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夏雨看到辦公室墻上的日歷，不免失笑，三月二日，可今天已是十二月二十四日，夏老師您這是留戀舊時(shí)光呢還是拖拉出了水平，夏雨自問。他摘下日歷，把沉甸甸的一年拿在手里，一張張小小的薄紙見證了太多的喜怒哀樂，也承載了一年來的酸甜苦辣，夏雨把過去的日子剪下來。他走出校門，漫步于田埂，白楊林立，麥田綿延，夏雨把日歷拋向天空，一頁頁“過去”向雪片兒一樣被風(fēng)吹散。今晚是西方的平安夜，學(xué)校南邊就有一個(gè)教堂，每年圣誕節(jié)前一天就開始有活動(dòng)，附近村落的信眾聚集過來，辦上一臺(tái)歌頌“主”的聯(lián)歡會(huì)，還請(qǐng)外地的大主教前來講道。平安夜的那個(gè)下午，教堂還會(huì)發(fā)一小袋兒雜樣的小點(diǎn)心，是給孩子們的，他們叫做“長生果”，不信教的人們帶著孩子也來討要“長生果”，圖個(gè)好的祝福，所以每當(dāng)圣誕節(jié)的前兩天，教堂里就熱鬧起來。最近大家又熱衷于平安夜送蘋果，是因?yàn)樘O果的諧音比較好吧，教堂里也發(fā)蘋果，但他們給的蘋果大多品相不是太好，這樣的蘋果李向鑫看不上眼，他打算送給夏老師一個(gè)“平安果”，劉立成老師也要送一個(gè)，鄭老師也送一個(gè)吧，對(duì)！王雨欣也送一個(gè)，何雨婷嘛……李向鑫邊走邊盤算著送幾個(gè)蘋果，想到何雨婷他有些為難，這個(gè)霸道的課代表，沒少找李向鑫的麻煩。追著收作業(yè)?。辉谙睦蠋熌抢锔鏍畎?；說衛(wèi)生打掃不干凈?。幌右路K啊……就連頭發(fā)亂她也要管，和她坐同桌，李向鑫真有些后悔，現(xiàn)在看來，還不如前同桌何映雪，她除了愛哭些，好像也沒太多讓李向鑫難以接受的。但上次何雨婷又明明幫了李向鑫的忙，趙大嗓子家門前曬了幾條被子，李向鑫剛走到那里，繩子不知怎么的就從樹上脫落下來，李向鑫驚愕的看著地上的被子，也不敢跑也不敢停，關(guān)鍵是趙大嗓子正好出來，她看了看掉到地上的被子，正要發(fā)脾氣，發(fā)現(xiàn)李向鑫神色惶惶，就賴在他頭上了，趙大嗓子不依不饒，多虧走在后面的何雨婷證實(shí)不是李向鑫所為，趙大嗓子才不情愿地放了李向鑫，事后李向鑫還買了串兒糖葫蘆表示感謝，何雨婷接過糖葫蘆，一邊吃一邊還嫌棄又小又酸。教堂里的蘋果可以隨到隨要，雖不是太好，還是有很多人進(jìn)去討要幾個(gè)，李向鑫也進(jìn)去了，負(fù)責(zé)分蘋果的老太太慈眉善目，她正給一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的娃娃拿蘋果，李向鑫干脆自己下手，他從框里抓了兩個(gè)就走，老太太也沒制止，但這兩個(gè)蘋果李向鑫并不滿意，一個(gè)上面有蟲洞洞，一個(gè)上面有爛點(diǎn)點(diǎn)，他打算扔掉，后來還是決定送給潘小為。這樣的“平安果” 是不適合送給王雨欣、何雨婷的。李向鑫想找到那樣的“平安果”，就是外面有個(gè)精美盒子或是用漂亮包裝紙裹著的，更好一點(diǎn)兒的甚至蘋果上還有“平安”兩個(gè)字，周圍還有愛心的圖案，李向鑫是見過的，他也很好奇蘋果上怎么會(huì)長上字，他對(duì)那種蘋果念念不忘。他也很想遇見那樣的蘋果。這真的是心想事成嗎？我的天！離教堂不遠(yuǎn)的地方就有一輛電動(dòng)三輪車，上面擺了很多精美的包裝，花花綠綠，有幾個(gè)孩子圍著看，李向鑫趕緊跑向前去，果然是自己想要的那種蘋果，只是蘋果上沒有“平安”二字，但包裝紙非常精美。賣蘋果的是一個(gè)甜美小姑娘，也就十五六歲，她正把一個(gè)又紅又大的蘋果用彩紙小心翼翼地包起來，再系上漂亮絲帶，包裝好的蘋果簡直是一件藝術(shù)品。“你是叫李向鑫吧！”小姑娘笑著把包裝好的蘋果放下。李向鑫有些驚訝：“你怎么知道我的名字?！?/span>“我們是校友哩?！毙」媚飼?huì)說話的眼睛看著李向鑫。“我怎么沒見過你？”李向鑫好奇地看著這位漂亮姐姐。“是你不記得了，我上六年級(jí)時(shí)你才上二年級(jí)。當(dāng)時(shí)就知道你很淘氣，現(xiàn)在雖然長大了點(diǎn)兒，模樣還能認(rèn)得出來，你還得叫我學(xué)姐呢！我小學(xué)老師也是夏老師哦！我叫何小涯。”小姑娘抹起額前的一縷頭發(fā)。李向鑫似乎覺得夏老師在課堂上說起過有個(gè)得意門生好像就是叫什么涯。李向鑫眼睛一轉(zhuǎn)：“哦……對(duì)對(duì)，夏老師經(jīng)常給我們提起你，說你成績特別好，上初中后都是年級(jí)第一，有這樣的學(xué)姐我都覺得特有面子?！?/span>“可不真的，常在我們面前夸你呢，你都成我們偶像了！”何小涯心想，沒想到小學(xué)畢業(yè)四五年了，還有學(xué)弟學(xué)妹知道我，不管李向鑫說的是真是假，何小涯都挺高興，當(dāng)時(shí)的何小涯簡直就是個(gè)傳奇，小學(xué)六年，十二次期末考試年級(jí)第一，初中三年，六次期末考試年級(jí)第一，八年級(jí)時(shí)縣里語數(shù)英邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)，九年級(jí)那年家庭變故，爸爸意外事故身亡，媽媽遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，何小涯便和多病的奶奶相依為命。在大家都覺得何小雅一定能考入重點(diǎn)高中時(shí)，中招分?jǐn)?shù)公布，她總分還不到六十分。當(dāng)時(shí)所有的老師都很震驚，肯定是錯(cuò)了，九年級(jí)的班主任要帶著她去教育局查分?jǐn)?shù)，何小涯含著淚水說：“老師，不用查了，是這么多分。”班主任老師好像一切都明白了?？粗矍斑@個(gè)堅(jiān)毅進(jìn)取的小姑娘，老師熱淚盈眶，何小涯這樣的選擇需要多大的勇氣啊！但她并沒有放棄學(xué)業(yè)，她一邊做些零活貼補(bǔ)家用，一邊照顧奶奶，其余時(shí)間都用在了自學(xué)高中課程上，她已打算參加高考，必要時(shí)大不了帶著奶奶上大學(xué)。生活是艱辛的，何小涯的嘴角從沒失去微笑。“學(xué)姐！這個(gè)盒子包裝的蘋果多少錢？”李向鑫的話打斷了何小涯的思緒。“這么貴啊！看在師出同門的份上便宜點(diǎn)唄！”李向鑫聽到便宜一半，非常高興，要了五個(gè)包裝好的平安果！何小涯給他裝了起來，李向鑫剛要走，何小涯叫住了他。蘋果肯定不知道人們?yōu)槭裁丛谄桨惨骨鞍炎约核蛠硭腿ァ？赡苁谴蠹覐某抢飳W(xué)的，也可能是網(wǎng)上或電視里看到的，不管怎樣這個(gè)“風(fēng)俗”已波及鄉(xiāng)下。對(duì)此，學(xué)校前面的教堂也起了推波助瀾的作用，以至于不送個(gè)蘋果好像就沒臉出門，開始只是長輩送孩子，后來同輩也送，最終糊里糊涂的都互相送起來，昨天潘小為就放在夏老師辦公桌上一個(gè)，精美紙盒包裝的，有個(gè)塑料小窗，可以看到里面又紅又大的蘋果，并且有“平安”兩個(gè)字，還有愛心的圖樣，包裝盒的頂部是十字相扣的小造型，曲別針上掛個(gè)小卡片，正面是圣誕老人圖案，背面可以寫祝福的話。正是李向鑫想要的那種，也不知道潘小為在哪里弄的。夏雨回辦公室才發(fā)現(xiàn)這個(gè)“平安果”，拿在手里看曲別針上的小掛件兒，歪歪斜斜寫著“一生平安！”落款是您的學(xué)生潘小為?？粗诵榈淖舟E，夏雨不免失笑。也就是潘小為能寫出這樣的“樹叉”文字，看著卻倍感親切，看來要督促他練字了。放下平安果，夏雨猛然又想到一個(gè)問題，這個(gè)“禮物”會(huì)不會(huì)有損師德，這是上級(jí)經(jīng)常三令五申的，但又怎么還回去呢？又怎樣給學(xué)生解釋這件事呢？會(huì)不會(huì)讓局里做師德報(bào)告的導(dǎo)師失望？夏雨老師有些不知所措。他想起了自己的小學(xué)時(shí)代，那時(shí)好像還不知道有圣誕節(jié)，更不用說平安夜，蘋果好像也不多見，即使有，大多是樹上落下來的爛果，果園主人用拖拉機(jī)送到村上，鄉(xiāng)親們就圍上來，詢問價(jià)錢，你來我往，商討好一陣子，才定下價(jià)錢，女人們一邊挑選一遍嘮叨蘋果爛，但她們還是拾了滿滿一籃，多少錢一斤已沒有了印象，反正很便宜，來晚了還輪不著。爛蘋果大多吃一半扔一半，真是便宜沒好貨，即使這樣也不常吃。也不便送人，也許是沒在意它的良好寓意吧。不過每年元旦，同學(xué)之間會(huì)互相送些賀年片，正面印著歌星影星，反面可以寫祝福的話，夏雨以前就曾送過同學(xué)，一元錢買一副，整整十張，米老鼠圖案，其中有一張圖案太單一，淡黃色背景下就有半個(gè)桌子腿，什么都沒有，當(dāng)時(shí)好像送給了一個(gè)女生，不但沒收到回贈(zèng)，還不跟夏雨說話了。也確實(shí)看不懂那半截桌腿好到哪里，也許是副抽象畫吧！賀卡也會(huì)送給老師，撿最漂亮的送，也沒想那么多，就是覺得挺好玩，更沒有“送禮”的觀念，就是發(fā)自內(nèi)心的想給老師送一張賀年卡，那時(shí)老師還會(huì)把這些卡片帖到辦公桌前的墻上！事情過去多年，還能記起當(dāng)時(shí)的情景，現(xiàn)在夏雨也是老師了，對(duì)這樣的事情倒謹(jǐn)慎起來，是師德學(xué)習(xí)卓有成效還是內(nèi)心變得復(fù)雜起來，小有的想法已不再是清澈如初，最好不要給孩子去解釋，以免污濁孩子的心靈，也許早晚會(huì)被侵蝕，但還是希望來的晚一些。夏老師桌子上已有好多花花綠綠的“平安果”，今天夏雨最想說的話就是：“謝謝同學(xué)們！”這是發(fā)自他內(nèi)心的聲音，這種情意也會(huì)放大后還給他所熱愛的學(xué)生，當(dāng)然這也并非孩子們有此舉動(dòng)夏雨才熱血沸騰的，一個(gè)教育者應(yīng)該平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，古人說過“不患貧，患不均”。只有這樣才會(huì)照顧到每個(gè)學(xué)生的感受，才會(huì)更好呵護(hù)每個(gè)幼小心靈。夏雨看到這么多的蘋果，他已有了注意，打算上午第四節(jié)開一個(gè)“蘋果會(huì)”，他把班長王雨欣和學(xué)習(xí)委員李曉悅叫來，和她們商量怎樣組織一個(gè)有趣的活動(dòng)，把這些蘋果也用上。王雨欣建議在教室出些節(jié)目，邊吃蘋果邊聯(lián)歡，李曉悅非常同意，她還建議誰表演節(jié)目獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果，夏老師也極贊同。第三節(jié)下課，同學(xué)們就布置起教室，把桌子擺放教室四周，圍成一個(gè)圈，還鋪了一小塊兒地毯，李向鑫、潘小為是極熱情的，忙的頭上冒汗，一切安排好了，夏老師用個(gè)紙箱把蘋果抱進(jìn)來，大家環(huán)繞坐下，王雨欣、李曉悅把蘋果用水果刀切成四瓣兒，何雨婷、何映雪負(fù)責(zé)把切好的蘋果分給大家，一切準(zhǔn)備就緒，何雨婷主持，首先是王雨欣的舞蹈《最美的年華》，輕盈柔美，同學(xué)們掌聲不斷，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果，接下來是王曉悅的歌曲《明天會(huì)更好》，圓潤甜美，何映雪也和何雨婷合唱了首《快樂的小鳥》，清脆悅耳。大家都得到一個(gè)蘋果的獎(jiǎng)勵(lì)。何雨婷接著說：“我們女生都出好幾個(gè)節(jié)目了，咱男同胞是不是也來個(gè)節(jié)目！”話音剛落，趙馳銘看董亮，董亮看張玉鳴，張玉鳴看潘小為，最后大家的目光一起落在李向鑫身上，李向鑫有些慌了，“大家干嘛都看我！誰有節(jié)目趕快出啊，可不能讓女生叫住陣！胖子！唱一個(gè)，讓她們看看咱男生飯不是白吃的！”“不不，三金，我這破鑼桑子不行，聽說趙池銘唱的不錯(cuò)，跟狼嚎一樣！我們讓他來一曲吧！大家歡迎?！迸诵閹ь^鼓掌，男生一片起哄。大家一起連推帶拉把趙池銘拽了出來，女生也喊著“趙池銘，來一首?！北慌还膭?lì)，趙池銘真有了想唱的勇氣，“給大家唱一首《青藏高原》?！蓖瑢W(xué)們鼓掌之后，開始唱了，趙池銘閉著眼，彎著腰，仰著頭，張著大嘴，表情痛苦而忘我的唱著，我的天，這哪是青藏高原，這是進(jìn)了屠宰廠??！何雨婷、何映雪干脆捂住耳朵。終于唱完了，李向鑫從桌子底下爬出來，顫顫巍巍地說：“好好……好久沒聽到殺豬聲了！”大家都笑起來！“三金，少來！說不定你還不如我呢！大家讓李向鑫唱一曲怎么樣？”趙池銘說完。又是一陣起哄。李向鑫想逃回去，卻被潘小為、趙池銘等抬了出來，放到地毯上，看來李向鑫非表演節(jié)目不可了。他稍微想了一下說：“給大家表演個(gè)模仿秀吧！”大家一陣掌聲，第一個(gè)模仿的是王雨欣突然見到癩蛤蟆時(shí)的恐懼，接著模仿何雨婷發(fā)飆時(shí)的情景，還模仿了何映雪委屈時(shí)梨花帶雨的樣子。夸張形象的表演讓大家笑作一團(tuán)。被模仿的人驚訝、嗔怒、大多是開心。“班長！那個(gè)李向鑫太可氣了，竟然在“蘋果班會(huì)”上出我們的'洋相’。不過呢！他學(xué)你見到癩蛤蟆的樣子還挺像！就那個(gè)吧，咯咯……就那個(gè)吧，咯咯……”“就那個(gè)什么嘛？快說！別光顧傻笑！”王雨欣嬌嗔道。“你也太膽小了吧，一個(gè)假的癩蛤蟆就把你嚇的'啊啊’大叫，還殃及了楊菲主任！咯咯……”何雨停還是笑個(gè)不停！王雨欣撅著嘴兒說：“笑！還笑！真不知道有什么好笑的，都怪李向鑫那個(gè)壞蛋，把一個(gè)高仿的癩蛤蟆放潘小為書包里，我都懷疑李向鑫是從太陽系外來的，沒他做不出的壞事兒！我要叫他知道捉弄班長的后果?！闭f著王雨欣憤憤的出了一口氣。王雨欣哪里知道潘小為書包里的癩蛤蟆是李向鑫和潘小為定下的計(jì)謀。他們本想嚇嚇何雨婷，王雨欣中招完全是個(gè)意外。收發(fā)作業(yè)本是何雨婷負(fù)責(zé)的。那天李向鑫、潘小為的作業(yè)又沒完成，上學(xué)路上就合計(jì)著怎么拖延教作業(yè)，這時(shí)，一年級(jí)的兩個(gè)女生驚慌地跑了過來，小胖手里拿個(gè)什么東西趕在后面，兩個(gè)女生驚慌不安地躲在李向鑫和潘小為的身后，小胖看到了李向鑫和潘小為，急忙把手藏到身后，眼睛怯怯的看著這兩位學(xué)長。“嗯……”潘小為掐著腰，面目猙獰，故意把“嗯”字的三聲鼻音拖的很長。二人兇神惡煞般的站在小胖面前，小胖撇著嘴，幾欲哭出來，乖乖的把手從身后拿了出來。著實(shí)讓他倆驚奇！好大的癩蛤蟆！李向鑫一把奪了過來，好逼真的癩蛤蟆，還有彈性。“我姑姑給我買的?！毙∨植桓铱蠢钕蝣危椭^小聲說道！“拿癩蛤蟆嚇同學(xué)，這是很不對(duì)的，好了，就不把你送老師那里了，蛤蟆沒收！”李向鑫也覺得挺好玩！他和潘小為打算拿走，回頭再還給小胖！小胖傻傻地站在那里，眼睜睜的看著自己的玩具被這兩個(gè)大家伙搶走，又不敢大聲哭，只是小聲的抽咽。“三金，這個(gè)蛤蟆做的真像！”潘小為拿在手里反復(fù)端詳！“如果不仔細(xì)看幾乎分不出真假?！崩钕蝣谓忧坏?。“李向鑫、潘小為回到教室交作業(yè)??！”課代表經(jīng)過他們身邊時(shí)說。“好……哩！早……完成了！”潘小為趕緊把“癩蛤蟆”藏在身后！支支吾吾的應(yīng)付。何雨停有些不相信，回眸一笑說道：“ 嗬！今天太陽從西邊出來了！”何雨婷秀氣白凈，身姿高挑。李向鑫好像覺得她像電影里的那個(gè)明星！只是一時(shí)記不起來了！何雨婷遠(yuǎn)去。潘小為眼睛一轉(zhuǎn)，對(duì)李向鑫說：“三金我們嚇嚇這個(gè)野蠻丫頭如何？”“我們把這個(gè)癩蛤蟆放她書包里！她翻書包時(shí)發(fā)現(xiàn)了，豈不嚇的'哇哇’大叫！想想都好笑！”潘小為竟真笑了起來！“下策！你是豬腦子??！放她書包里！肯定會(huì)被她抓住把柄，就我們倆平常的表現(xiàn)，一查就知道是我們干的，難道你不怕夏老師？”李向鑫說道。“那還是算了吧？我可不想被夏老師'炒了’！”潘小為多少有點(diǎn)兒失望！他是很煩何雨婷的！“哪能算了呀！這么好的機(jī)會(huì)！”李向鑫又給潘小為一線希望！“我們把癩蛤蟆裝進(jìn)你的書包里?！崩钕蝣握f。“裝進(jìn)我的書包里？能嚇著她嗎？”潘小為有些疑惑不解！“別急，聽我慢慢說，我們回教室后，何雨婷肯定讓我們交作業(yè)，我們就說作業(yè)都在你的書包里，把你書包上的扎口繩系成死扣，她讓我們拿作業(yè)，我們就說解不開書包口繩！就憑她那野蠻性格肯定懷疑我們沒寫作業(yè)，必要親自試著解開！如解不開，交不成作業(yè)不能怪我們，如果解開了她肯定會(huì)找我們的作業(yè)本，這時(shí)突然出現(xiàn)個(gè)癩蛤蟆……哈哈好期待看到課代表驚恐失措的樣子?！崩钕蝣窝笱蟮靡狻?/span>他們倆把癩蛤蟆放到潘小為書包里！扎緊口繩！回教室去了，何雨婷正在收作業(yè)本，她看見李向鑫走進(jìn)教室，伸出右手，更不搭話，李向鑫從口袋里拿出一張紙巾，在鼻子上夸張的用力擤了兩下，何雨婷不知道他想找什么！卻原來是擤鼻涕，伸著手把臉兒不屑的偏向一側(cè)，李向鑫不得不承認(rèn)何雨婷是極標(biāo)志的，明眸皓齒，齊眉劉海，馬尾短辮，側(cè)面看就像個(gè)逗號(hào)，這是小學(xué)高年級(jí)女生流行的發(fā)式。何雨婷等著李向鑫把作業(yè)本放到手上，李向鑫卻把擤鼻涕紙放了上去，何雨婷感覺手上好像有個(gè)什么東西，讓她震驚的確是李向鑫的“粑粑紙”，“哎呀！李向鑫，你……”何雨婷把紙巾扔到李向鑫身上，對(duì)王雨欣說：“班長！請(qǐng)你去收繳李向鑫他們的作業(yè)，看他們到底寫了沒有！我洗手去！”王雨欣是一班之長，收作業(yè)責(zé)無旁貸，她提起潘小為的書包放在課桌上，李向鑫和潘小為咬著拳頭楞在了那里，她們沒想到即將上演好戲的竟是班長，他倆沒打算捉弄班長，但事已至此他們只有期待班長打不開那條死扣繩子，王雨欣還真沒有打開，也不知道他倆是怎樣系的，越打不開，王雨欣越覺得他們有鬼，看看解不開繩子，王雨欣提著書包出去了，他們以為去找何雨婷了，這才松了一口氣，期待著何雨婷中招，王雨欣卻提著書包走進(jìn)了教導(dǎo)主任楊菲的辦公室！要說還是楊老師有辦法，用個(gè)小釘子一點(diǎn)一點(diǎn)的把扎口繩剔松動(dòng)，然后解開，王雨欣把潘小為的東西一股腦兒倒在楊老師的辦公桌上，這是找潘小為作業(yè)必須做的，他的東西都是雜亂無章的堆積在一起！突然，王雨欣“啊啊……”驚恐的向教室跑來了！還有個(gè)“啊啊……”的聲音好像跑教師集體辦公室了。李向鑫趴窗戶看得很清楚，另一個(gè)“啊啊”跑的正是教導(dǎo)主任楊菲，何雨婷也驚呆了，不知發(fā)生了何事。時(shí)值隆冬，大寒節(jié)氣，連日孤風(fēng)夜嚎，天地凝固，學(xué)校有女貞樹，往冬不落葉，今歲只余干枝于凜冽寒風(fēng)中，天又欲晚，彤云密布，掌燈十分，風(fēng)停了，有雪不期而至，各家院門緊閉，唯有燈光逃出窗外，欣賞雪花的曼妙舞姿，夜很安靜，小村也很安靜，似乎可以聽到雪花的聲音。從一個(gè)房子里傳出重幾聲輕幾聲的咳嗽，那是鄭老師家的小院子。鄭老師有肺心病，一到冬天就咳的厲害，老伴兒給他熬了冰糖梨水，鄭老師喝了兩小口，睡下了，半夜又咳的厲害，臉憋的通紅，老伴用手一摸額頭，很燙，她也害怕了，鄭老師有一兒一女，均不在身邊，她趕緊叫起對(duì)門的侄子，找輛車去縣醫(yī)院，掛了急診，輸了液體，咳嗽才緩緩平復(fù)下來，老伴坐在床邊緊緊握著他的手，鄭老師微微睜開眼睛，老伴兒看到鄭老師有所好轉(zhuǎn)，心才稍微舒緩了點(diǎn)兒，輕聲說：“老鄭?。》判?，會(huì)好起來的?！编嵗蠋熝劢橇飨乱坏螣釡I，他已沒有力氣說話，只是深情的看著眼前陪伴自己半輩子的人，兩鬢蒼蒼如霜，四十年的互相陪伴如今都已是遲暮之年，鄭老師移開目光，若有所思的注視輸液帶小窗里一滴一滴緩緩落下的藥水，每落下一滴就有個(gè)汽泡跑進(jìn)瓶底。病榻上的人容易被觸及內(nèi)心最柔軟的角落，鄭老師在想什么呢？他十八歲走上講臺(tái)，當(dāng)了民辦教師，后來考試轉(zhuǎn)正，再有三天就要退休了，這四十多年如水一般平淡，那塊兒黑板寫了擦，擦了寫。不知描繪了多少孩子的藍(lán)圖，點(diǎn)燃了多少孩子的夢(mèng)想，成就了多少孩子的希望，教室里的孩子來了又往，不知換了多少，眼睛總那么清澈，笑容總那么甜美，心靈總那么純凈。此刻，鄭老師靜靜的躺在病床上，閉著眼睛，呼吸輕微，嘴角帶著微笑，他肯定想到了這些，想到了和孩子們?cè)谝黄鸬钠椒部鞓?，他?yīng)該不會(huì)懊悔自己的碌碌無為，他曾在日記中說過：“如果有下輩子，我還會(huì)和那些孩子在一起，不是我成就了孩子，是孩子讓我覺得活著的意義！”醫(yī)院里的路燈把窗外照的很亮，可以看見飄落的雪花，門口的大路上車輛川流不息，醫(yī)生剛給鄭老師換了瓶液體，老伴兒守在床邊，輕柔的和鄭老師說著話……天亮了，雪也停了，很薄很薄的一層，踩上去剛能沒過鞋底，上學(xué)的孩子們大多邊走邊玩，他們?cè)诳纯凑l印的腳印漂亮，如果是往常，鄭老師已披著棉布大衣在校門口掃雪了，有時(shí)他還會(huì)簡單的給孩子們堆個(gè)雪人，雖然看著什么都不像，孩子們還是圍著欣賞起來。有時(shí)鄭老師還唱兩嗓子豫?。骸敖新曈H翁郭子義……”每每這時(shí)，同學(xué)們也跟著唱起來，大多是起哄的！今天卻冷清了許多。學(xué)校一般是臘月中旬期末考試，今年期末考試定在臘月十四、十五兩天，考試過后，學(xué)生就算放寒假了。這是猴孩子們?cè)缗沃模敹嗉涝钅翘旎匦ｉ_個(gè)表彰會(huì)，這是每年的慣例。再加上盼著過年，他們更是天天搬著手指頭數(shù)寒假的到來，寒假就在眼前！十來天的樣子，知道學(xué)的孩子已抓緊復(fù)習(xí)功課，王雨欣、何雨婷、李曉悅她們暗中較勁，誰都想期末考試后拿個(gè)獎(jiǎng)狀回家，大過年的貼在自己的榮譽(yù)墻上，親戚朋友看到了嘖嘖夸獎(jiǎng)一番，老有面子。李向鑫從未打算拿個(gè)獎(jiǎng)狀回去，他也幻想著哪一天能拿個(gè)獎(jiǎng)狀，也就是一念之間，隨后自己又給否決了，他的目標(biāo)是及格就行，即使是這個(gè)目標(biāo)最終也得打個(gè)五折六折。他也不是太在乎那個(gè)分?jǐn)?shù)，只是吃的太少爸爸那一關(guān)不好過，每次考試他都期待著挨著個(gè)好學(xué)生，也好便宜行事。學(xué)習(xí)好的女生大多做題時(shí)蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，他又對(duì)班里幾個(gè)男生的成績不屑一顧，自己也只有抓鬮選題，聽天由命！這個(gè)法子后來被潘小為借鑒！他還給趙池銘說：“很靈！”張玉鳴還用冰糕棍兒做了“考試簽”，放在一個(gè)小易拉罐里，考試時(shí)放抽屜里抽簽做題，成績可想而知！每次考試四個(gè)人的成績加起來還沒王雨欣多，何雨婷說的“四大菜子”便是他們。李向鑫又多了一個(gè)外號(hào)——水蘿卜。潘小為被女生們稱為土豆，趙池銘便是白蘿卜，還有個(gè)胡蘿卜給了張玉鳴！這些外號(hào)都是女生偷偷起的，也正應(yīng)了“四大菜子”。私下里女生之間就用這種暗語稱呼男生，男生全然不知，后來叫順溜了，光明正大的叫李向鑫“水蘿卜”。還好男生大度，不和小丫頭片兒一般見識(shí)，也就隨她們叫！鄭老師住院的消息孩子們兩天后才知道，聽到這個(gè)消息同學(xué)們心情都很沉重，夏老師說明天打算和陳校長去看望鄭老師，班長王雨欣捧給夏老師一個(gè)精美的許愿瓶，里面裝了一千顆漂亮的小星星！是六年級(jí)全體同學(xué)一顆顆折成的。“祝福敬愛的鄭老師早日回到學(xué)校！”王雨欣捧著許愿瓶說，夏老師感動(dòng)的說：“孩子們我替鄭老師謝謝你們！鄭老師看到大家的祝福一定會(huì)很快好起來！”病床上的鄭老師戴著氧氣罩，十分虛弱，更加消瘦，夏老師輕輕的把孩子們的許愿瓶放在鄭老師枕邊，他希望孩子們的祝福能喚醒鄭老師。陳校長安慰著鄭老師的老伴兒。臨走，鄭老師的兒子女兒把陳校長和夏老師送出門外，陳校長叮囑好好照顧老人。人生不是文學(xué)作品，我們也不是人生的作者，沒辦法掌控主人翁的命運(yùn)，三天后，鄭老師永遠(yuǎn)離開了他所熱愛的學(xué)生。 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