周次 | 教學內(nèi)容 | 備注 |
1 | 寒假作業(yè)競賽（1） 《鄧稼先》（2） 《說和做》（2） | 寒假作業(yè)采用競賽的形式，考查學生對初一下冊書中基礎知識的掌握情況，以便老師整體了解學生對下冊書的掌握情況。 |
2 | 《回憶魯迅先生（節(jié)選）》（1） 《孫權勸學》（2） 《孫權勸學》測講（1） 作文（一）《寫出人物的精神》（1） | 《孫權勸學》學完后，利用一課的時間進行復習梳理，練習鞏固。如果復習時間緊，就不占用上課時間，可以出一套測試題作為家庭作業(yè)來鞏固。 |
3 | 《黃河頌》（2） 《老山界》（2） 作文評講（1） | 作文評講，主要是針對上一周學生的寫作文章來進行課堂點評，潤色以提升。 |
4 | 《誰是最可愛的人》（2） 《土地的誓言》（2） 作文(二)《學習抒情》（1） | 寫作教學要給學生充裕的課堂練習時間。教師適當進行方法性的指導。 |
5 | 《木蘭詩》（2） 《阿長與<山海經(jīng)>》（2） 綜合性學習：天下國家（1） | 綜合性學習和閱讀課文教學的講解可以根據(jù)實際教學適當調(diào)整。 |
6 | 《老王》（2） 《臺階》（1） 《賣油翁（2） | 在文言文教學中，如時間可以，可以靈活加入一些文言詞語和文言知識的積累。 |
7 | 《賣油翁》復習測講（1） 《課外古詩詞誦讀》（2） 名著導讀《駱駝祥子》（1） 作文(三)《抓住細節(jié)》（1） | 根據(jù)慣例，在每一學期的適當時間里，語文的教學課總會被增加一兩節(jié)，這時，可以把課外誦讀時間調(diào)整到增加的課時里。盡量多儲備一些課時，為學生課外閱讀積累時間。 |
8 | 《葉圣陶先生二三事》（2） 作文評講（1） 階段性學習總結與測試（2） | 當學完三個單元后，區(qū)里偶會組織一次期中考試。如不組織，學校也會進行一次階段測試，斯時，是對以前的所學進行梳理、鞏固、深化的最佳時機。 |
9 | 《驛路梨花》（2） 《最苦與最樂》（2） 作文(四）《怎樣選材》（1） | 如有期中考試，計劃中的課文可以適當后移，以便講解考試試卷。 |
10 | 《短文兩篇》（2） 《短文兩篇》測講（1） 綜合性學習——孝親敬老，從我做起（1） 作文評講（1） | 文言文背誦篇目必須要求學生熟練、準確掌握。充分利用好晨讀時間，背誦、默寫。 |
11 | 《紫藤蘿瀑布》（2） 《一棵小桃樹》（2） 名著導讀《海底兩萬里》（1） | 名著導讀根據(jù)教學實際，還可以適當提前講解?！逗５變扇f里》的導讀，可以提前到期中考試后的一周。 |
12 | 《外國詩二首》2 《古代詩歌五首》2 作文(五）《文從字順》1 | 這一周的教學，重在寫作教學，兩首外國詩和五首古詩，都可以讓學生仿寫。 |
13 | 《偉大的悲劇》2 《太空一日》1 階段性學習總結與測試1 作文評講1 | 這一單元的現(xiàn)代文閱讀部分，每一課的字數(shù)都比較多，相比較而言，文學性不強，所以，適合培養(yǎng)學生的瀏覽、速讀能力。 |
14 | 《帶上她的眼睛》2 《河中石獸》2 《河中石獸》復習測講1 | 《河中石獸》是本冊書最后一篇文章，對于初一學生來說，比較難。且這篇文章在期末考試時也是文言文考查的重點，應細化教學。 |
15 | 《課外古詩詞誦讀》2 綜合性學習——我的語文生活1 作文（六）《語言簡明》1 名著導讀《海底兩萬里》1 | 第六單元的課外古詩詞誦讀，在教學實踐中，可以調(diào)整到平時教學的零碎時間中，讓學生早學習，早掌握。 |
16 | 期末復習1 | 本冊書知識的梳理 |
17 | 期末復習2 | 開展一些專項訓練 |
18 | 期末考試 | 重在綜合測試 |
