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很多同學擔心考場時間有限，萬一看了作文題，找不到素材，沒話說可怎么辦。 首先應該明白中考作文命題有個原則就是讓學生們有話可寫 ，斷不會出現讓你無話可話的命題。其次，之所以無話可說，多半是你沒想到有哪些話可說。讀了九年的語文，讀了那么多錦繡文章，怎么就沒話可寫呢？且讓我們把目光聚回到學過的文章里，向名家文章學學構思，看看名家是怎么有話可說的。 讀名篇： 《不朽的失眠》 張曉風 他落榜了!一千二百年前。榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的名字。啊!竟單單容不下他的名字“張繼”兩個字。 考中的人，姓名一筆一畫寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才是天下皆知。這件事，令他羞慚沮喪。 離開京城吧!議好了價，他踏上小舟。本來預期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。 船行似風。 江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰。這天黃昏，船，來到了蘇州。但，這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。 如果說白天有什么該做的事，對一個讀書人而言，就是讀書吧!夜晚呢?夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個落魄士子放肆他的憂傷。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。 這樣的夜晚，殘酷的坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙噬而一分一分消失的聲音，而且眼睜睜地看著自己的生命如勁風中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過啊! 江山睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，醒著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似粱燕飛去的空巢。 起先，是睡眠排拒了他。(也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎?)爾后，是他在賭氣，好，無眠就無眠，長夜獨醒，就干脆徹底來為自己驗傷，有何不可? 月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥啼，粗嘎嘶啞，是烏鴉，那月亮被它一聲聲叫得更暗淡了。江岸上，想已霜結千草。夜空里，屋子亦如清霜，一粒粒冷絕凄絕。 在須角在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘綠少年的容顏。 江上漁火三二，他們在干什么?在捕魚吧?或者，蝦?他們也會有撒空網的時候嗎?世路艱辛啊!即使瀟灑的捕魚人，也不免投身在風波里吧? 然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒有福氣去睡眠的一個…… 鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以警世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?，在別人，那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘自己到底是痛還是不痛呢? 既然無眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八個字照抄下來。我說“照抄”，是因為那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字: 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。 感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。 一千二百年過去了，那張長長的榜單上(就是張繼擠不進的那張金榜)曾經出現過的狀元是誰?哈!誰管他是誰?真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎?不!我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠。  依據唐詩《楓橋夜泊》意境，作者發(fā)揮想象，再現當年張繼落榜失意泊船蘇州而夜作《楓橋夜泊》的過程。 “沮喪”——“憂傷”——“驗傷”。由落榜而沮喪，由觸景添愁而變得憂傷，由憂傷而失眠，由失眠而不眠，由不眠而進入姑蘇秋夜特有的意境，于是一曲千古絕唱《楓橋夜泊》問世了。張曉風先生細膩地描摹了主人公內心的波瀾，借這個憂傷而美麗故事，表達了一個亙古恒傳的哲理：一時的功名榮華都是過眼煙云，而藝術的永恒才是不朽”的。啟迪世人對“得與失”、“成與敗”作出辯證的理解。 抽去華美的語言所織出的意境，我們看到文章由二個部份組成：敘事+抒情 敘落榜失意事，抒作者感悟情。——張曉風先生文中的立意自非中學生能達到，但是由詩而引發(fā)聯想，結合相應背景，表達自己的所思所想，這樣的構思卻是中學生作文可以操作的模仿。 學生類文： 生命的本色 （《別董大》高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。） 時光真是過濾器嗎？默誦《別董大》時，記憶的天空為什么只剩下“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”在回響？ 原來是我在本能地拒絕，拒絕生命的憂傷?？墒巧膽n傷又怎能拒絕？ 難道光能拒絕影子？黃昏能拒絕夕陽？大海能拒絕暴風雨的不定期的來臨？ 你沒有拒絕，在一個北國的冬日，在一個大雪紛飛的黃昏，你盡情地將一腔失意與孤獨向友人董大傾訴。 你二十歲將豪情與夢想裝入行囊，長安卻讓你失望了三十年。世人都說董大就是唐玄宗時聞名遐邇的音樂圣手董庭蘭，它的那一張琴有著不同尋常的魔力，可是他也竟然成了失路之人。于是你們都成了孤獨的人，惺惺相惜的人。 大唐都城長安是一個巨大的磁場，所有渴望光榮與夢想的年輕的讀書人都會被它吸引， 你也不能例外。長安又是一個巨大的超級交易批發(fā)市場，在那里讀書人將青春與才華無怨無悔地與帝王進行交換。長安城的吏部大堂，三十年批發(fā)出了多少頂烏紗帽??；長安城的雁塔石壁上，三十年又留下了多少進士的題名。 你或許沒有去細數，你只知道，你除了落榜還是落榜，除了失意還是失意！ 《舊唐書》記載你流落長安時，甚至潦倒窮困到了向人求乞的地步。都說“紅顏多薄命”，其實才子又何嘗不是如此！不過，三十年你也并非一無所獲，生活還是饋贈給了你很多東西，其中最珍貴的莫過于友誼。 董大是你落魄京城時結交的朋友，這一天你們臨岐分別，囊中羞澀到連沽一壺濁酒的銅板都沒有，于是你仰天長嘆：“丈夫貧賤應未足，今日相逢無酒錢。” 北國冬日的天空，回答你們的只有黃昏的一片慘淡與昏暗。無情的飛雪滿世界地飄，冷透了心；恣意的北風呼嘯著刮，徹骨的寒。一只失群的大雁從長空掠過，發(fā)出一聲凄厲的鳴叫，轉瞬間就消失在了茫茫的天際。 大雁啊，大雁，風雪中，你的歸途在何方？目送著大雁的離去，你們向著長天叩問。其實你們這又何嘗不是在叩問自己的明天。明天是否還是風雪迷茫，找不到歸路？ 不過冬天來了，春天還會遠嗎？ 無錢溫一壺酒熨暖朋友的愁腸，那就用一腔豪情代酒，為遠行的朋友送行！ “莫愁前路無知己，天下誰人不識君！” 與其說是你在勉勵朋友，其實你也是在自勉。 子夜， 任等待，總有一天會迎來自己的壯麗日出。 迷途， 你堅信，總有一天會找到自己的陽關大道。 冬日， 你執(zhí)著，總有一天會擁有自己的明媚春天。 生活沒有欺騙你。你五十歲之后，你每作出一首新詩，都贏來了如潮的好評，不絕的贊美。宋州刺史張九皋舉薦你入朝應試，你中了有道科，你成了封丘且尉。但一個縣尉怎能讓你一展才華，于是你掛印而去了。數年后，河西節(jié)度使哥舒翰薦舉你為他的掌書記官，從此仕途上你便春風得意，直至官至朝中重臣正三品的御史大夫。 志在四方是好男兒的英雄氣概，永遠自信更是偉丈夫的生命本色， 你用一生作了最好的詮釋。 青春王勃 （《杜少府之任蜀州 》 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。） 青春，是你定格在青史上的形象。 《舊唐書文苑傳》，說你二十八歲棄絕紅塵； 《新唐書》，稱你二十九歲英年早逝。 但你沒有被歲月掩埋，因為你有不朽的華章：《滕王閣序》和《送杜少府之任蜀川》 九歲時，你讀到了《漢書》， 你寫下了一卷《漢書指瑕》，指摘顏師古的缺失，向那個時代的經學大師叫起了板，傳為佳話；十四歲，你上書當朝右相劉祥道，被劉祥道視為神童舉薦給了唐高宗。朝堂之上，你面對君王關于時局與經濟的提問，從容不迫，應對如流，被列為優(yōu)等。龍顏大悅，朝散郎的冠冕就這樣賜與了你這位不滿二十歲的少年。 未至三十即才華動京師，文名播四海。明媚的前程一如高遠的天。 那天，你送杜少府去任蜀州，那里距朝堂千遠萬遠。 灞陵，送別的人都要在那里為遠行的人設宴餞別，那里有古老的驛道，從此一別，馬蹄聲響， 就是天各一方。 你沒有提灞橋柳，你沒有賦“西風古道音塵絕”，你沒有訴執(zhí)手相看淚眼。餞別的酒宴上，你揮毫潑墨，起筆就是“城闕輔三秦，風煙望五津”的大手筆，大寫意。 是啊，古老的長安曾見證過千年干戈擾攘， 如今的長安是天下的都城。 大唐的天空正湛藍的，大唐的疆域正遼闊。 此時的大唐，是年輕的大唐，此時的你，是青春的王勃。 你和朋友杜少府立于京都長安的高樓，登上驪山之巔，放眼天下。偏遠的古蜀國，滔滔的岷江水，煙霧迷蒙中的岷江五渡口，都有大唐的驛站，都是大唐的詔書能夠到達的地方。 你勸慰朋友， 長安都不是你我的故鄉(xiāng)，因而你我都是遠離父母遠離故鄉(xiāng)在宦海沉浮尋找理想的人。終軍十八歲請纓于漢武帝立誓一定說服南越王系頸受降；宗愨年少抒發(fā)“愿乘長風破萬里浪”的浩歌；班超青年志于立功西域投筆從戎。朋友年少都不賤，生逢明時，又值風華正茂，正是展雄才的好時光??！ 執(zhí)手將別，天下之大，知己難逢， 子期辭世，伯牙斷弦， 那是千古佳話 ，那份真誠相知，多么讓人神往，你我知已，如伯牙子期， 雖明日相隔千山萬水，但在同一輪大唐的明月下，心意相通，我們又何嘗不可以像比鄰而居呢。 不必悲傷，不必如小兒女在岔路口緹泣，在青春的大唐帝國，正青春又年少的你與杜少府，正如三春陽光般的明媚。 這一曲送別，是以青春的名義譜的一曲昂揚奮發(fā)的驪歌。 歌里沒有有憂傷，沒有悵惘，惟有陽春三月的明亮，鶴鳴九天般的飄逸，登高望遠般的博大，乘長風破萬里浪的豪情。 青春王勃，美哉！ 分析探究： 考場作文容不得無話可寫，從哪里找“話”寫，讀名篇，好好學習，汲取營養(yǎng)，激發(fā)思路。 魯迅先生說：我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿! 從上例學生作文中，可以看出這類“棲息于詩意中”的成功之文應做到以下三點： 1. 所選詩歌應是你所喜愛的，對詩意及作者生平、本詩寫作背景應了然于心。 2. 詩歌的創(chuàng)作過程及詩意闡釋可以是你作文中重要的寫作內容， 但作文不是詩歌內容的現代漢語翻譯。 3. 語言可以不華麗，但一定要想好你想說什么。 《別董大》里贊美的是自信的本色，《送杜少府之任蜀州》贊美的是青春的王勃。你呢？ 突破策略： 中學語文課本中有許多名家名篇，無論是寫作內容、寫作手法、選材構思，都可借鑒。模仿是創(chuàng)作的第一步。 一篇好文章可學習者甚多，建議只取其中一點進行發(fā)散思維。以上面二篇中學生作文為例，這二篇是從張曉風先生選材構思中得到啟發(fā)進行了類比構思。 除了詩外， 還可以發(fā)散至文章，比如《五柳先生》和陶淵明：于困頓中堅守； 《記承天寺夜游》和蘇軾：自己成為自己的一束光 ；《秋天的懷念》和史鐵生：成長有時就在一瞬間。這個，下篇文章會再談，請關注 考場不打無準備之仗?！坝袦蕚洹辈皇菍懞靡黄戎紙霎敃r“貼”上去，而是，考前，將思維的網撒出去，心中有可寫的方向與內容，手中有糧，心頭不慌。 生活可成為你的寫作素材來源，讀的書也可以。 。 |
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