常有低年級的家長咨詢：一年級的孩子如何學(xué)好語文的基礎(chǔ)？根據(jù)家長反饋的問題，作為語文老師，我還是有一點(diǎn)高興的，因?yàn)槲覀兊募议L能夠認(rèn)識到，在低年級階段，語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)，知識點(diǎn)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)、家長輔導(dǎo)方法的基礎(chǔ)，能夠把日常語文學(xué)學(xué)習(xí)的精力都放在基礎(chǔ)上，成績自然就不會差了。只是愿意抓孩子語文基礎(chǔ)能力的家長，在輔導(dǎo)過程中，還有一些焦慮和不自信，畢竟在內(nèi)卷非常厲害的小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段中，家長看到別人家孩子一年級就已經(jīng)識得幾千字，開始寫小作文的時(shí)候，難免會困惑，為什么我家孩子連拼音拼讀都還分不清楚？

所以能夠讓語文學(xué)習(xí)回歸到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的賽道上，也是需要家長能夠沉下心來，用心輔導(dǎo)，了解孩子的語文學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)孩子對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是提起語文就發(fā)愁。關(guān)于基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)技巧，家長們要明確：生字詞是最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是學(xué)好生字詞，除了要認(rèn)識、理解、遵守書寫規(guī)范，更要去抓好生字詞學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)都有哪些內(nèi)容呢？首先是拼音，生字詞的拼音是如何標(biāo)注的，聲調(diào)是第幾聲，熟練地看拼音寫生字詞，也要準(zhǔn)確地看生字詞標(biāo)注拼音，這是小學(xué)一二年級考試重點(diǎn)的考點(diǎn)和題型。其次就是書寫，生字詞的書寫是需要家長下工夫幫孩子記憶，聽寫、默寫、經(jīng)常抽查生字詞的書寫掌握情況，需要家長配合語文老師一起完成。

最后一點(diǎn)生字詞學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，其實(shí)會經(jīng)常被家長忽略，這就是書寫的筆畫順序。比起把字寫工整，家長很難對筆畫順序產(chǎn)生關(guān)注。反正在聽寫的過程中，孩子把字寫對就可以了。作業(yè)要體現(xiàn)出字跡工整、干凈，家長就算輔導(dǎo)好了。其實(shí)并不對，筆畫順序是小學(xué)低年級階段非常重要的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，甚至到了中考，不少地區(qū)的中考語文，也會考到筆順，家長們應(yīng)該在小學(xué)階段，就幫助孩子建立筆順正確書寫的意識，具體該如何輔導(dǎo)？小島老師來分享一些經(jīng)驗(yàn)。

1、筆順學(xué)習(xí)越早越好

很多孩子的語文啟蒙學(xué)習(xí)都比較早，三四歲就開始識字了，5歲開始書寫練習(xí)，不少家長的關(guān)注重點(diǎn)就是孩子的字寫得漂不漂亮。甚至很多家長都愿意把孩子早早送到書法班去學(xué)習(xí)，其實(shí)沒有必要。我們要遵循孩子的生長發(fā)展規(guī)律，學(xué)齡前兒童在5歲左右，手部肌肉發(fā)育得并不成熟，包括握筆的姿勢，書寫的力度，孩子們并不能很熟練地去掌握。這是由于生理結(jié)構(gòu)決定的，家長們就很焦慮，明明很耐心教孩子如何握筆，只要一會沒看住，孩子的握筆姿勢就又變了。明明一個(gè)簡單的生字，只有五六個(gè)筆畫，還是會寫錯(cuò)。寫一行字慢慢悠悠的，家長崩潰了，怎么辦？上小學(xué)后一定跟不上了吧？

家長的焦慮其實(shí)可以理解，但是我們卻很少理解孩子。在家長眼中很簡單的生字詞，在孩子來說，這些生字都是抽象的符號。對于書寫，學(xué)齡前的孩子根本無法理解書寫的規(guī)律，也很難專注著坐著不動，認(rèn)認(rèn)真真寫上15分鐘，這都是符合孩子生長階段的特點(diǎn)，家長能做的，就是在寫每一個(gè)字的時(shí)候，都拆分好筆順，讓孩子通過正確的筆畫順序來寫字。筆順學(xué)習(xí)越早越好，除了筆順，還有書寫的方向，“橫”是從左往右寫的，不是從右往左，這些在書寫中的細(xì)節(jié)，是需要家長關(guān)注的，并且引導(dǎo)孩子日常進(jìn)行練習(xí)。五六歲的孩子，專注度本身就差，一次寫上3-5個(gè)字，就可以了，家長不必強(qiáng)行要求孩子每日寫一整頁田字格進(jìn)行書寫練習(xí)，這會消磨掉孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣。

2、日常筆順練習(xí)的方法

有家長說，一些一年級的語文老師，不讓學(xué)習(xí)二類生字，只要掌握一類。其實(shí)也沒錯(cuò)，這些老師沒有教過二類生字的筆順，怕家長自己教會教錯(cuò)了。因?yàn)榧议L們都反應(yīng)過，筆畫順序和自己學(xué)生時(shí)代有點(diǎn)不一樣。其實(shí)要么是家長自己的書寫順序是錯(cuò)的，要么生字詞的發(fā)展，筆畫順序也有一些改變，家長需要保持與時(shí)俱進(jìn)。一類字的小學(xué)低年級階段的學(xué)習(xí)要求是：拼音、書寫、筆順、組詞、造句、應(yīng)用，所以家長也可以這6個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的方向?yàn)檩o導(dǎo)重點(diǎn)，在日常練習(xí)的時(shí)候，著重筆順的練習(xí)。

練習(xí)的方法也有很多，要根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)。家長不能心血來潮，給孩子布置一些額外的書面作業(yè)，用筆順練習(xí)冊來彌補(bǔ)筆順練習(xí)的不足。而是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，每天保持課文生字詞的一個(gè)筆順規(guī)則地復(fù)習(xí)即可。家長在作業(yè)中需要仔細(xì)觀察，如果孩子有筆順錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣，應(yīng)該及時(shí)糾正，通過抄寫練習(xí)，筆順拆解的方法，幫助孩子糾正筆順的錯(cuò)誤。語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，家長也不要著急，經(jīng)過一二年級夯實(shí)基礎(chǔ)，筆順和生字詞的掌握，對于小學(xué)生來說，基本可以掌握得扎扎實(shí)實(shí)了。經(jīng)常復(fù)習(xí)，在考試中一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就要及時(shí)糾正，以免到了高年級，養(yǎng)成了書寫習(xí)慣就很難糾正了。

3、課后生字詞表里的生字如何學(xué)

語文課本里的課后生字詞表里的生字如何學(xué)？除了筆順的問題，一類和二類生字詞，一定是在學(xué)生學(xué)有余力的情況下，家長展開輔導(dǎo)。這里需要注意的是，我們很多家長和老師圖省事，給孩子看一些筆順動畫，雖然這也能掌握正確的筆順，但是不如直接拆解書寫的效果好。低年級的語文老師上課也應(yīng)該少用多媒體教學(xué)，盡量用粉筆字和板書的形式，讓學(xué)生理解筆順的書寫意義，提高識字的效率。生字詞的學(xué)習(xí)離不開書寫，田字格是必不可少的練習(xí)載體，正確書寫，熟練掌握生字詞的占格規(guī)律，才能學(xué)好生字詞。關(guān)于低年級語文學(xué)習(xí)的方法，大家還有什么問題，都可以留言或評論。