下班后，接到老同學(xué)打來的電話，在電話中她興高采烈的說：“涵涵終于能好好吃完一頓飯了！”
看到這，你可能會(huì)疑惑：孩子好好吃飯有什么可大驚小怪的呢？但這看似平凡的小事背后，卻藏著一對(duì)父母將近兩年的“悔過史”……
同學(xué)夫妻倆都是學(xué)霸，帶點(diǎn)強(qiáng)迫癥的性格，嚴(yán)以律己的同時(shí)也嚴(yán)以律娃，他們一直秉持著“嚴(yán)父出高徒”的策略教育孩子。
為了不讓孩子驕傲，他們?cè)谏钪泻苌俦頁P(yáng)孩子；但是孩子只要犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，或者沒有達(dá)到父母的滿意度，就會(huì)被批評(píng)教育，他們夫妻倆尤其喜歡在飯桌上“關(guān)心”孩子的各種問題。
久而久之，原本各方面都挺不錯(cuò)的孩子被批評(píng)得越來越不自信，做事畏首畏尾、不敢回答問題、不敢上臺(tái)講話，就怕自己說錯(cuò)做錯(cuò)。
最后，孩子害怕得連在飯桌上吃飯都不敢了，每次都小心翼翼地含口飯?jiān)谧炖铮戎改鸽S時(shí)而來的“關(guān)心”。
后來一次聚餐，大伙發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，同學(xué)夫妻倆才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，趕緊帶著孩子去醫(yī)院檢查。醫(yī)生說，孩子因?yàn)樾睦韷毫μ螅辛溯p度的厭食，夫妻倆聞言后悔不已。
為了能讓孩子恢復(fù)健康自信，夫妻倆一改往日作風(fēng)，對(duì)待孩子耐心包容了很多。他們不再只揪著孩子的錯(cuò)誤不放，會(huì)找到孩子身上好的地方并加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，帶孩子出去散心等等。在父母的陪伴和鼓勵(lì)下，孩子慢慢走出陰影，恢復(fù)了健康，也有了自信。
父母教育孩子，不能只看到孩子的缺點(diǎn)，而忽視了他們的優(yōu)點(diǎn)。
多鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子能夠讓孩子保持愉悅的心情，有利于增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。就連大文豪馬克.吐溫也特別享受這種被表揚(yáng)后的愉悅，他曾說過：“憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月。”足以得見，表揚(yáng)與夸贊對(duì)于孩子的成長來說有多重要。
吳尊擅長教育孩子是大家有目共睹的，他是娛樂圈公認(rèn)的好爸爸。
吳尊在教育方面最大的特點(diǎn)就是對(duì)待孩子溫柔、有耐心，生活中經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子，就連他的微博里也都是對(duì)孩子種種事跡的表揚(yáng)和認(rèn)可。
在爸爸的感染下，女兒Neinei是一個(gè)嘴甜、情商高的孩子。
在錄制綜藝節(jié)目時(shí)，當(dāng)同節(jié)目的奧莉因?yàn)轸[情緒被爸爸訓(xùn)斥時(shí)，Neinei就主動(dòng)上前安慰奧莉，并且表揚(yáng)她是“Good girl”；
第一次見到攝影的工作人員叔叔，就夸贊他“好帥”；
偶遇在繪畫的小姐姐就夸她“畫得真不錯(cuò)”。
雖然Neinei的中文不好，但是也不影響她用僅有的詞匯量表達(dá)對(duì)別人的表揚(yáng)和贊美。網(wǎng)友紛紛夸贊Neinei情商高。
正是因?yàn)閰亲鹪谌粘Ｉ钪锌偸潜頁P(yáng)鼓勵(lì)孩子，才讓Neinei在耳濡目染的同時(shí)，學(xué)習(xí)到了如何接人待物。
日本教育家七田真曾在《情商教育法》一書中寫過這樣一句話，分享給大家：
鼓勵(lì)可以使孩子獲得存在感和自信心，他們會(huì)表現(xiàn)得更合群，人際關(guān)系處理得更好。
想要培養(yǎng)出自信大方的孩子，不是一味地表揚(yáng)孩子就可以，夸獎(jiǎng)孩子也要講究方式方式。
在《你應(yīng)該鼓勵(lì)而不是去表揚(yáng)孩子》演講中，演講者就根據(jù)自己的經(jīng)歷分享了父母該如何表揚(yáng)孩子。
演講中，她提到身邊有一位伙伴因?yàn)閺男”蝗丝滟澛斆?，長大后反而不敢接受新的困難和挑戰(zhàn)，因?yàn)樗伦约喝绻荒軇偃蔚脑挘瑫?huì)打破別人眼中“聰明”的形象。
斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)教授，曾針對(duì)“不同的夸獎(jiǎng)方式對(duì)孩子的影響”做過一項(xiàng)長達(dá)十年的跟蹤研究。他們把孩子分成兩組，一組表揚(yáng)孩子“聰明”；另外一組夸獎(jiǎng)孩子“努力”。
研究結(jié)果表明：經(jīng)常被說“努力”的孩子比表揚(yáng)“聰明”的孩子抗挫折能力更強(qiáng)。
表揚(yáng)不是空泛的夸孩子“你真棒”，“你真聰明”這些先天因素，而是夸贊孩子的努力，認(rèn)可他們后天的付出來鼓勵(lì)他們。
鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)孩子的信心和勇氣，讓他們更加樂于接受挑戰(zhàn)，激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
經(jīng)常看到很多家長留言：
“為什么別人家的孩子都那么聽話，我家的那么難管？”、“如果我家娃也這么聽話，我就不會(huì)總訓(xùn)斥他了”……一個(gè)個(gè)“熊孩子”的形象躍然紙上，然而孩子真的有家長說的那么不堪么？
我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)小蕊，平常大家都叫她“端水大師”，因?yàn)樗募?xì)，誰都能考慮到，從不偏袒。畢業(yè)后，她去了一家小學(xué)任教，如今已經(jīng)成了班主任。
開學(xué)后，她會(huì)給班里的20多個(gè)孩子全都安排上職位：班長、學(xué)習(xí)委員、各科課代表、小組長、勞動(dòng)標(biāo)兵、衛(wèi)生委員等等，五花八門，應(yīng)有盡有。
對(duì)于自己的做法，小蕊說每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有的孩子學(xué)習(xí)好，有的孩子講禮貌，有的孩子愛干凈等等。根據(jù)他們各自的長處給安排職位，這樣孩子不會(huì)覺得被冷落、不會(huì)覺得低人一等，在保護(hù)孩子的自尊心同時(shí)，也讓孩子變的更加有責(zé)任感。
俗話說：千里馬常有，而伯樂不常有。每個(gè)孩子都有自己的長處，父母要善于發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)和認(rèn)可，才能給孩子信心和責(zé)任感。對(duì)于每個(gè)孩子來說，缺少的不是成功的天分，而是被發(fā)現(xiàn)。
教育孩子除了耐心之外，還要講究方法和技巧。然而不論哪一種方式，都應(yīng)讓孩子處于一個(gè)和諧陽光的成長氛圍中，這樣才能讓教育的效果加倍。
點(diǎn)這里!快來帶寶貝一起體驗(yàn)精彩瑞思課堂吧!
