小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)別字。這是普遍現(xiàn)象，但也是需要注意的學(xué)習(xí)問(wèn)題，盡管暑假作業(yè)再三減量，但是基礎(chǔ)的生字詞如果不把握熟練的話，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是很難有量的積累。生字詞是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)錯(cuò)別字太多，我們需要利用暑假，做好專項(xiàng)練習(xí)，糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題，為新學(xué)期做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。鞏固生字詞的訓(xùn)練就是溫故知新的一種學(xué)習(xí)方法，我們把上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)預(yù)習(xí)新課里的生字詞，把語(yǔ)文課本中的生字表、詞語(yǔ)、日積月累中的古詩(shī)詞全部默寫過(guò)關(guān)。暑假根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)督促孩子做好糾錯(cuò)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鞏固生字詞的過(guò)程是相對(duì)比較枯燥的，家長(zhǎng)要在暑假給孩子空出每天30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，督促孩子去堅(jiān)持完成。從復(fù)習(xí)到預(yù)習(xí)，以一周為單位，復(fù)習(xí)、聽寫、默寫、糾錯(cuò)、復(fù)習(xí)，用循環(huán)糾錯(cuò)的方法，來(lái)鞏固生字詞。所有的生字詞要會(huì)寫、知道字義和詞義的運(yùn)用，造句和課文例句的仿寫也要加入暑假專項(xiàng)練習(xí)中，成為糾錯(cuò)的有力工具。平時(shí)錯(cuò)別字太多，說(shuō)明我們并沒(méi)有把最基礎(chǔ)的內(nèi)容掌握好。所有生字詞都應(yīng)該按照“四會(huì)字”的要求，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用，經(jīng)過(guò)暑假兩個(gè)月的積累，我們就會(huì)有明顯的進(jìn)步和提高。家長(zhǎng)也不用專門去準(zhǔn)備資料，復(fù)習(xí)最好的參考就是語(yǔ)文書，上下兩冊(cè)的課本，復(fù)習(xí)上冊(cè)8個(gè)單元，預(yù)習(xí)下冊(cè)4個(gè)單元的生字詞，足以為開學(xué)做好準(zhǔn)備了。

1、詳細(xì)的復(fù)習(xí)方法分享

鞏固生字詞，很多家長(zhǎng)覺得是非常繁瑣的一件事，因?yàn)榧议L(zhǎng)要和孩子一起深度參與。從督促?gòu)?fù)習(xí)到聽寫再到糾錯(cuò)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)家長(zhǎng)都不能少，而且還要幫孩子整理課本生字詞，尤其是經(jīng)常寫錯(cuò)的生字詞，錯(cuò)別字寫起來(lái)容易，也很快就能養(yǎng)成書寫習(xí)慣，想要糾錯(cuò)就難了。所以我們?cè)谑罴傧鄬?duì)寬裕的學(xué)習(xí)時(shí)間里，就適合做這樣需要細(xì)節(jié)積累的學(xué)習(xí)任務(wù)。從積累錯(cuò)別字開始，復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、鞏固、聽寫、糾錯(cuò)、運(yùn)用等學(xué)習(xí)過(guò)程，去把易錯(cuò)字、錯(cuò)別字進(jìn)行鞏固糾錯(cuò)練習(xí)。家長(zhǎng)可以這樣輔導(dǎo)孩子：第一天，先整理和積累錯(cuò)別字，抄寫在錯(cuò)字本上，進(jìn)行糾錯(cuò)更改。第二天先復(fù)習(xí)，再抄寫，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)。第三天復(fù)習(xí)和聽寫，如果錯(cuò)了繼續(xù)抄在錯(cuò)題本上。

第四天，復(fù)習(xí)新課中的生字詞，一起聽寫已經(jīng)積累和鞏固在錯(cuò)題本上的生字，如有錯(cuò)誤，繼續(xù)積累，以此類推，一直到第五天，把總共復(fù)習(xí)的3課生字詞集中復(fù)習(xí)聽寫，寫錯(cuò)的，繼續(xù)在錯(cuò)題本上抄寫5遍進(jìn)行積累，再下一周內(nèi)反復(fù)重復(fù)和鞏固。從第一周，一次只復(fù)習(xí)3課，到第四周逐步清理錯(cuò)題本上的所有積累，直到把錯(cuò)題本上所有的問(wèn)題字、錯(cuò)別字全部解決掉，作為4周的訓(xùn)練任務(wù)，可以結(jié)束一個(gè)月的鞏固和練習(xí)。暑假第二個(gè)月，可以預(yù)習(xí)新課本的糾錯(cuò)練習(xí)，提前自學(xué)生字詞，有一些錯(cuò)誤可以做到早發(fā)現(xiàn)早糾正。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也要兼顧孩子的情緒，畢竟鞏固生字詞，是比較枯燥的，暑假又是一個(gè)假期，孩子在學(xué)習(xí)主動(dòng)性上就會(huì)差一些，家長(zhǎng)要多一些耐心和理性，幫助孩子克服學(xué)習(xí)的倦怠。

2、錯(cuò)別字不解決對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響

有家長(zhǎng)會(huì)困惑，如果暑假?zèng)]有及時(shí)對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)和糾正，會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有怎樣的影響呢？語(yǔ)文老師可不是危言聳聽，這就像蓋房子，在承重墻上出現(xiàn)了幾塊壞磚，如果沒(méi)有及時(shí)清理，就會(huì)有安全的隱患了。錯(cuò)別字沒(méi)有及時(shí)糾正，在語(yǔ)文考試中就會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，可能這些錯(cuò)誤就決定了你的升學(xué)道路和選擇哪一條賽道。所以，我們要利用暑假去解決錯(cuò)別字的問(wèn)題。首先從書寫習(xí)慣上就要養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度，對(duì)拿不準(zhǔn)的生字詞，要有查字典，借助工具書的意識(shí)，確保每一次使用和練習(xí)生字詞是正確的。其次，在反復(fù)書寫錯(cuò)別字的時(shí)候，要多問(wèn)問(wèn)自己，為什么？有沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)？是否已經(jīng)記住了和掌握了？再進(jìn)行鞏固練習(xí)，確保不再出錯(cuò)。

最后，解決錯(cuò)別字是需要一個(gè)過(guò)程，已經(jīng)養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，再糾正是很難。同學(xué)們也要正確看待學(xué)習(xí)的問(wèn)題，即使在暑假，也要把心放在解決基礎(chǔ)問(wèn)題上，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)認(rèn)為，生字詞是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)文知識(shí)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上就輕視生字詞的鞏固，以為自己掌握了，其實(shí)還是沒(méi)有熟練。家長(zhǎng)也應(yīng)該多幫助孩子嘗試，記憶生字詞的學(xué)習(xí)方法，可能有的孩子在反復(fù)地機(jī)械抄寫中，是可以形成肌肉記憶的，牢牢把生字詞記住，有的孩子反復(fù)抄寫是沒(méi)有用的，只有通過(guò)深刻理解和熟練運(yùn)用才能記住。所以，用哪一種方法，是需要家長(zhǎng)幫助孩子反復(fù)驗(yàn)證，找到最適合自己的那一個(gè)方法。

3、聽寫的時(shí)候做好這件事

對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)，聽寫的時(shí)候，要做好一件事就是標(biāo)注拼音，生字詞的書寫和練習(xí)，不光是書寫筆畫順序和字詞的結(jié)構(gòu)運(yùn)用，對(duì)于低年級(jí)的語(yǔ)文重點(diǎn)，拼音是考試中常考的考點(diǎn)。很多同學(xué)會(huì)因?yàn)槠匆粽莆詹皇炀殻瑢?dǎo)致頻繁寫出錯(cuò)別字，同音字、同義字當(dāng)成正確的組詞，所以就需要拼音的指導(dǎo)，在聽寫的時(shí)候，要主動(dòng)給生字詞標(biāo)注拼音。高年級(jí)的同學(xué)還要注意多音字，每一次聽寫和默寫，也要把多音字的全部讀音默寫出來(lái)，還要組詞，才能從實(shí)際練習(xí)中，總結(jié)字詞的規(guī)律，避免考試的時(shí)候出現(xiàn)，復(fù)習(xí)不全面而產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

在所有的生字詞練習(xí)中，暑假期間，我們還要注意生字詞的筆畫順序，尤其是低年級(jí)的同學(xué)，正確的筆畫順序也可幫我們避免頻寫錯(cuò)別字。關(guān)于暑假專治錯(cuò)別字的復(fù)習(xí)方法，大家都掌握了嗎？歡迎留言評(píng)論。