在教育學(xué)院聽(tīng)專(zhuān)家講推進(jìn)高中課程改革應(yīng)對(duì)新高考，專(zhuān)家很多，觀(guān)點(diǎn)也很新潮，有“亂花漸欲迷人眼”的感覺(jué)。也難怪，這年代，一味地追求創(chuàng)新，沒(méi)有點(diǎn)新奇的東西，好像與專(zhuān)家的稱(chēng)號(hào)都有點(diǎn)不像符合。

但是，專(zhuān)家有一些話(huà)還是很有道理的。我把這些觀(guān)點(diǎn)摘出來(lái)，與大家分享：

無(wú)論教育技術(shù)如何發(fā)展，技術(shù)只是工具，終歸是為教育服務(wù)的。技術(shù)與教育的最佳結(jié)合點(diǎn)是融合，有效地降低教育的成本。

評(píng)價(jià)不是比高低，不是看結(jié)果，更重要的是關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)教育改革。

評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生多元、個(gè)性、全面發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，不等于不重視分?jǐn)?shù)。別把分?jǐn)?shù)丑陋化，分?jǐn)?shù)沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是如何有效地利用的問(wèn)題。

……

專(zhuān)家的這些解讀，還是很切實(shí)際的。

我要說(shuō)的是，無(wú)論是素質(zhì)教育，新課程改革，新高考，還是學(xué)生核心素養(yǎng)，都只能是教育的一個(gè)新的發(fā)展階段，或者說(shuō)是教育的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，作為教育工作者，無(wú)論別人提什么樣的觀(guān)點(diǎn)，你都得明白，教育的本源是什么？人類(lèi)為什么要教育？教育的根本是什么？用簡(jiǎn)單的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，別讓繁文縟節(jié)的名詞掩蓋了教育的根本，讓我們的教育更像教育。

那么，教育的本質(zhì)是什么呢？今天，我們?yōu)槭裁醋鼋逃?/p>

教育的根本是為了人，人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。教育的目的，是促進(jìn)人的全面發(fā)展，讓人成為最好的自己。今天，我們做教育，就是通過(guò)文化遺存、科學(xué)技術(shù)打開(kāi)人的潛能，促進(jìn)人不斷成長(zhǎng)，讓人生活得更加自由、活潑、有尊嚴(yán)。

作為教育工作者，無(wú)論擺在面前的工作有多繁重，都要想到自己的工作重點(diǎn)是什么，那就是把你眼前的學(xué)生引到自由、光明的道理上，讓他活出人的尊嚴(yán)。至于在哪里教，用什么來(lái)教，或者采取什么方式來(lái)教，那都是技術(shù)的層面，但要明白無(wú)論什么樣的技術(shù)，都不能違背教育的大道。只有明白這些，在我們面對(duì)繁重的工作時(shí)，我們才會(huì)忙而不亂，才會(huì)刪繁就簡(jiǎn)；在我們面對(duì)專(zhuān)家五花八門(mén)的教育觀(guān)點(diǎn)時(shí)，才不會(huì)被他們忽悠，才會(huì)實(shí)行拿來(lái)主義，擇其精華，為我所用。

作為教育工作者，擔(dān)負(fù)著文化傳承，立德樹(shù)人的重任。其實(shí)，還有一項(xiàng)重要工作需要做的，就是終身都要學(xué)習(xí)，不斷追尋自身存在的價(jià)值，讓自己成為最好的自己。因?yàn)椋處熅哂袕?qiáng)烈的示范作用。只有自己成長(zhǎng)了，才能教給別人成長(zhǎng)的路徑。只有自己成為大師，才能給別人以影響和陶冶。我想，這也是教師為人師表的真實(shí)含義。