以校長的專業(yè)化促進(jìn)學(xué)校改良

各位校長，下午好！

很高興有機(jī)會(huì)參加這次校長任職資格培訓(xùn)，也很珍惜這次安靜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這段時(shí)間，無論是專家講座，跟崗研修，還是茶余飯后與校長們的點(diǎn)滴交流，都讓我受益匪淺。今天，我發(fā)言的題目是：“以校長的專業(yè)化促進(jìn)學(xué)校改良”。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

關(guān)于校長的專業(yè)化，這次培訓(xùn)，專家，學(xué)者已經(jīng)講了很多；這次培訓(xùn)的目的，也是讓我們這些做校長的更加專業(yè)。那么，什么是校長專業(yè)化？我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括。

第一個(gè)關(guān)鍵詞是“仰望星空”。仰望星空，才有寬廣的教育視野，才能看清前行的路，才會(huì)找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向。

一是提高站位，學(xué)會(huì)看形勢(shì)，讀政策，把方向。作為校長，要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，落實(shí)黨的教育方針，牢記教育的根本任務(wù)。十八大以來，黨和國家對(duì)教育的重視程度越來越高，出臺(tái)了許多關(guān)于教育的標(biāo)準(zhǔn)、辦法和政策。校長、教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)科、學(xué)生的核心素養(yǎng)都有了不同的標(biāo)準(zhǔn)，教育的評(píng)價(jià)、改革、發(fā)展不斷推出了許多新文件，教師、學(xué)生、學(xué)校的權(quán)責(zé)界定更加清晰，作為校長，我們要了解、學(xué)習(xí)這些宏觀政策。只有這樣，我們才有規(guī)則意識(shí)，才會(huì)在正確的框架內(nèi)辦學(xué)；才會(huì)把握正確的辦學(xué)方向，找準(zhǔn)學(xué)校的發(fā)展空間。二是注重理論學(xué)習(xí)，建構(gòu)自己的教育觀。校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，主要是思想上的引領(lǐng)。只有懂得什么樣的學(xué)校是好的學(xué)校，才會(huì)把立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。我想，好的學(xué)校，要以質(zhì)量為中心，較高的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)贏得學(xué)生的依賴，才會(huì)換取老百姓的口碑；好的學(xué)校，要注重文化建設(shè)，深厚的文化積淀，才會(huì)營造良好的育人環(huán)境，才會(huì)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；好的學(xué)校，要堅(jiān)持發(fā)展理念，只有教師專業(yè)發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)校才會(huì)走向可持續(xù)發(fā)展之路；好的學(xué)校，要牢記辦學(xué)底線，關(guān)注每位師生的健康成長，只有把“安全重于泰山，生命高于一切”落到實(shí)處，我們的學(xué)校才會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

第二個(gè)關(guān)鍵詞是“腳踏實(shí)地”。這次，我們?cè)诙邊^(qū)嵩山路小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，我們參觀了學(xué)校的校園文化，參加了少先隊(duì)入隊(duì)儀式，聆聽了校長的“悅教育”辦學(xué)理念，聽了英語、數(shù)學(xué)、音樂等隨堂課，參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)大教研，三天來，我看到我們農(nóng)村學(xué)校與市區(qū)學(xué)校的差異，給我的啟發(fā)是：辦學(xué)校就要腳踏實(shí)地。這里，我談兩點(diǎn)感受：一是校長要帶領(lǐng)教師上好每一節(jié)課。教育，最終要落腳到教師的教與學(xué)生的學(xué)，教學(xué)的主要陣地就是課堂。課堂，是教師的立身之本，是教師成長的舞臺(tái)。講好每一節(jié)課，才會(huì)把學(xué)生帶到遠(yuǎn)方。而上好每節(jié)課，除了學(xué)習(xí)課標(biāo)，教材，評(píng)價(jià)，教師的衣著、語言、眼神，一顰一笑，一舉一動(dòng)，都需要推敲打磨，精雕細(xì)刻；學(xué)校要把課堂作為教學(xué)主陣地，搭建教師成長平臺(tái)，實(shí)施專家引領(lǐng)指導(dǎo)，需要校長和教師一道，付出更多的智慧和汗水。課堂是不完美的藝術(shù)，也正是無數(shù)的不完美，才會(huì)成就教師的優(yōu)秀和學(xué)生的卓越。第二點(diǎn)感受是，教育是 “做的哲學(xué)”。校長是思想家，更是實(shí)干家；校長是指揮員，更是戰(zhàn)斗員。只有一點(diǎn)一點(diǎn)地做，才會(huì)把理想化為現(xiàn)實(shí)。說實(shí)在的，每位校長都很忙，每天都要聽課，評(píng)課，教研，座談，家訪，迎檢，我們身兼數(shù)職，日復(fù)一日，年復(fù)一年，日夜兼程。但，這就是我們的工作，我們的責(zé)任。作了校長，就要耐得住煩瑣，守得住孤獨(dú)，頂?shù)米毫?，只有把我們的歲月印在時(shí)間的河流里，才會(huì)培育出理想中的學(xué)生，建構(gòu)好理想的校園。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”。這次培訓(xùn)中，二七區(qū)春暉小學(xué)的李小建校長給我們解讀了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，李校長的講解，讓我懂得校長是有門檻的，校長是需要學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在推行的校長職級(jí)制，正是強(qiáng)調(diào)了校長的專業(yè)性。專業(yè)就需要深入研究，就需要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，只有我們把校長作為一門事業(yè)，把辦學(xué)作為一門學(xué)問，才會(huì)在成就學(xué)校的同時(shí)，成就自己。

一方面嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，就要對(duì)照校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)齊知識(shí)短板。學(xué)習(xí)做校長，就要堅(jiān)持以德為先，育人為本，引領(lǐng)發(fā)展，能力為重，終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)做校長，就要確立正確的教育觀，把發(fā)展作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持把每個(gè)學(xué)生的健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。另一方面，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，就要在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，把行動(dòng)與研究相結(jié)合，在教育理論與具體學(xué)校情況中找到自己的辦學(xué)之路。只有行動(dòng)研究，才能提煉出辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色，確立自己的話語體系。只有行動(dòng)研究，才能尊重、信任、團(tuán)結(jié)和賞識(shí)每一位教師，開發(fā)和實(shí)施校本課程，真正讓核心素養(yǎng)落地。只有行動(dòng)研究，我們的學(xué)校管理才能剛?cè)岵?jì)，民主與科學(xué)和諧相統(tǒng)一，才會(huì)辦出有靈魂、有未來的教育。

那么，為什么我說，以校長的專業(yè)化推動(dòng)學(xué)校改良，而不是推動(dòng)學(xué)校變革呢？

因?yàn)榻逃且豁?xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)；學(xué)校的發(fā)展是一項(xiàng)慢功夫，不能用激進(jìn)的方式去變革。我們?cè)趯W(xué)校管理中，雖然推行校長負(fù)責(zé)制，但學(xué)校的發(fā)展，受制于教師、學(xué)生、家長、政府、社會(huì)等諸多因素，我們只能盡自己最大能力把它改良，讓它向好的方向發(fā)展。

由此，我想起了關(guān)于孔子的兩段話：

一則出自《論語》：子路宿于石門。晨門曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏?！痹?“是知其不可而為之者與?”“知其不可而為之”是孔子留給我們的教育情懷，有了這份情懷，我們就會(huì)像于漪一樣傾情做教育，“一輩子做老師”“一輩子學(xué)做好老師”。

一則是出自《列子》：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰，愿有所息。仲尼曰：“生無所息”。“生無所息”是孔子的教育信仰，有了這份信仰，我們就會(huì)身在民間，心懷天下；有了這份信仰，我們就會(huì)盡吾所能，守住學(xué)校。

校長都是普通人，校長也是一名普通的教師。但是，我們可以通過校長的專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)我們的教師一點(diǎn)點(diǎn)向好，促使我們的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)向好，帶領(lǐng)我們的學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)向好，這也就盡到了我們的職責(zé)，無愧于我們的使命。最后，衷心祝愿各位校長都能成為名校長，辦出好學(xué)校！

謝謝大家！