在兒童聲樂(lè)教學(xué)中將成人聲樂(lè)訓(xùn)練與兒童聲樂(lè)教學(xué)混為一談，以及為追求短期效果，在童聲期聲樂(lè)教學(xué)中存在嚴(yán)重的揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象也是當(dāng)前童聲教學(xué)最大的誤區(qū)。專業(yè)的音樂(lè)教育者在強(qiáng)調(diào)兒童聲樂(lè)教學(xué)效果的同時(shí)，也絕不能走入這樣的誤區(qū)。在聲樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分了解童聲期學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并結(jié)合童聲期的特點(diǎn)為學(xué)生量身定做訓(xùn)練計(jì)劃。為此，小美在線為您總結(jié)以下原則 ：

第一、根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)兒童的共鳴腔體。不能一味追求高音而讓學(xué)生演唱其不能達(dá)到的音域，否則，容易損傷學(xué)生稚嫩的嗓子。同時(shí)，還應(yīng)該讓兒童生動(dòng)、簡(jiǎn)單、自然鮮明的音域特色加以保留，懂得對(duì)這一時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)“護(hù)嗓”遠(yuǎn)比“練嗓”更為重要。

  第二、盡量不要演唱過(guò)于復(fù)雜的聲樂(lè)作品。由于兒童的認(rèn)知有限，尚無(wú)法很好地理解復(fù)雜音樂(lè)作品的內(nèi)涵， 而且大多兒童由于聲樂(lè)技巧的能力有限，也無(wú)法駕馭高難度的聲樂(lè)作品。因此，教學(xué)作品的選擇，應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的興趣來(lái)選擇。

第三、盡量選擇適合學(xué)生年齡特征的作品來(lái)演唱或教學(xué)，切不可將一些成人世界庸俗的音樂(lè)作品當(dāng)作時(shí)尚來(lái)教授學(xué)生。一流的音樂(lè)絕不僅僅是高超音樂(lè)技能的展現(xiàn)，它更是文化內(nèi)涵的展現(xiàn)。從學(xué)生音樂(lè)道路的起點(diǎn)開(kāi)始，教師就應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力當(dāng)作重要的教學(xué)內(nèi)容來(lái)貫徹，音樂(lè)修養(yǎng)的高低對(duì)一個(gè)真正的音樂(lè)家來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。