21世紀(jì)必然是腦科學(xué)的世紀(jì)，這可能是人類面臨最后的挑戰(zhàn)。

教育一直在發(fā)展，但是，教育家們甚至整個(gè)人類對(duì)大腦還知之甚少。我們需要了解人腦的工作原理，以幫助我們發(fā)展更強(qiáng)的人的智能，幫助孩子終身成長(zhǎng)，提高整個(gè)社會(huì)的智力資本。

但人腦的工作方式確實(shí)非常復(fù)雜，家長(zhǎng)們對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)才剛剛開始，對(duì)腦科學(xué)又充滿了渴求：

“應(yīng)該如何開發(fā)右腦？”；“孩子注意力差怎么辦？”

“什么時(shí)候?qū)W習(xí)語言最合適？”；“孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？”

“大腦生下來以后是一成不變的嗎？”；“過了大腦發(fā)育的關(guān)鍵期了，孩子的大腦還能有進(jìn)步嗎？”

“如何提高記憶力？”；“我的小孩不愛思考怎么辦？”

“小孩不聽話怎么辦？”；“孩子遇到困難就退縮怎么辦？”

其實(shí)如果我們家長(zhǎng)能試著多去了解孩子的大腦，通過大腦了解他的情緒能力和心理狀態(tài)等等。就能夠在不同的條件和環(huán)境中理解孩子的處境，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系就同以往的對(duì)立，變成了現(xiàn)在的肩并肩和孩子一同去面對(duì)成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)問題。

大腦堪稱這個(gè)世界上最復(fù)雜的事物之一，對(duì)外可以認(rèn)知龐大的世界，對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)認(rèn)知復(fù)雜的自我。人與動(dòng)物的根本差別，就在于我們頭中這顆高度發(fā)達(dá)的大腦。

那么現(xiàn)在腦科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)能夠幫助到我們什么了呢？首先，通過腦機(jī)接口的技術(shù)，我們能夠了解到孩子大腦的一些狀態(tài)，比如說情緒、專注、焦慮、壓力、放松、學(xué)習(xí)態(tài)等等，也能通過腦電生物反饋技術(shù)，做專注力以及腦放松好心態(tài)養(yǎng)成等訓(xùn)練，同時(shí)還能結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)范式，從大腦的認(rèn)知能力角度去訓(xùn)練提升孩子的智力。

只有了解大腦，才能選擇適于腦的教育方案，同時(shí)通過提升大腦，幫助孩子建立起好能力、好思維、好習(xí)慣，建立起學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，促進(jìn)德智體美勞全方位成長(zhǎng)。