都沒體會(huì)過考差的心情，這次正好有機(jī)會(huì)體會(huì)一下。

第二，你平時(shí)成績排在前面，是因?yàn)槠渌瑢W(xué)排在后面了，你才有機(jī)會(huì)排在前面，現(xiàn)在你做一次貢獻(xiàn)，排在后面，讓別人有排在前面的機(jī)會(huì)。

第三，現(xiàn)在你經(jīng)歷了考差的體會(huì)，以后我再也不用擔(dān)心我兒子考不好的話心情不好怎么辦，不用擔(dān)心我兒子考差了想不開怎么辦？顧慮我們也不會(huì)有了?，F(xiàn)在倒數(shù)第二都考了，差還能差到哪去？

所以我恭喜你?！?/section>

成長比成功更重要！這是我學(xué)習(xí)以來提倡并踐行的價(jià)值觀。

結(jié)果是：第二個(gè)學(xué)期第一次月考，兒子的語文成績考了全班第一。

兒子今年初三，過幾天就要中考了，某個(gè)晚上他打電話回來問我：

“媽媽，中考之后有什么重要的事情嗎？”

我說：“沒有，你有什么打算嗎？”

他說：“我打算考試后和同學(xué)去玩幾天?！?/section>

我說：“好啊，媽媽支持你！你想拿多少錢去玩？”

他說：“我們現(xiàn)在計(jì)劃每個(gè)人帶一千多。”

我說：“可以，由你自己決定！”

隨著深入的學(xué)習(xí)，我開始會(huì)感受孩子的感受，尊重他的選擇，并分享我的成長故事，而不是強(qiáng)加我的觀點(diǎn)給他。

現(xiàn)在我的孩子不僅成績好，而且做事有自己的主見和方法，越來越自信。

僅僅踐行著完形的教育理念，我不再要求兒子要做一個(gè)怎樣的人，孩子正在成為他自己。

真真切切、鮮活靈動(dòng)。

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來自：長沙7喜 > 《父母課》

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