有這樣的一群人，在別人想著如何在北上廣打拼留在大城市的時候，他們逆流而上義無反顧選擇投身于西部農(nóng)村教育的廣闊天地，深深深扎根西部偏遠山區(qū)，他們就是中國農(nóng)村新一代的守望者——農(nóng)村特崗教師。

筆者的一個朋友，某211大學畢業(yè)。大學時一次偶然機會，參加了云南滇西支教團，在偏遠山區(qū)他支教半年，收獲滿滿。同時，感慨中國農(nóng)村教育的衰敗，故他下決心做一名鄉(xiāng)村教師。

畢業(yè)后 一年多，他先是考過了國家教師資格證書，并收集了大量兒童心理學和教育學方面的資料。

2012年，他參加了云南省特崗教師招聘考試，如愿考上了滇東北某國家級貧困縣的特崗教師。

鄉(xiāng)村小學

去之前，他已經(jīng)在省城工作，他不顧女友的分手威脅和家人的反對，毅然選擇了去滇東北貧困縣教書。

他被分配到了縣城最偏僻的村完小 ，一起分配去當?shù)氐娜齻€年輕教師，他是唯一一個男的，他按成績選擇了村完小， 可是不到一個星期 ，分到村完小下邊一個校點的女老師因為燒火一氧化碳中毒送醫(yī)院了。

他被中心校二次分配 ，領導找他做工作去接替那位女教師，他欣然答應去了那所校點。

那是村完小下邊的一個校點，一位老師一所學校，一二三年級總共只有五個學生。他跟我描述過那所小學的樣子：一間明國時期石頭砌成的瓦房 ，墻體斑駁，輕輕一扣，墻面泥土紛紛落下。

鄉(xiāng)村小學

村里老鄉(xiāng)們?yōu)榱撕每匆稽c，遮住那些墻上的泥印，屋里屋外用白石灰把墻面涮了一遍。

屋內(nèi)分為兩間，外面一間是教室，教室里有幾張破舊的書桌，同樣破舊的木門進去，里面是教師的所謂臥室，只有簡單的兩個床頭加一塊木板還有一盞白熾燈吊在房梁中間。

孩子們朗朗讀書聲

在這所學校雖然條件艱苦，但他居然堅持了下來，這出乎所有當?shù)厝说囊饬希瑸槭裁?？只為他心中堅定的信念和無私的奉獻精神在支撐著他。

大山的美景

他花錢給學生買新書包，他給學生們上音樂課他抬著吉他邊彈邊唱小燕子；他給學生的課桌椅全都畫滿了七彩祥云般美麗圖畫；他帶領學生在校外空地開辟菜園，并讓學生記錄種子從播種到發(fā)芽、結果、收獲的整個過程，他們一起品嘗豐收的喜悅；他用數(shù)碼相機記錄著每一個學生天真的笑臉……

農(nóng)村孩子早當家

他無怨無悔地在那所一師一學校的所謂小學一干就是多年，學生們的成績自不用說，年年全鎮(zhèn)第一，送走了一屆又一屆。每次統(tǒng)測，他都領著學生去五六公里外村委會完小參加考試，他的學生也從不讓他失望。

蘭花草

只有學生和家長知道 ，他付出了多少。學生用好成績回報他 ，只有十一戶人家的老鄉(xiāng)們也通過一碗面條，一筐雞蛋回報他們的盧老師，他接受了老鄉(xiāng)的饋贈，但也總是不經(jīng)意間把等額的錢塞進了老鄉(xiāng)的包里。

所有人都說他傻，干嘛一個小伙子選擇堅守在村里，出去大城市打工不比這掙得多嗎？

認識他的許多老師，都說他想出名想瘋了，堅持守著那學校一定是別有用心。

他也不理解：我錯了嗎？他堅定認為他沒錯，是人心錯了，人心是最難揣測的！

后來，國家義務教育均衡發(fā)展，他所在的校點被合并在了村委會所在的完小。他經(jīng)過三年的不斷反思和沉淀，形成了自己一套獨特的教育方法，他帶的班級也一直都在全鎮(zhèn)三十多個教學班中名列前茅。

山間清流

學校新來的李校長是一八零后，同樣重點大學本科畢業(yè)，同樣是從基層教師做起，教務、績效工資、財務、營養(yǎng)餐，電腦操作等業(yè)務相當熟練 ，一步步走到了校領導職務上

朋友很慶幸遇到了這樣一位校長，別的年輕教師忙著喝酒玩樂時，他向校長請教計算機辦公軟件操作技巧；別人認為教導主任工作出力不討好不愿意干，他接手教務工作；財務是個二把刀，老師的工資和績效經(jīng)常出錯，在李校長的示范和引導下，他又接手了財務會計工作；學校廣播系統(tǒng)經(jīng)常要調(diào)節(jié)，沒人會，他上網(wǎng)看抖音，查資料一邊弄一邊學，最終廣播系統(tǒng)只有他一人會操作……

總之，他全身心都被這些新鮮的事物所吸引。每學會一項技能，他總能高興好幾天。

他的勤奮好學，也逐漸獲得了領導和同事的肯定 ，甚至還有尊敬！

旁邊兄弟學校每次有什么不懂都會打電話給他請教，他也會耐心給人指導。

更難得的是，經(jīng)過長期實踐，他還自己做了一套工資結算和營養(yǎng)餐統(tǒng)計系統(tǒng)，被全鎮(zhèn)推廣使用。

每天看到電視上那些高高坐在主席臺的專家開口一教育方法 ，閉口一個教育策略的時候，我好想笑。教育什么時候成了紙上談兵的理論？與我這朋友相比，個人覺得他們更應該沉下心來了解當今農(nóng)村教育的真實處境，再談教育改革不遲。

我想說，沒有經(jīng)過實踐，卻用一個個別人總結的典型的案例來解決所有學生的不同心理問題，這跟醫(yī)生僅僅用了一劑良藥就可以醫(yī)治百病一樣的荒誕！

朋友的農(nóng)村教育生涯還沒有結束，他喜歡教書，他熱愛自己如今的鄉(xiāng)村教育事業(yè)，相信他對教育的熱情一定會取得成功。

教師本是萬千職業(yè)的一種 ，可是當今社會把老師職業(yè)神圣化、人為拔高教師職業(yè)，讓很多在職年輕人對安心從教心生芥蒂，紛紛離職或考公務員，而如今優(yōu)秀人才又不愿報考師范院校、不愿去偏遠省份地區(qū)服務，已經(jīng)是共識。

相比偏遠山區(qū)學校，北上廣深的中小學招考卻異?；鸨w國名校留著生，北大清華的研究生擠破頭報考這些一線城市的中小學，這何嘗不是一種諷刺？

深圳某中學教師招聘公示

只希望，多一些腳踏實地的老師和專家回到農(nóng)村、回到我們本真的教育上來，為我們農(nóng)村教育出謀劃策，振興鄉(xiāng)村教育，給孩子們一個和城市孩子平等競爭的機會！

同樣想說的是，當前我們中國的教育最缺的不是專家，我們的教育現(xiàn)在最缺的是敬畏教育——對生命的敬畏，對老師的敬畏，對知識的敬畏教育。（文章作者原創(chuàng)）