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以文化人,以德育人——韓珍德的學(xué)校文化建設(shè)思考與行走(三)

 陶繼新教育文集 2021-05-17

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河北衡水中學(xué)德育文化館的

設(shè)計思路



2020年6月,河北衡水中學(xué)向全國招標(biāo)德育文化館設(shè)計方案的消息剛剛發(fā)出,一些在學(xué)校文化建設(shè)方面頗有影響的公司便接踵而至。韓珍德也是聞風(fēng)而動,成為這支實力雄厚的競爭隊伍之中的一員。在初選陣營中,韓珍德竟然異軍突起,脫穎而出。在之后的終評中,韓珍德根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的修改意見,思考何以更加突出衡水中學(xué)德育文化館的特色,最終形成了他認(rèn)為相當(dāng)不錯的設(shè)計方案。結(jié)果,他在終評中名列榜首大獲全勝,并于2021年4月5日,收到了衡水中學(xué)對方案的確認(rèn)通知。

他認(rèn)為,衡水中學(xué)德育文化館不應(yīng)當(dāng)只是呈現(xiàn)衡水中學(xué)一所學(xué)校的德育,因為它的存在,自有其內(nèi)在的依據(jù)。特別是要讓廣大師生以及前來參觀者看到,學(xué)校的德育是根植于中國這片精神沃土之上方才誕生的。

所以,應(yīng)當(dāng)有中國古代文化的淵源,應(yīng)當(dāng)有黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于德育的重要指示。就大的方面來說,是基于國家文件和學(xué)校的做法。在這個總體思路下,設(shè)計了除序廳之外的五個展廳。

第一展廳的主題是“大道之家話德育”。追根溯源,在主題墻上,設(shè)計了從甲骨文到金文再到小篆解讀“德”字的起源,并列出了孔子、老子、墨子和韓非子四大代表人物,梳理出了仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、恥、勇中華十德文化。

關(guān)于社會主義道德觀的經(jīng)典名句,以及以文化人、以德育人的諄諄教誨,不但閃耀出精神的光芒,也給人以暖心的生命指引。

第二展廳的主題是“紅色精神傳薪火”。其中有紅船精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、民族精神、時代精神等。
對每一種精神特質(zhì),韓珍德都做了生動形象而又不失其要義的解說,讓觀者感到中國紅色精神從其誕生之日起,就一直綿延不斷且顯現(xiàn)了巨大的生命張力。

第三展廳的主題是“道德模范耀中華”。展廳中有讓人敬仰有加、道德高尚的全國道德模范,有事跡非凡的感動中國人物,有在當(dāng)?shù)丶矣鲬魰浴⑷巳朔Q頌的衡水道德模范和衡水身邊好人,也有學(xué)校師生推選出來的心中楷?!庵心7督處?、衡中模范學(xué)生、衡中杰出學(xué)星、衡中年度人物、衡中校園之星等。
韓珍德說:“如此設(shè)計,是將衡水中學(xué)的德育放在了整個德育的大框架之中,因為任何學(xué)校的德育建設(shè)都不可能脫離所處的人文環(huán)境?!?/span>

第四展廳的主題是“立德樹人志不渝”。韓珍德在翻閱了衡水中學(xué)大量的德育資料后發(fā)現(xiàn),校長郗會鎖有一句關(guān)于德育管理的名言:“學(xué)校抓住了'德’,就抓住了教育的根本,就能更好地提高教育質(zhì)量,也就必然能得到人民群眾的的認(rèn)可。”同時,他又認(rèn)真拜讀了郗會鎖校長《立德樹人讓學(xué)生終身受益——河北衡水中學(xué)道德教育模式解讀》的長篇論文,從中了解到衡中通過實施德育“六大工程”,即德育機(jī)制構(gòu)建工程、德育隊伍建設(shè)工程、德育課程實施工程、德育創(chuàng)新改革工程、德育細(xì)節(jié)提升工程、德育文化滲透工程,實施立德樹人的長期戰(zhàn)略。于是,他將這六個板塊逐一解讀,形成一個既有《中小學(xué)德育工作指南》要求課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人的實施路徑,又有學(xué)校立德樹人獨(dú)具特色的德育體系。

第五展廳的主題是“追求卓越致青春”。這里展出了遠(yuǎn)近聞名的衡水中學(xué)學(xué)子們的十八歲成人禮、八十華里遠(yuǎn)足、“我們有個約定”的牽手情、衡中畢業(yè)生的飛翔夢和以藏夢閣為載體的理想園等。這里留下了學(xué)子們終身難以忘懷的紀(jì)念與回想,又給未來的學(xué)弟學(xué)妹以生命的啟迪。

今天談及衡水中學(xué)德育文化館的設(shè)計,韓珍德依然激動不已。因為能在衡水中學(xué)今年迎來建校70周年華誕之日,為這所學(xué)校設(shè)計學(xué)校文化,對他來說,是一個驕傲,也是一個使命。他認(rèn)為,這種設(shè)計思路,是屬于衡水中學(xué)的,又不盡然,因為它也為其他學(xué)校德育館的設(shè)計提供了可借鑒的藍(lán)本,讓更多的學(xué)校文化設(shè)計公司從中獲取參照,從而設(shè)計出更具德育屬性的文化品位。這是他學(xué)習(xí)孔子“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”的體悟,也是其“學(xué)而時習(xí)之”的終身踐行。

-全文完-



原載于《中國教育報》,2021年5月15日第4版。

|己欲立而立人  己欲達(dá)而達(dá)人|


陶繼新

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