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孩子四歲多了，育兒的過程對我來說就是一個不斷反思的過程，以下觀點，我覺得都挺好，值得一看。 1、以身教者從， 以言教者訟 這句話摘自《后漢書·列傳·第五鐘離宋寒列傳》，大意是身教重于言教，這一點我在帶孩子的過程中是有很深刻的體會。 其實我們生活中有很多個時刻，都能從孩子的動作語言中看到自己的影子，他像極了我們平時的樣子。 孩子在模仿我們，最終會內(nèi)化成他自己的模式，如果說孩子是復(fù)印件，那么，我們要努力做一個好一點的原件。 2、終身成長 卡羅爾·德韋克提出了固定型思維和成長型思維兩種模式。當媽的前兩年是我生命中最低谷抑郁的時期，有時候呼吸都很痛，我越來越覺得我一輩子就這樣了。 看書以后，我才發(fā)現(xiàn)自己就是典型的固定型思維模式的人，“成長型思維模式”這幾個字讓我心頭一亮，也可以說救了我的命，我也愿意相信結(jié)果是可以通過努力去改變的，不會的東西，統(tǒng)統(tǒng)都可以學。 人的一生難免會遇到挫折和失敗，被否定，在孩子成長的過程中，我們自己不僅要用發(fā)展的眼光去養(yǎng)育孩子，也要有意識的去培養(yǎng)孩子的成長型思維。 很多個時候，他說媽媽，我不會呀，我有時候會握著他的手一起把一件小事做成，有時候在邊上適當?shù)毓膭钜幌滤賵猿謳酌腌?，看著他做成之后的那張笑臉，我問他，你剛才不是說不會嗎？你看，只要你愿意動手去嘗試，總會有不一樣的驚喜。 有的時候我想偷懶，不想和他一起玩的時候，就會說，我不會，他就會回答：“媽媽，不會的可以學呀?！?/span> 3、教孩子用辯證的眼光看問題 我們難免會被外界否定，孩子也一樣。當我們第一時間接收到這樣的否定時，我們要自我判斷，是不是真的就像他們說的那樣不好呢？他們?yōu)槭裁匆@么說呢？ 不能因為任何人的否定，就懷疑或否定自己。 馬修.麥凱在《自尊》一書中有這樣一句話：“有缺點不可怕，可怕的是你利用缺點對自己進行毀滅式打擊的方式。” 只有正確 4、be yourself 有一天，孩子問我：“媽媽， 學校的老師為什么喜歡乖寶寶？”， 我想了一會兒說：“因為乖寶寶比較聽話，方便老師管理，而我，不要你做乖寶寶，做你自己就好，同時，你也可以思考一下，老師為什么要這樣說呢？” 可能，他還沒辦法理解我的話，小紅花也是一種通用的方式，老師一晃小紅花孩子們似乎都老實了，我告訴他，有沒有得到小紅花都沒關(guān)系，我們做事情是為了自己，不是小紅花（外界的評價）。 做真實的自己，做自己喜歡的自己。 5、孩子，你要聽話？ 帶娃這幾年，我從未說過一句你要乖，你要聽話，不然媽媽就不喜歡你了類似的話。 因為，我就是一個非常聽話的孩子，過于聽從他人的想法，時間長了會變得依賴順從，沒有主見，可是當媽以后，有些事卻又不得不學著有主見，扭轉(zhuǎn)這個過程非常痛苦。 所以，我特別注重孩子這方面的培養(yǎng)，我希望孩子能明白，他可以有不一樣的聲音，他不必什么都聽我們的。孩子有時候會問：“媽媽，我想喝牛奶，我想打一會兒游戲，想再玩5分鐘......”， 我給他的答案永遠都是：“這點小事兒，你自己做主就好了呀?！笔聦嵣?，他也是一個很有想法的人。 我想我們需要的是一個理性的、有主見的孩子，因為，終有一天，他需要為自己的人生做主。 6、自己的事情自己做？ 孩子來尋求幫忙的時候，我通常的反應(yīng)就是“自己想辦法搞定?！?/span> 直到有一次看到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，他們參加自理能力比賽，另外一個小朋友，當他拉不上拉鏈的時候，立馬就起身找人幫忙去了。 而我孩子的拉鏈拉不上去時，在原地說了兩次“我不會”，沒人理他，接著又低頭繼續(xù)弄，當然，比賽的時候是沒人來幫助你的。 我開始反思，孩子走路要人教了嗎？如果他開口求助，那一定是需要幫助的。 試想一下，如果我們需要孩子爸爸幫忙的時候，孩子爸爸甩給我們一句“自己的事情自己做”，結(jié)果會怎樣？ 我們需要讓孩子明白，你是可以尋求他人幫助的，辨識孩子的需求，把“自己的事自己做”換成“好的，我們可以一起試一下”，或者“開動你智慧的小腦筋，再想一想”，也許結(jié)局會更好。 7、羅森達爾效應(yīng) 這就相當于一個正向的激勵吧，我一直記得上班的時候，總經(jīng)理夸我很穩(wěn)當，我特別喜歡這樣的夸獎，從那以后，我都會用這樣的標準來做事，直到現(xiàn)在，別人對我的評價也是穩(wěn)穩(wěn)的一個人。 我喜歡給予孩子一些積極地正面的評價，比如：“得力的小幫手”、“你畫 孩子也喜歡用這樣的詞語來塑造自己的行為，他現(xiàn)在給我的感覺就是很平穩(wěn)，多說點好聽的，也不要錢，相反，你看他哪不順眼，他就越來越不順眼。 8、孩子，你也可以不分享 |
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