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口語海報

有部分父母在使用10張口語海報的時候，不知道從何入手。有的人甚至束之高閣，一兩年沒有用過一次，真的是浪費了這么有趣的英語啟蒙資料。下面苗爸分享一些經(jīng)過無數(shù)寶爸寶媽實踐證明過的、行之有效的方法。

方法一：每天兩張口語海報，使用點讀筆，早晚各點一次，堅持15天，在這期間不能跟讀，父母也不要說英語。15天之后再引導(dǎo)孩子跟讀，聽熟再跟讀，小朋友就不會感到累，并且愿意學(xué)。

方法二：如果孩子沒有英語基礎(chǔ)，在前5天時間里，孩子一直點一張口語海報，只點不跟讀，父母也不說英語。5天之后再點第二張口語海報，10天之后，再將兩張海報結(jié)合起來點上五天，一共15天，然后再引導(dǎo)孩子再跟讀。

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如何提高效率

現(xiàn)在開始英語啟蒙的孩子越來越多，為什么很多小朋友學(xué)了很長時間，卻沒有什么進步？雖然，我們不能急功近利，急于求成，但是，通過不斷反思，找到問題的根源，還是非常必要的。事實上，大多數(shù)孩子每天只是在學(xué)英語，其效率只要5%。

為什么這樣說呢？因為語言是交流的工具，每天只是學(xué)，而沒有應(yīng)用，自然不會有實質(zhì)性的進步，所以，學(xué)英語的的效率低下也就不足為怪了。那么，應(yīng)該如何提高學(xué)英語的效率呢？

（1）學(xué)英語生活化。在英語啟蒙階段，最好的應(yīng)用，就是學(xué)英語生活化，在日常生活中使用英語。先從TPR生活場景動作短句開始，再逐步擴展為問答式小對話。

（2）與人交流。與我們學(xué)外語的時代相比，現(xiàn)在孩子的語言環(huán)境有了很大的改善，與外國人說英語的機會越來越多。具體來說，可以分為以下兩種。

第一，外教。隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)上外教正逐漸走入普通人的家庭。曾經(jīng)遙不可及的外教口語課，現(xiàn)在即使是偏遠地區(qū)的孩子，也能通過智能手機或平板和外教對話了。

第二，景區(qū)游客?，F(xiàn)在，中國人不需要走出國門，在國內(nèi)各大景區(qū)，就可以見到來自五湖四海的外國游客。鼓勵孩子與景區(qū)的游客說英語，介紹中國的風(fēng)土人情，也是非常不錯的應(yīng)用英語的機會。

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英語角

在許多大學(xué)和大都市的公園，都有一些不同特色的英語角。苗爸上大學(xué)的時候，就經(jīng)常去英語角找外教或其他學(xué)生練口語，通過與不同的陌生人用英語聊天，鍛煉了膽量和開口能力，真的是受益匪淺。

不少小朋友也會選擇去公園找人練口語，毋庸置疑，小朋友一般膽子都比較大，敢于開口說英語?，F(xiàn)在的問題是，大家除了自我介紹和聊聊天氣之外，似乎不知道說啥，經(jīng)常出現(xiàn)冷場的尷尬場面。

所以說，在去英語角練口語之外，做上一些準備是非常必要的。可以每周選上一個話題，比如業(yè)余愛好、社會熱點、學(xué)英語的經(jīng)驗等。主題選定之后，再從網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的資料，并進行分類整理，有空就讀一讀，查一查生詞。

總之，不要打無準備之仗，以免在與人聊天的時候，無話可說，浪費彼此的時間。

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引導(dǎo)提問

分享一個真實的故事。在大學(xué)期間，有兩個同學(xué)打算結(jié)對子練口語，但是，在練了很長時間之后，都沒有什么大的起色。經(jīng)常是兩人說著說著就卡殼了，不知道該說什么了。

于是，其中一個同學(xué)就轉(zhuǎn)變策略，采用提問的方式進行引導(dǎo)，結(jié)果，問題一下得到了解決，對方不但有話可說，而且可以說上一兩個小時了。所以說，英語口語訓(xùn)練首先需要找到一個語伴，父母就是孩子的最佳語伴。其次，使用提問的方式，引導(dǎo)孩子開口說英語。

苗爸推薦過的口語提問預(yù)備卡，可以幫助父母解決不知道問些什么問題的困惑，內(nèi)容包括生活中的方方面面，可以有效幫助孩子開口說英語。然后再使用提問高級卡，趁熱打鐵，幫助孩子自由自在說英語。

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將“死水”變“活水”

有的家長認為孩子小，學(xué)的時間短，不會說英語，不會用英語回答。其實，問題的關(guān)鍵在于引導(dǎo)。例如，當(dāng)父母問：Where do you sleep? 如果孩子不會說bed，父母就可以通過動作描述sleep的意思，同時用手指著床不斷地說：bed，重復(fù)個十來次，孩子就會說了。這其實就是把單詞bed學(xué)活了。

有比如，在教towel（毛巾）的時候，也可以使用問句：What dou you use to wash your face? 然后再邊做動作，邊用手指著毛巾說：towel。

有人說，英語就像一個池塘，只有流進的水，沒有流出的水，那池塘里是死水，不是活水，不久就會發(fā)臭的。所以一定要學(xué)活，在輸入的同時，也要訓(xùn)練輸出。最重要的是，無論是輸入還是輸出，都要在生活場景中使用，而不是孤立地輸入輸出。只有這樣，才能真正將死水變成活水。

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磨耳朵

如果是稍微留意一下有關(guān)英語啟蒙的訊息，就會經(jīng)常聽到或看到“磨耳朵”這一概念。所謂“磨耳朵”，簡而言之，就是聽音頻資料，訓(xùn)練孩子的英語聽力。

研究表明，磨耳朵時長100小時，可以使孩子不抵觸一門語言；磨耳朵時長300小時，可以讓孩子習(xí)慣一門語言；磨耳朵時長1000小時，可以讓孩子從輸入逐漸轉(zhuǎn)化為輸出。

不過，需要注意的是，在磨耳朵的時候，一定要注意循序漸進，要選擇適合孩子理解水平的聽力資料，用專業(yè)術(shù)語說，叫“可理解性輸入”。否則，即使聽上10000個小時，也是無效輸入。

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啟蒙3部曲

現(xiàn)在大家的家庭英語啟蒙，主要可以分為三種類型：

第一，理論型。這種類型的父母不斷地收集吸收各種理論流派，并且不斷地改變自己的啟蒙方法。

第二，資料控。父母收集了大量的各種啟蒙資料，從圖書到音頻和視頻，內(nèi)容五花八門，卻沒有時間堅持用完一個資料。

第三，實踐型。父母在日常生活中使用英語與孩子互動。

最佳的啟蒙路線，就是將以上三種類型結(jié)合起來，即：理念（思維）+教學(xué)內(nèi)容+落地運用。先要了解基本的英語啟蒙理念，例如：聽說領(lǐng)先、TPR（全身肢體反應(yīng)）教學(xué)法、自然拼讀等。

其次，要有科學(xué)實用的教學(xué)內(nèi)容，例如律動兒歌、苗爸英語啟蒙TPR閃卡、牛津閱讀樹等。最后也是最重要的，即理論和教材的落地運用。只有將學(xué)英語生活化，才能真正幫助孩子提高學(xué)英語的效率，培養(yǎng)孩子的英語思維。