2021年是新高考第一年，廣東將開始實(shí)行“3+1+2”模式，考生所面臨的第一挑戰(zhàn)就是選科走班。選科該怎么選？究竟選歷史還是物理？選完了后悔怎么辦？

原教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)專家郭建民，廣東省教育研究院教研員施美彬，原華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)、心理學(xué)專家莫雷，廣東華僑中學(xué)校長(zhǎng)李子良，廣州市第五中學(xué)校長(zhǎng)裘志堅(jiān)等教育界權(quán)威人士，曾就這些問題進(jìn)行了解答。

原教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)專家郭建民指出，雖然兩年后的2021年，廣東省的高考生就面臨新高考，但是近幾年的高考命題已經(jīng)向新高考接軌，“高考不是考知識(shí)本身，而是考知識(shí)的運(yùn)用。未來人才需要哪些能力？我認(rèn)為是獨(dú)立思考能力、信息的加工處理能力、邏輯思維能力，特別是創(chuàng)新能力。今年的高考更是明顯體現(xiàn)這一點(diǎn)，這是符合未來人才培養(yǎng)的。”

郭建民建議，新高考下，考生在選科方面需要考慮志向、興趣、自身優(yōu)勢(shì)、高中優(yōu)勢(shì)學(xué)科與大學(xué)所選專業(yè)的匹配度等因素。他提醒學(xué)生，選科的核心是要有前瞻性，“尤其在當(dāng)今急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)，要不畏浮云遮望眼，作出正確的決策”。同時(shí)，選擇時(shí)還要重視整體性，從全局上思考問題。

“根據(jù)興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)科”，這句話對(duì)高一學(xué)生來說，也許有點(diǎn)站著說話不腰疼，他們的困惑是，“我怎么知道自己的特長(zhǎng)？怎么判斷適合？”別急！原華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)、心理學(xué)專家莫雷為大家抽絲剝繭，教你判斷方法。

如何做好規(guī)劃？莫雷指出，要根據(jù)價(jià)值、興趣、能力、個(gè)性綜合權(quán)衡，作出最佳選擇，但這4個(gè)方面又分別容易有誤區(qū)。

“價(jià)值是科學(xué)地分析當(dāng)前各個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景，優(yōu)勢(shì)、待遇是應(yīng)該考慮的也是很有必要的，但是，價(jià)值取舍要謹(jǐn)防陷入功利誤區(qū)?！蹦字赋?，僅僅根據(jù)哪種專業(yè)最容易找工作、薪酬更高的“熱門”進(jìn)行專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，就是“功利誤區(qū)”，因?yàn)闊衢T是會(huì)變化的，“日前，教育部公布了15個(gè)前幾年還熱門但現(xiàn)在已經(jīng)就業(yè)困難的專業(yè)。例如，2000年法學(xué)專業(yè)很搶手，但現(xiàn)在所有的高?；旧隙加蟹▽W(xué)專業(yè)，飽和了。所以要長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不要這么短視。”

人的真實(shí)興趣是跟內(nèi)在能力、性格連在一起的，有時(shí)甚至自己都不知道。深層的隱性興趣是穩(wěn)定的，可以不斷支持個(gè)體進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)與工作，“個(gè)體常常沒有明確意識(shí)到自己的這種興趣，需要通過潛在的興趣測(cè)評(píng)才能發(fā)現(xiàn)”。

有興趣，還得有能力，它決定了今后的規(guī)劃是否可以可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)地分析自己的能力傾向，分析自己的能力特質(zhì)水平，優(yōu)先考慮自己最有勝任力的專業(yè)與職業(yè)。

學(xué)生最容易陷入的“能力誤區(qū)”，是將自己中小學(xué)學(xué)習(xí)各科的成績(jī)作為衡量自己能力傾向與水平的依據(jù)，“哪一科成績(jī)好，通常被叫做一般能力，但是職業(yè)、專業(yè)的好需要更多特殊能力。有的潛能我們不知道，特別是職業(yè)的潛能，所以應(yīng)該通過科學(xué)的測(cè)量工具來考察學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)或職業(yè)能力?！?/p>

“不同的氣質(zhì)和性格的人，適合職業(yè)是不同的，個(gè)性氣質(zhì)越典型，越要選擇好相吻合的專業(yè)與職業(yè)。”莫雷認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該科學(xué)地分析自己的個(gè)性特點(diǎn)尤其是氣質(zhì)類型，優(yōu)先考慮與自己的個(gè)性最適合的專業(yè)與職業(yè)。

Q1：新高考為何采取等級(jí)賦分制度？

一位家長(zhǎng)問出了大部分考生和家長(zhǎng)的疑惑：新高考為什么要采用等級(jí)賦分的制度？意義在哪里？

施美彬解釋，等級(jí)賦分大有好處，有三個(gè)作用：第一解決了不同的科目選考不同，不能比較的問題；第二充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的能力，以能力為導(dǎo)向來選拔學(xué)生；第三充分滿足了所有學(xué)生能夠有更高分值的要求。

“比如A學(xué)生選物理、化學(xué)、生物，B學(xué)生選物理、化學(xué)、地理，科目不同無法統(tǒng)一畫一條線比較，不同的科目難度也不同”，等級(jí)賦分相當(dāng)于排隊(duì)賦分，學(xué)生在群體當(dāng)中的排位，排位越前賦分就越高，排位越低賦分就越低。

等級(jí)賦分無論是對(duì)排位靠前或靠后的學(xué)生都有利。以地理為例，原始分不可能考滿分，但考第一名就有100分、第二名就99分，所以對(duì)尖子生來說，分值提升了；對(duì)于基礎(chǔ)比較弱、分?jǐn)?shù)偏低的學(xué)生，即便原始分考十幾分，也有30分的起點(diǎn)，所有的學(xué)生都水漲船高。

同時(shí)，等級(jí)賦分還能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、壓力，不再分分必究。

Q2：如何等級(jí)賦分“彎道超車”？

對(duì)于學(xué)生來說，有沒有策略可以利用等級(jí)賦分制度實(shí)現(xiàn)“彎道超車”？陳慧指出，等級(jí)賦分的本質(zhì)是考量學(xué)生所處的相對(duì)位置，她建議同學(xué)們要考慮兩個(gè)維度，“第一個(gè)維度是不僅要關(guān)注自己的成績(jī)，還要關(guān)注同一個(gè)學(xué)習(xí)陣營(yíng)的其他學(xué)生成績(jī)，選擇過程中，等級(jí)賦分有一個(gè)測(cè)算公式，如果不太了解這個(gè)邏輯的話也沒有關(guān)系，建議大家牢記一句話：不看分?jǐn)?shù)看排位，參考全市統(tǒng)考的排名來進(jìn)行選擇?！?/span>

第二個(gè)維度是用未來所從事的選擇倒推現(xiàn)在的選擇，“問自己5個(gè)問題：未來想成為什么樣的人？未來想過什么樣的生活？未來想從事什么樣的工作？從事這個(gè)工作需要學(xué)習(xí)什么專業(yè)？選定這個(gè)專業(yè)，在高中需要學(xué)什么學(xué)科？”這5個(gè)問題一一拆解和思考清楚，答案就顯而易見了。

Q3：對(duì)于選課走班很焦慮怎么辦？

廣州市第五中學(xué)校長(zhǎng)裘志堅(jiān)表示，對(duì)于走班選課，家長(zhǎng)、孩子們不用過于焦慮。很多學(xué)校是固定四科走兩科或固定五科走一科，盡量減少學(xué)生的走動(dòng)，例如選擇物理、生物、化學(xué)組合的學(xué)生較多，學(xué)校就會(huì)形成固定搭配，這種選擇的學(xué)生就可以不走班。

“同學(xué)們要考慮的是，你究竟哪科能學(xué)好？怎么選擇？”裘志堅(jiān)提醒，適合學(xué)哪個(gè)科目，并非只看考試成績(jī)。例如，一個(gè)男學(xué)生政治考第八名，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子政治很好，應(yīng)選政治，“可是我一問，這孩子不喜歡看新聞、也不關(guān)注社會(huì)，社會(huì)上發(fā)生什么事一點(diǎn)都不關(guān)注，這樣的孩子適合選政治嗎？選了以后讀大學(xué)也會(huì)很痛苦?！边x政治科目的學(xué)生，應(yīng)關(guān)注社會(huì)，有家國(guó)情懷。

所以，“表象的分?jǐn)?shù)不證明學(xué)生真正喜歡這個(gè)學(xué)科。選科既要考慮功利的得分因素，更要看清楚未來孩子適合做什么?！濒弥緢?jiān)說。

對(duì)此，廣東華僑中學(xué)校長(zhǎng)李子良也贊同，“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)應(yīng)該要比生涯規(guī)劃更大一些，生涯規(guī)劃屬于發(fā)展指導(dǎo)里面的一部分。”

不少高中學(xué)校都用科學(xué)的心理量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，明確學(xué)生的思維方式、潛能潛力等。同時(shí)，在高一給予學(xué)生多次選擇和驗(yàn)證選擇的機(jī)會(huì)，盡量讓學(xué)生作出適合自己的選擇。

Q4：選完后悔了怎么辦？

“我是歷史班的，但覺得歷史學(xué)得不是特別好，物理也不是特別好，能不能轉(zhuǎn)到物理班，把物理重新學(xué)起來？”一個(gè)高一女生的問題。

裘志堅(jiān)直言，“選完歷史再轉(zhuǎn)回物理很糟糕。”如果是選了物理轉(zhuǎn)歷史還相對(duì)好轉(zhuǎn)，因?yàn)?strong>“理科的思維講究層次性，物理轉(zhuǎn)歷史比較容易，歷史轉(zhuǎn)物理很難”。

裘志堅(jiān)回應(yīng)這位女生：“這個(gè)問題還是要你自己回答。僅僅從時(shí)間上你還來得及，因?yàn)檫x科走班基本是從高二開始，至于能不能學(xué)好物理，還要問你自己?！?/p>

選擇物理還是歷史？這是很多學(xué)生的糾結(jié)。裘志堅(jiān)忠告學(xué)生們，選擇物理還是歷史跟個(gè)人的思維特點(diǎn)有關(guān)系，“你是偏理科思維還是文科思維？歷史不僅僅是背的問題，更多是用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待曾經(jīng)發(fā)生的人和事，有沒有這種思維體系很重要?！?/strong>

李子良告訴這位女生，如果是因?yàn)橛X得困難而搖擺，他不贊成，“有的時(shí)候需要咬定目標(biāo)不放松，不能一碰到困難就搖擺”。他建議高一學(xué)生不要恐慌，做好心理檔案，多請(qǐng)教老師和學(xué)校的指導(dǎo)，多次測(cè)評(píng)后聽從內(nèi)心的選擇定下來。

Q5：選歷史就業(yè)面窄嗎？

很多家長(zhǎng)、孩子不愿選擇歷史，是認(rèn)為歷史能選的專業(yè)少，影響將來就業(yè)，果真如此嗎？

“完全是誤解。”施美彬強(qiáng)調(diào)，“社會(huì)上有些家長(zhǎng)誤解，選歷史只有很少專業(yè)可以匹配，其實(shí)不對(duì)的。”選歷史比原來文科整體上的專業(yè)多了很多，“不用擔(dān)心選了歷史就沒有專業(yè)可選，這完全是坊間謠言?！?/p>

他解釋，新高考改革方案無論選物理、選歷史都有更多的選擇機(jī)會(huì)，比原來大文大理都多了選擇機(jī)會(huì)，“還是回到初心，看自己真正適合學(xué)哪個(gè)科目，這個(gè)科目能夠?qū)W好就有興趣，科目學(xué)好了，說明這方面有特長(zhǎng)，做好鋪墊和積累，再慢慢思考?！?/p>

Q5：藝考生或體育特長(zhǎng)生該如何選科？

在高考生當(dāng)中，有一部分考生會(huì)選擇藝考或體育特長(zhǎng)生，新高考后，這些孩子該如何選科？