一千多年前，大文豪蘇軾聽琴有感，揮毫落紙，寫下《琴詩(shī)》。全詩(shī)以問題結(jié)尾，“若言聲在指頭上，何不于君指上聽？” ，展現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于主客觀的哲理思考。在技術(shù)尚未發(fā)展的過去，人琴合一才能產(chǎn)生動(dòng)人旋律，“君指”還需要琴器的配合；而在科技不斷成熟的今日，在陳長(zhǎng)林先生的課堂之上，遺留千年的問題終于等來(lái)了滿意的解答——古琴之聲不僅能夠“于君指上聽”，連“君”也可以被“機(jī)器人”取代。

 早至1982年，陳長(zhǎng)林先生就開始了研究“古琴與電腦結(jié)合”的漫漫征程。功夫不負(fù)有心人，四十年光陰澆灌出累累碩果，“古琴譜的電腦處理系統(tǒng)”“古琴讀譜奏樂顯示軟件”等等重大成果得以落地。

“古琴機(jī)器人”的演奏必須依據(jù)一定的琴譜，因此如何將琴譜輸入到電腦中成為陳長(zhǎng)林先生必須解決的首要問題。古琴減字譜譜字的識(shí)別比漢字的識(shí)別要困難的多，因?yàn)楣徘僮V中表示“徽位”的部分占據(jù)“全字”的比例太小，再加上原譜中還有模糊之處，更加劇了正確識(shí)別的困難程度。在這樣艱巨挑戰(zhàn)面前，陳長(zhǎng)林先生另辟蹊徑，決定首先采用“編碼輸入”，而“圖形掃描輸入”的方式則作為下一個(gè)研究對(duì)象。1982年，陳長(zhǎng)林先生在進(jìn)行“古琴譜的電腦輸入”時(shí)，設(shè)計(jì)出一種以“音”為主附加“記號(hào)”的“音記編碼”法。“編碼譜”相當(dāng)于另一種書寫形式的古琴減字譜，先將“編碼”輸入電腦中，再由電腦轉(zhuǎn)化為“古琴減字譜”進(jìn)行自動(dòng)排印，用這種方法編排出的琴譜均收錄于《陳長(zhǎng)林古琴譜集》一書中。

陳長(zhǎng)林老師在課堂上操作電腦程序

將編碼輸入電腦，電腦并非立刻就能模擬產(chǎn)生真正古琴的音色和指法，還需要進(jìn)行琴譜解釋和節(jié)奏標(biāo)記的復(fù)雜工作。

為什么需要再次解釋曲譜呢？這是因?yàn)楣徘贉p字譜有“組合”指法，例如“進(jìn)復(fù)”、“退復(fù)”、“分開”、“鎖”、“搯撮三聲”等等。對(duì)于這些指法，電腦無(wú)法自行估摸，研制人員必須把它們轉(zhuǎn)化為具體彈奏的位置（如“進(jìn)復(fù)”）和發(fā)聲音的次數(shù)（如“長(zhǎng)鎖”），還要對(duì)原始的音位進(jìn)行深入解釋。就一般琴曲而言，大多是五聲音階，因此我們規(guī)定“進(jìn)復(fù)”是進(jìn)到上一個(gè)“五聲音階”，然后再會(huì)到原來(lái)的音位。陳長(zhǎng)林先生讓大家思考一下：七弦七徽而后“進(jìn)復(fù)”，要“進(jìn)”到哪一個(gè)徽位再“復(fù)”到七徽呢？這個(gè)問題其實(shí)需要分情況討論：原來(lái)七徽的音高位“宮、商、徽”，則“進(jìn)”到六徽四分之后“復(fù)”到七徽；原來(lái)七徽的音高為“角、羽”，則“進(jìn)”到六徽二分之后“復(fù)”到七徽。發(fā)聲次數(shù)則以“長(zhǎng)鎖”為例，清代琴譜的“長(zhǎng)鎖”為七聲，明代的“長(zhǎng)鎖”為九聲，“短鎖”則清代明代都是五聲，將彈奏次數(shù)明確出來(lái)之后，電腦才能夠模擬真正的古琴?gòu)椬唷?/p>

《讀譜奏樂顯示與紙上彈琴》課堂直播（上）

為什么還要標(biāo)記節(jié)奏呢？由于減字譜上本身沒有明確的節(jié)奏標(biāo)識(shí)，古琴機(jī)器人必須通過“打譜”，添加“節(jié)奏標(biāo)志”，分析出具體“節(jié)奏”，才能讓一曲琴樂最終成形。古琴機(jī)器人最終得出的“有音高和節(jié)奏”的琴譜，就像大家現(xiàn)在通用的“古琴減字譜”和“簡(jiǎn)譜”的對(duì)照譜，也就是相應(yīng)的傳統(tǒng)琴譜加上“工尺”及“點(diǎn)拍”。在整理了卷帙浩繁的古譜后，陳長(zhǎng)林先生總結(jié)出七種“節(jié)奏形式”，并以七種不同的“節(jié)奏符號(hào)”加以區(qū)分。

陳長(zhǎng)林老師示范紙上彈琴

陳長(zhǎng)林先生為我們展示了他的心血成果——讀譜奏樂顯示軟件。該軟件是用Python語(yǔ)言編寫，“編碼譜”輸入啟動(dòng)后，可以連續(xù)演奏古琴音響，并且顯示彈奏動(dòng)作。軟件也有非常個(gè)人化的設(shè)置，有四個(gè)速度等級(jí)，并可顯示由不同琴人分別演奏。點(diǎn)擊“開始”按鍵之后，電腦便自動(dòng)讀取《梅花三弄》的編碼譜，并呈現(xiàn)出小女孩的彈奏畫面，右上角還貼心地標(biāo)注出對(duì)應(yīng)的指法和編碼。電腦處理信息速度極快，曲子彈奏格外優(yōu)美流暢，畫面和指法的對(duì)應(yīng)完全正確，陳長(zhǎng)林先生的展示品一時(shí)間震驚四座。

除了電腦能彈琴，陳長(zhǎng)林先生接著拿出一張“紙”，并告訴大家紙上也能彈琴?！半娔X彈琴”和“紙上彈琴”的原理是相通的：“讀譜奏樂顯示軟件”是把古琴鋪輸入電腦系統(tǒng)，而“紙上彈琴”是把在“紙上”彈的數(shù)據(jù)輸入電腦系統(tǒng)，輸入之后再進(jìn)行“奏樂”、“顯示”。當(dāng)然，“紙上彈琴”有它的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：琴曲節(jié)奏是可以隨時(shí)改變的，可以單音或逐音進(jìn)行顯示。這項(xiàng)紙上彈琴技術(shù)能夠創(chuàng)新未來(lái)古琴教學(xué)模式，提高琴人的習(xí)琴效率，更對(duì)“古琴教學(xué)機(jī)器人”的研制起到推動(dòng)作用。

《讀譜奏樂顯示與紙上彈琴》課堂直播（下）

在介紹完基本的內(nèi)容后，陳長(zhǎng)林先生為我們帶來(lái)了別具生面的表演。先是“琴”和“紙簫”合奏《平沙落雁》，后有“琴”和“紙簫”合奏《陽(yáng)關(guān)三疊》，接著再用“紙琴”邊彈奏邊解讀。陳長(zhǎng)林先生沒有使用任何的樂器，他的面前僅僅擺放了一張薄薄的“紙”。這張紙通過數(shù)據(jù)線連接到電腦上，紙面有七條直線和十三個(gè)圓點(diǎn)，模擬出古琴的琴面。先生用手輕點(diǎn)特定的位置，電腦馬上就會(huì)發(fā)出對(duì)應(yīng)位置的琴聲。原來(lái)，此紙非彼紙，而是一種“紅外線觸摸屏”。在屏幕某個(gè)地方點(diǎn)擊一下，它馬上就會(huì)把位置信號(hào)傳送給電腦，電腦隨即從音庫(kù)中取出聲音，串聯(lián)在一起就是我們所聽到的樂曲。令大家驚奇的是，“紙琴”和“紙簫”音色飽滿，節(jié)奏流暢，音色深沉。如果閉上眼睛細(xì)聽，幾乎無(wú)法分辨“紙琴”和“真琴”的區(qū)別，二者的聲音已然渾融。

陳長(zhǎng)林老師和孫女尚岳展示紙管合奏

雖然“紙上彈奏技術(shù)”已經(jīng)如此成熟，陳長(zhǎng)林先生還是謙虛地表示自己的研制還沒有盡善盡美。簫的演奏音量隨著吹奏者的氣韻不斷發(fā)生改變，因此聲音大小有著很大的變化范圍。目前，只能通過設(shè)計(jì)出不同音量的按鍵，在演奏過程中展現(xiàn)出起伏變化，但未來(lái)或許可以通過接觸面積的大小來(lái)控制音量的變化。

陳長(zhǎng)林老師和女兒陳燕展示紙簫合奏

“古琴人工智能”有著明媚的發(fā)展前景。目前，我們的“古琴機(jī)器人”研制已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，這些都將為后續(xù)技術(shù)革新做出鋪墊。未來(lái)，手機(jī)也可以代替電腦進(jìn)行“紙上彈琴”，彈出的音域也會(huì)有更大的覆蓋面。

《人民日?qǐng)?bào)》在采訪陳長(zhǎng)林先生的《為古琴注入時(shí)代意蘊(yùn)》文章中，寫道：古琴文化的賡續(xù)與綿延，需要一代代人投入，需要不斷有人為其注入新的時(shí)代意蘊(yùn)和精神。作為兼修打譜彈琴和計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)者，陳長(zhǎng)林老師篤定地對(duì)大家說：“我是用計(jì)算機(jī)精神來(lái)研究古琴的，我有著極其強(qiáng)烈的責(zé)任感，一定要把事情做好！”彼時(shí)，他眼中閃爍著“雖千萬(wàn)人吾往矣”的光芒。

撰稿 | 周彥汝

攝影 | 席曉婷

排版 | 趙炳亮

編校 | 李陽(yáng)

審核 | 陳均